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Fortalecimiento académico



La FHCE avanza en la asignación estratégica de recursos con lo que, no solo atiende situaciones urgentes, sino que también reafirma su compromiso con una gestión planificada, transparente y orientada al fortalecimiento de la enseñanza, en línea con los desafíos que enfrenta la Universidad de la República.

Atendiendo los planteos de ADUR y el trabajo realizado por la Comisión de Presupuesto de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), el Consejo de la Facultad resolvió el pasado 9 de abril (ver resolución aquí), asignar algunos recursos disponibles identificados en el presupuesto para abordar necesidades detectadas a lo largo del último año.

Estas decisiones reflejan una política de planificación responsable y con visión de futuro, orientada al fortalecimiento de la estructura docente y a la mejora de las condiciones para la enseñanza en nuestra casa de estudios.

Los objetivos son brindar oportunidades de ascenso a docentes grado 1 cuyos cargos vencen y no cuentan con posibilidad de renovación, habilitar extensiones para docentes que aspiran a ingresar al régimen de dedicación total, prestar atención a solicitudes de docentes con régimen de dedicación total que desean concentrar su actividad en nuestra facultad, así como fortalecer a aquellas unidades académicas que enfrentan mayores dificultades para cumplir con la función de enseñanza.

A los efectos de impulsar el fortalecimiento de las unidades académicas diagnosticadas en situación de debilidad en el informe «Sistematización y cálculo de indicadores con énfasis en enseñanza en la FHCE para la orientación de la política presupuestal», se crea un cargo de Profesor Adjunto. ( Esc. G, Gr. 3, 20 hs. efectivo) y un cargo de Asistente (Esc.G, Gr. 2, 20 hs. efectivo) en el Área de Estudios Editoriales, además de un cargo de Asistente (Esc. G, Gr. 2, 20 hs. efectivo) en el Instituto de Filosofía.

En relación a las oportunidades de ascenso a docentes grados 1, se dispone para los años 2025 y 2026 la creación de cargos de grado 2 con 20 horas en aquellas unidades en que existan casos de docentes con grado 1 que venzan en esos años y que no hayan tenido posibilidad de ascenso en su subunidad académica en el último año.

Asimismo, a nivel docente se autorizan llamados para el acceso a extensiones horarias a 30 horas a los efectos de favorecer el ingreso al Régimen de Dedicación Total, y se genera un fondo para favorecer la radicación en FHCE de Regímenes de Dedicación Total compartidos con otros servicios.

La FHCE en el Comité Directivo de CLACSO



El decano de la FHCE, Pablo Martinis, fue electo para integrar el Comité Directivo de CLACSO por el período 2025 – 2028.

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) es una institución internacional no-gubernamental con status asociativo en la UNESCO, creada en 1967. Actualmente, reúne 927 centros de investigación y posgrado en el campo de las ciencias sociales y las humanidades en 56 países de América Latina, el Caribe y otros continentes.

El Comité Directivo está integrado por 17 miembros que representan a las regiones latinoamericanas que integran CLACSO. La FHCE es miembro pleno, participan a través de diecinueve docentes en seis grupos de trabajo interdisciplinarios integrados por investigadores de diversos países y además coordina dos de estos.
Los grupos de trabajo involucrados son: Artes y política; Ciencia Abierta como Bien Común; Cultura y políticas culturales; Derechas contemporáneas. Dictaduras y democracias; Estudios críticos en discapacidad y Políticas educativas y derecho a la educación.
A su vez, en los casos de los grupos Cultura y políticas culturales y Políticas educativas y derecho a la educación, dos docentes de la FHCE participan de la coordinación. Se trata de los docentes Susana Dominzaín y Pablo Martinis, respectivamente.


A modo de ejemplo, destacamos algunas de las actividades en las que se ha participado:

  • Participación en grupo focal: Consulta Global sobre el Borrador de Principios para el Monitoreo de la Ciencia Abierta emitida por UNESCO. (octubre 2024). Grupo “Ciencia abierta como bien común”.
  • Dictado del Diploma Superior en Derecho a la educación y políticas públicas (agosto a diciembre de 2024: segunda cohorte planificada para segundo semestre de 2025). Grupo “Políticas educativas y derecho a la educación”.
  • Elaboración y difusión de la Declaración de Ciencia Abierta como Bien Común por la Comunidad Académica (publicado en febrero 2025). Grupo “Ciencia abierta como bien común”.
  • Conformación de subgrupos con jóvenes investigadores. Grupos “Derechas contemporáneas. Dictaduras y democracias “y “Políticas educativas y derecho a la educación”.
  • Conformación de la Red Latinoamericana de Políticas Culturales. Grupo “Cultura y Políticas Culturales”.
  • Pronunciamientos sobre situaciones de violencia y opresión en América Latina que involucran personas con discapacidad. Grupo “Estudios Críticos en Discapacidad”.
  • Organización de actividades académicas y de divulgación presenciales en Argentina y Brasil, y virtuales. Grupo “Cultura y Políticas Culturales”.
  • Apoyo al V Coloquio de Estudios de Cine y Audiovisual Latinoamericano de Montevideo. Grupo “Artes y política”.
  • Organización de mesas en el marco de la X Conferencia de CLACSO (junio 2025). Todos los Grupos.
  • Participación en publicaciones de los GTs. Todos los Grupos.

Accedé a la integración completa de los Grupos de Trabajo aquí.

Karina Batthyány, actual Directora Ejecutiva de CLACSO saludó a las y los integrantes del Comité Directivo para el período 2025-2028.

Más información en https://www.clacso.org/fue-inaugurada-la-x-conferencia-de-clacso/

Cine, Desigualdad y Pobreza



Proyección del filme Carlos: cine-retrato de un “caminante” en Montevideo (Mario Handler, 1965) 31 min.

Para celebrar el sexagésimo aniversario del estreno de Carlos: cine-retrato de un “caminante” en Montevideo (Mario Handler, 1965) el Grupo de Estudios Audiovisuales, GEstAjunto con el Laboratorio de tecnologías para la preservación audiovisual de la FIC y el Centro de Estudios Interdisciplinarios Uruguayos de la FHCE, invitan a la proyección de una nueva copia en alta definición del film y a un conversatorio posterior sobre Cine, Desigualdad y Pobreza.

La proyección tendrá lugar el miércoles 18 de junio, a las 18.00 horas, en el Aula Magna de la FIC (San Salvador 1944). Entrada libre

Participan: Paula Baleato, Cecilia Lacruz, Luis Duffur, Cecilia Lacruz, Aldo Marchesi, Andrea Vigorito, Isabel Wschebor. Con la presencia de Mario Handler (vía Zoom)

El filme recibió los premios: Mejor película en la categoría experimental Primer Festival de Cine Independiente Americano o “del Cono Sur” de Montevideo de 1965; Mejor Película Nacional de 1965 por la Asociación de Críticos Cinematográficos del Uruguay; Mención especial en el V Festival de Cine de Viña del Mar de 1967 (Chile).

Organiza: Grupo de Estudios Audiovisuales (GEstA), laboratorio de tecnologías para la preservación av de la FIC, Centro de Estudios Interdisciplinarios Uruguayos (Ceiu-FHCE)

Apoya: Tenemos que ver – Festival Internacional de Cine y Derechos Humanos de Uruguay.

Información completa en https://www.gesta.ei.udelar.edu.uy/proyeccion-a-60-anos-del-estreno-de-carlos-cine-retrato-de-un-caminante-handler-1965/

Pedagogías críticas latinoamericanas, Augusto Salazar Bondy



Conferencia dictada por el Dr. Aldo Altamirano de la Universidad de Cuyo, el jueves 12 de junio a las 18.00 horas en el salón Ibáñez de la FHCE.

Augusto Salazar Bondy (1925-1974) fue un filósofo peruano reconocido como uno de los principales renovadores del pensamiento latinoamericano del siglo XX. Su legado incluye valiosos aportes sobre la originalidad y singularidad de la filosofía latinoamericana. En particular, su obra en el ámbito educativo se caracterizó por un enfoque programático y reformista, en la segunda mitad del siglo XX. Su intervención pedagógica, basada en la articulación entre teoría y práctica, constituyó un aporte fundamental al pensamiento pedagógico, cuyos objetivos de acción no se presentan de manera fragmentada sino articulado en un proyecto geopolítico.

Modera el Dr. Marcelo Morales.
La actividad contará con intérprete de lengua de señas uruguaya (LSU).

Organiza, Instituto de Educación | Licenciatura en Educación | Maestría Maestría en Ciencias Humanas | opción Teorías y Prácticas en Educación.

Reinauguración



Centro Universitario de la Unidad N° 6 de Punta de Rieles.

El martes 10 de junio se llevó a cabo la reinauguración del Centro Universitario de la Unidad N° 6 de Punta de Rieles.

La oratoria estuvo a cargo de estudiantes del centro, quienes recordaron a Victoria Ramírez, Irene González y Franco Martinelli, estudiantes recientemente fallecidos y homenajearon al estudiante Adrián Baraldo, fallecido en 2023, llamando al centro universitario con su nombre.

Estuvieron presente autoridades del Instituto Nacional de Rehabilitación y de la Unidad N°6, la organización Familias Presentes, ex presas políticas que estuvieron recluidas en esa unidad durante la dictadura cívico-militar, integrantes del Sitio de Memoria de Punta de Rieles, la prorrectora de Enseñanza y docentes universitarios del equipo central y de distintos servicios.

Tras la inauguración, se realizó la presentación de la obra teatral “El día después”, escrita por Adrián Baraldo y llevada a escena por privados de libertad y posteriormente se realizó un intercambio con las y los participantes.

Esta obra de teatro será puesta en escena en la FHCE próximamente, como parte de las iniciativas aprobadas en la tercera edición de la convocatoria «Habitar la Facultad».

Conferencia de An Millet



El Grupo de Estudios sobre disidencias sexo-genéricas y corporales, del CEIL, invita a la conferencia de An Millet que tendrá lugar el jueves 12 de junio, a las 18.00 horas, en el salón Petit Muñoz de la FHCE.

La conferencia titulada «Activismos y Estudios Trans* para abordar el cisexismo» propone una aproximación a los aportes contemporáneos de los activismos y Estudios Trans* para pensar el fenómeno del cisexismo. En la charla se presentarán distintas acepciones del concepto, entendiendo sus diferentes matices y utilidades, se analizará cómo las prácticas cisexistas se cuelan en instituciones de educación y salud, proponiendo finalmente otras prácticas posibles.

An Millet es Trabajador Social (UBA), especialista en Salud Mental y Consumo Problemático, graduado de la Residencia Interdisciplinaria de Salud Mental del Hospital Nacional Laura Bonaparte. En 2017 ganó una beca del Ministerio de Salud de la Nación para investigar la accesibilidad de la población trans* a tratamientos por consumo problemático de sustancias. En 2020 publicó su primer libro “Cisexismo y Salud”, el cual se encuentra por su séptima reimpresión y ha sido presentado en más de 30 ocasiones. Ha trabajado como consultor independiente para instituciones públicas y privadas de Argentina, Brasil, Ecuador, Estados Unidos, España y Portugal.

An Millet es invitado por el Grupo de Estudios sobre disidencias sexo-genéricas y corporales, CEIL-FHCE. La conferencia será comentada por Mag. Sof Valentino Velázquez y prevé la interpretación en lengua de señas uruguaya (LSU).

Conversatorio



«Reproducción asistida en Uruguay. ¿Qué sabemos del acceso?»

El Departamento de Antropología Social (Instituto de Antropología. FHCE) invita a esta actividad sobre
accesibilidad en los procesos de reproducción asistida, que tendrá lugar el viernes 13 de junio, a las 17.30 horas, en el salón Cassinoni de la FHCE.

Se trata de un conversatorio organizado en el marco del Proyecto «Dilemas en Reproducción Humana Asistida. Reflexiones informadas frente a los desafíos que nos plantean las biotecnologías reproductivas en Uruguay» (financiado por CSIC en su modalidad Ciudadanía y conocimiento -Fondo para la comprensión pública de temas de interés general – 2023, con sede en el Departamento de Antropología Social)El proyecto está co-coordinado por la Prof. Mariana Viera y por el Dr. en medicina Pierino Russomanno.

En esta oportunidad, el intercambio se centrará en los debates en torno a la accesibilidad: ¿Cuáles son las condiciones para la accesibilidad, más allá y más acá de las legales? ¿Existen barreras en el acceso? Si las hay, ¿a qué razones obedecen? Proponemos ampliar y debatir la propia concepción de accesibilidad poniendo en tensión consideraciones de clase, género, raza, edad, corporalidad, entre otras.

Se contará con invitades protagonistas de estos procesos que compartirán sus experiencias en distintos espacios de inserción y se abrirá un espacio de intercambio amplio con les asistentes.

Más información sobre el proyecto «Dilemas en Reproducción Humana Asistida»

A través de esta propuesta se busca establecer un diálogo interdisciplinario y abierto que permita arrojar luz sobre las diferentes perspectivas desde las que se han abordado a las biotecnologías reproductivas, confiando en que los aportes específicos de cada disciplina colaborarán en la construcción del diálogo colectivo. Para ello, constituimos un equipo conformado por profesionales de la antropología, la psicología, la medicina reproductiva y el derecho, con el fin de propiciar un diálogo socio-técnico informado, que se nutra de datos relevados de manera sistemática, generando un debate reflexivo y crítico sobre biotecnologías reproductivas y reproducción en Uruguay.

Equipo completo del proyecto interdisciplinario:
Mariana Viera Cherro; Pierino Russomanno (coordinadores). Magdalena Caccia; Valeria Grabino; Camila Guidice; Analía Castro; Cristina Herdt.

La actividad contará con intérprete de lengua de señas uruguaya (LSU).

Espacio de recreación de FHCE y Facultad de Artes



Las inscripciones estarán abiertas hasta el martes 24 de junio. 

El espacio de recreación funcionará entre el 30 de junio y el 4 de julio en la Casa de Posgrados José Pedro Barrán de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), ubicada en calle Paysandú 1672.

Estará abierto en el horario de 9.00 a 12.30 horas y de 13.30 a 18.00 horas. Cerrará una hora para el almuerzo, que no está incluido en la propuesta.

Para quienes asistan en el horario de la tarde, podrán llevar la merienda y realizarla en el espacio.

Se requiere la inscripción previa y es necesario adherir al acuerdo de corresponsabilidad (deberá entregarse en papel o completarse el primer día).

Las inscripciones se realizan en el siguiente Formulario de inscripción

Acuerdo de corresponsabilidad del Espacio de Recreación y Cuidados

Correo de contacto: espaciodecuidados@gmail.com

Presentación de libro



Con motivo de la publicación del último libro de Denis Merklen Los indispensables. Sociología de los mundos militantes, el viernes 13 de junio a las 18.30 en el Salón L5 de la Facultad de Ciencias Sociales se realizará una presentación y discusión en presencia del autor.

Presenta: Miguel Serna (DS-FCS)

Discuten: Rafael Paternain (DS-FCS), Marcelo Rossal (FHCE), Gabriela González Vaillant (DS-FCS) y Florencia Dansilio (CEIU/IL-FHCE). 

Cierre: Denis Merklen (director del IHEAL – Instituto de Altos Estudios de América Latina, Université Sorbonne Nouvelle). 

Cuatro nuevos Institutos de Investigación en Udelar



El 6 de mayo, el Consejo Directivo Central (CDC) de la Universidad de la República aprobó la creación de cuatro Institutos de Investigación en diversas áreas del conocimiento. Estas estructuras académicas serán ámbitos de trabajo interdisciplinario y transversal de alto impacto científico, social y cultural.

El «Instituto de Investigación sobre Justicia social y Desigualdades», el «Instituto de Investigación Una Salud», el «Instituto de Ciencias Oceánicas», y el «Instituto de Transiciones Sostenibles de Sistemas Alimentarios» , son las nuevas estructuras académicas que funcionarán en el ámbito del Prorrectorado de Investigación de la Udelar.

Su creación apunta a innovar en las políticas de investigación de la Udelar, trascendiendo a las Facultades y otros centros universitarios y otorgando condiciones más estables en el tiempo para el desarrollo de la investigación de calidad, con el objetivo de contribuir con el abordaje de problemáticas clave del país.

Los nuevos institutos 

El «Instituto de Investigación en Justicia social y Desigualdades», con un equipo a cargo de Gustavo Pereira y Andrea Vigorito, se propone estudiar «la naturaleza, causas, consecuencias y evolución de las diversas desigualdades que impactan a las sociedades, especialmente en América Latina a lo largo del tiempo».

En tanto, el «Instituto de Investigación Una Salud» tiene como responsables a Ana Meikle y Hugo Cerecetto. Su propuesta plantea la formación y consolidación de un Instituto de investigación «que aplique y desarrolle la estrategia de Una Salud para el estudio de los aspectos moleculares, ecológicos, ambientales, sociales y culturales asociados a enfermedades infecciosas».

El «Instituto de Ciencias Oceánicas» tendrá un equipo científico encabezado por Ángel Segura y Omar Defeo. Buscará promover la generación de conocimiento, la formación de recursos humanos y el desarrollo de políticas públicas informadas y sustentadas en ciencia en las temáticas del océano y el clima, los ecosistemas, la economía oceánica y la gobernanza en estos sistemas.

Por su parte, Santiago Dogliotti y Pablo Chilibroste serán los investigadores responsables del «Instituto de Transiciones Sostenibles de Sistemas Alimentarios». Aquí se propone trabajar en el desarrollo de las bases científicas y tecnológicas para contribuir a la transición hacia sistemas alimentarios sostenibles que apunten a la seguridad alimentaria, el bienestar social, la salud humana y ambiental.

Más de 330 investigadores e investigadoras formarán parte de estos cuatro institutos. Al finalizar la votación, integrantes del CDC valoraron la «rica discusión» que tuvo lugar en varios ámbitos de la Udelar para arribar a esta instancia, así como también los aprendizajes que dejó este proceso.

Propuestas, diálogo y deliberación

El proceso para esta nueva institucionalidad comenzó en 2023: a lo largo de ese año se promovieron amplias discusiones en espacios de cogobierno universitario y en diciembre, el CDC resolvió impulsar la creación de hasta cuatro institutos que actuarían como estructuras académicas, concentrando recursos y capacidades para generar y difundir conocimiento científico y cultural de primer nivel. En dicha instancia, se aprobó la asignación de fondos para los futuros institutos.

A partir del 28 de diciembre de 2023 y hasta marzo de 2024, la Unidad Académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) llevó adelante la «Convocatoria a la presentación y selección de temas de alto impacto científico, social y/o cultural». Este llamado motivó la presentación de 51 propuestas de temas, lo que involucró a numerosos investigadores e investigadoras de 22 servicios universitarios.

Con base en los informes generados el CDC resolvió abrir una segunda convocatoria, a la «Conformación de Institutos de investigación». En esta oportunidad la Unidad Académica de la CSIC instaló una comisión evaluadora integrada por investigadoras e investigadores extranjeros de trayectoria académica altamente reconocida, con experiencia en procesos de evaluación vinculados al desarrollo institucional y a investigación. A partir de este proceso se seleccionaron nueve propuestas altamente recomendables y siete recomendables.

Estos insumos fueron considerados en el CDC este 6 de mayo. Previamente, este consejo había definido los criterios necesarios de inclusión y exclusión en la discusión y decisión, tomando en cuenta los eventuales conflictos de interés de sus integrantes. También se decidió que entre los cuatro institutos a ser aprobados debían ser representadas todas las áreas académicas de la Udelar.

El CDC tomó en consideración las propuestas altamente recomendadas por la comisión evaluadora. Asociadas al Área de Tecnologías y Ciencias de la naturaleza y el hábitat, valoró la posibilidad de crear un «Instituto del Espacio», un «Instituto del Cerebro», un «Instituto de Estudios Avanzados en Física y Matemática», el «Instituto de Ciencias Oceánicas» y un «Instituto de investigación en Tecnologías de la Información y Comunicaciones Aplicadas».

Del Área de la Salud, el CDC consideró las propuestas para un «Instituto de Transiciones Sostenibles de Sistemas Alimentarios» y el «Instituto de Investigación Una Salud», mientras que dentro del Área Social y Artística valoró crear un «Instituto de Criminología y Políticas Públicas» y un «Instituto de Investigación en Justicia social y Desigualdades».

Fuente: https://udelar.edu.uy/portal/2025/05/la-udelar-tendra-cuatro-nuevos-institutos-de-investigacion

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