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El docente de la TUBICU, Sebastián Rivero, pasará a ser parte de la Academia Nacional de Letras como académico en Colonia.

Tal como informa La Diaria «la incorporación de Rivero reconoce una trayectoria sostenida en los campos de la poesía, la investigación histórica y la divulgación cultural».

El escritor, docente e historiador coloniense se incorporará a la institución que reúne a referentes del campo literario y lingüístico del país. La ceremonia se llevará a cabo el sábado 9 de mayo a las 18.00 en la Casa de Cultura (Rivera 346), en Colonia del Sacramento y, en esa ocasión, Rivero pronunciará su discurso de ingreso, titulado «Historia y poesía. Memorias en conflicto en dos poetas colonienses», mientras que la académica Tatiana Oroño estará a cargo de la presentación.

Sebastián Rivero Scirgalea

Nacido en Colonia del Sacramento en, 1978, Rivero, que es profesor y doctor en Historia, ha desarrollado una prolífica labor tanto en la creación literaria como en el estudio del pasado regional, con especial énfasis en la historia de Colonia y su entorno. A su vez, ha incursionado de forma habitual en la crónica periodística en distintos medios, entre ellos, La Diaria.

En 2023, obtuvo el primer premio en la categoría Poesía inédita de los Premios a las Letras del Ministerio de Educación y Cultura por su obra Herida en el paisaje. Hace pocas semanas, publicó el libro El buen amor, bajo el sello Hurí Ediciones.

En el terreno poético, Rivero es autor de Cuerpo y sombra de la voz (Revista U, 2003), La cárcel del silencio (Artefato, 2005), Pequeños crímenes cotidianos (Vintén Editor, 2008), Respública (Estuario, 2012), La viajera (Perroverde, 2016), Imagen en la piedra (La Coqueta, 2019), y Jinetes del final (Hurí Ediciones, 2021). Su obra ha sido incluida en diversas antologías, entre ellas, Poesía del litoral (Aldebarán, 2007); Los hijos del fuego. Novísima poesía uruguaya (Fundación Editorial El Perro y la Rana, 2011); Más instrucciones para el año XIII (Catafixia, 2012); Tierra, cielo y agua: antología de poesía medio ambiental (SARAS, Yaugurú, 2016); América invertida. An Anthology of Emerging Uruguayan Poets (University of New Mexico Press, 2016); De divina proporción. Muestra de poesía contemporánea uruguaya (La Coqueta, 2017), y Confiado a un amplio aire. Poemas de Uruguay (Yaugurú, 2019).

En el campo de la investigación histórica y cultural, publicó Vigilando el caos. La jefatura política y de Policía de Colonia (Protohistoria Ediciones, 2025); Antología (sintética) de la poesía coloniense. Desde el siglo XVIII a la actualidad (Revista U, 2000); La Guerra Grande en Colonia (Torre del Vigía, 2007); La modernización en Colonia (Torre del Vigía, 2015), y El Real de San Carlos (Torre del Vigía, 2018).

Fuente: La Diaria

En su último día de trabajo en la Facultad, Elsa nos contó que ingresó a la Udelar el 17 de abril del 2007. Primero se desempeñó en Servicios Generales, luego como apoyo a Vigilancia, donde conoció a mucha gente. Valoró especialmente el tiempo en que estando en Portería tuvo contacto con compañeras funcionarias, docentes y estudiantes, entendiendo que fue un espacio en el que aprendió mucho.
Más tarde llegó a Intendencia para encargarse de la telefonía, además de apoyar la organización de eventos, «otra cosa más que aprendí», nos dijo.

En el momento de la despedida de sus compañeras y compañeros se refirió a la amabilidad de la gente, expresó «todos me quieren» y se comprometió a volver, ahora para visitarnos.

También tuvo el gesto de compartir con nosotros algunas anécdotas de su tiempo en la FHCE en las que refirió fundamentalmente a momentos en que distintas personas reconocieron la calidad de su trabajo, lo que la llevó incluso a anotaciones destacadas en su legajo, cosa que agradece y valora.

Desde la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación enviamos un cálido saludo a Elsa, compañera del Departamento de Intendencia, que el 28 de abril cerró su etapa laboral con la FHCE, pero con quien nos seguirá uniendo un vínculo fraterno.

Día Internacional de las Trabajadoras y los Trabajadores.

En este 1.° de mayo, Día Internacional de las Trabajadoras y los Trabajadores, saludamos a toda la comunidad universitaria que integra la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, que desde sus distintas acciones contribuye a hacer posible la universidad pública, cogobernada y autónoma. Reconocemos el valor de su trabajo en sus distintas formas, que apuesta al conocimiento y la construcción colectiva. Asimismo, saludamos a los sindicatos de funcionarias, funcionarios y estudiantes, y reafirmamos nuestro largo historial de colaboración con el PIT-CNT, herramienta fundamental del pueblo uruguayo.

Recordamos, además, las distintas acciones clave de la clase obrera organizada en la aprobación de la Ley Orgánica de nuestra universidad en 1958. La Universidad de la República es un espacio de trabajo compartido en el que reafirmamos la importancia de seguir construyendo condiciones inclusivas y equitativas que fortalezcan el derecho y el acceso a la educación pública.

Es por eso que queremos reconocer a las y los protagonistas de este día: docentes, funcionarias, funcionarios, egresadas, egresados y estudiantes, que apuestan a una universidad abierta y crítica.

Ciencia, lenguaje y democracia, la mirada de Mauro Conde.

El viernes 17 de abril de 2026, en el salón Cassinoni de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), tuvo lugar la Conferencia «Ciencia, lenguaje y democracia», dictada por el Dr. Mauro Conde, de la Universidad Federal de Minas Gerais.

El seminario abordó la distinción entre «ciencia» y «no ciencia», como elementos claves, a menudo presentados como categorías impermeables e incompletas, pero fundamentales para el desarrollo de estrategias en el ámbito científico.

«Se debe tener ímpetu para saber que la ciencia se puede equivocar, pero busca hacer siempre lo correcto», subrayó Conde durante su intervención. 

Esta interpretación permitió reflexionar sobre el fortalecimiento de la cultura científica, y brindó nuevas herramientas para actuar y cultivar el conocimiento. En este sentido, el académico destacó una premisa fundamental: «Cada generación comienza desde cero», lo que implica que todo proyecto inicia desde una base inicial para luego dar lugar a su proceso de investigación.

Para ilustrar este punto, citó a Léon Brunschvicg: «No existe la posibilidad de que haya la misma sino semejanza entre ellas». Bajo esta perspectiva, la gramática y la ciencia se presentan como campos amplios, diversos y libres, que abarcan desde la tecnología hasta la persuasión, y fortalecen lo que conocemos como cultura científica. 

«Es vital valorar la importancia de la tecnología, pero, sobre todo, saber usarla para seguir siendo parte de la sociedad y la cultura, encontrando en ese equilibrio el espacio para la ciencia y la no ciencia», afirmó el docente.

Finalmente, Conde concluyó su discurso instando a la audiencia a incorporar la tecnología con conciencia. Remarcó la necesidad de establecer límites en un terreno donde la frontera entre lo incierto y lo verdadero es difusa, buscando siempre un balance honesto al aplicar estos conocimientos a la sociedad.

Redacción: Milagros Rodríguez (Práctica preprofesional FIC).

La Embajada de Perú, a través de su embajadora la Dra. Elizabeth González Porturas, donó al CEIL parte de la colección del Dr. Bruno Podestá Airaldi (Lima, 1946 – Montevideo, 1925).

Se trata de una selección de 378 libros y 24 revistas, muchos de estos textos de su autoría, que se depositarán en la biblioteca de la facultad y se ingresarán a Biur para consulta de la comunidad académica.

Agradecemos a la familia del Dr. Bruno Podestá, así como a la Dra. Elizabeth González por tan valioso aporte bibliográfico a nuestro acervo.

Breve síntesis biográfica del Dr. Bruno Podestá Airaldi

Peruano, editor de la revista Apuntes, escritor, profesor e investigador, su formación académica incluye estudios de sociología, administración, relaciones internacionales y gestión cultural, y culmina con el doctorado con honores en la Universidad de Florencia. En 2001, se incorpora a la Embajada de Perú como Agregado Cultural primero y luego como Encargado de Asuntos Culturales.
De su producción intelectual y académica constante se destacan los ensayos sobre cultura, globalización, integración regional y relaciones internacionales, de su obra literaria priman los temas de la memoria, la identidad y el territorio.

*En la foto destacada aparecen: la embajadora Dra. Elizabeth González, la Dra. Flor de María Meza, la Dra. Mariana Viera (CEIL) y la Lic. Leonor Quintela.

Decolonialidad/Decolonización en el siglo XXI/quiénes, dónde, cuándo, para qué

El viernes 17 de abril de 2026, en el Salón de Actos de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), tuvo lugar la conferencia dictada por el profesor Walter Mignolo, invitado por el nuevo programa de investigación «Estudios decoloniales sobre formación humana y educación», dirigido por la profesora titular de la Unidad Académica de Educación, la Dra. Andrea Díaz.

El conferencista invitó a reflexionar qué significa la decolonización hoy y propuso esclarecer los conceptos de colonización y decolonización. Señaló que el primero implica la toma de control de una población sobre otra, tanto en lo político como en lo económico y lo cultural —en el más amplio sentido—; mientras que la decolonización es el proceso de liberación de las cadenas imperiales que, en estas latitudes, hemos denominado independización de dichos lazos de opresión, aunque estos fueron sustituidos por los de las élites nativas, que continuaron aplicando el mismo patrón de poder que sus predecesores. Por lo tanto, es posible afirmar que, si bien hubo procesos de colonización que terminaron con la liberación/independencia de las colonias, no fue así con la colonialidad, que continúa existiendo hoy día bajo la conceptualización de dependencia.

A continuación, profundizó en los significados de modernidad y modernización. Conceptualizó la modernización como instancias históricas específicas que difieren en los distintos contextos, y mencionó que la modernidad estuvo basada en una retórica de salvación que auguraba el progreso y la occidentalización de todo el planeta. Fue recién en 1992, que el sociólogo Aníbal Quijano introdujo el concepto colonialidad e introdujo la premisa fundamental de que «no puede haber modernidad sin colonialidad». Por su parte, Mignolo afirmó: «La colonialidad es el lado oscuro de la Modernidad», porque, mientras se imponía la retórica de la salvación, por debajo de la mesa se ejercía el dominio, el racismo, el ninguneo y el control».

Asimismo, Mignolo aludió al patrón colonial de poder que la investigación decolonial estudia, pero que, por razones de tiempo, solo podría definir metafóricamente como «el inconsciente de la civilización occidental», porque detrás de lo bonito de la historia occidental se ve que todo ello fue posible gracias a la explotación, el dominio y el control.

Realizó así un paralelismo con el psicoanálisis, que surgió para investigar el inconsciente de las personas, y la decolonialidad, que investiga lo que no está visible, investiga cómo se nos controla, ya que solo sabiendo cómo nos controlan será posible que actuemos para impedir nuestra alienación total, promovida desde los medios de comunicación e información.

Redacción: Prof. Lic. María Cristina González

FHCE inicia la implementación del proyecto «Gestión de residuos integral para la totalidad de los servicios del Área Social y Artística».

Los servicios del ASA nos comprometemos con la gestión ambiental y nos encaminamos hacia un sistema de gestión integrado de residuos de todos los edificios, para potenciarnos y reducir el impacto ambiental de nuestra convivencia.

A partir de mayo, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) será la primera en comenzar a implementar la totalidad del proyecto, con la puesta en marcha de un cambio en la gestión que permitirá la clasificación de los residuos comunes en tres tipos: reciclables, compostables y mezclados. Luego de la FHCE, las demás facultades del ASA se irán integrando al sistema de forma gradual.

¿En qué consiste el proyecto?

En el año 2023, un grupo integrado por representantes de todas las facultades del Área Social y Artística (ASA) diseñó un proyecto que permitirá mejorar la gestión de residuos conforme a los lineamientos del Plan Nacional de Gestión de Residuos (PNGR), de acuerdo a los lineamientos del Prorrectorado de Gestión (PRG) de la Universidad de la República y apostando a la transición hacia un Uruguay más circular.

Este proyecto, que contó con el aval de la Mesa del ASA, fue financiado por el PRG. Desde entonces, se han involucrado en este trabajado distintos actores institucionales: unidades de gestión edilicia, asistencias académicas y unidades de comunicación, y se han iniciado gestiones para el cambio en los departamentos de contaduría, compras, intendencia, y servicios generales, entre otros. Se realizaron capacitaciones, compras de nuevos contenedores y reuniones de coordinación. 

Desde mayo, la FHCE está en condiciones de implementar el sistema total y clasificar sus residuos en compostables, reciclables y mezclados. Los demás servicios se irán sumando y aprendiendo unos de otros.

¿Qué recomiendan los protocolos?

En la actualidad, la Udelar cuenta con cuatro protocolos para la gestión de los siguientes residuos: especiales, químicos, sanitarios y comunes.

Estos instrumentos fueron elaborados en una iniciativa conjunta entre la Red Temática de Medio Ambiente (RETEMA), el Instituto de Capacitación y Formación (ICF) y el Prorrectorado de Gestión.

En particular, el protocolo de gestión de residuos comunes, que es el que impacta en este proyecto, indica que «la gestión debe orientarse a promover la prevención, la no generación o minimización de residuos como primera estrategia» y establece que se debe promover el reuso, reciclado y valorización de los residuos que no se puedan evitar generar. Esto en el entendido de que los residuos sólidos comunes, si bien no tienen una peligrosidad inmediata en su manipulación, generan impacto en los recursos naturales y pueden generar contaminación ambiental.

Un uso adecuado de gestión de estos residuos promoverá un marco para el cuidado ambiental, la salud y la seguridad laboral. Su transporte y disposición final están reglamentados por la Ley Integral de Residuos y por las normativas departamentales. Asimismo, existe una norma técnica, la UNIT ISO 1239, que sugiere criterios y ofrece parámetros de colores para su clasificación.

En el proyecto «Gestión de residuos integral para la totalidad de los servicios del ASA», y bajo el lema «Elegimos el ambiente», estos criterios se ven reflejados en tres tipos de contenedores:

Compostables: las estaciones de clasificación pueden ser marrones o también de colores en la gama del rojo y el naranja. Estos contenedores se ocupan de recibir residuos orgánicos para ser compostados como fertilizantes. Dependiendo del proveedor de cada servicio, estos pueden recibir desde yerba hasta restos de comida, como cáscaras o huesos, y otros materiales compostables.

Reciclables: se identifican con el color verde. Esta categoría es quizás la que más puede variar, porque si bien hay muchos materiales que son potencialmente reciclables, no todos lo son en nuestro país. En cualquier caso, estos residuos deben colocarse limpios y secos. En general, hablamos de papel, cartón, plásticos y metal.

Mezclados: sus recipientes y bolsas son negros o grises. Recibe todo aquello que no es compostable ni está en condiciones de ser reciclado. Su destino es la deposición final en un vertedero.

¿En dónde van a estar los contenedores?

En una primera instancia del proyecto los recipientes estarán disponibles en lugares de uso común: patios, corredores, etcétera. Por lo que, salvo algunas excepciones, vamos a requerir que las personas salgan de sus salones y oficinas para hacer una adecuada clasificación.

¿Y qué pasa con los demás residuos?

Otros residuos, como los electrónicos y las pilas, no deberían ir en ninguno de estos contenedores. Puede consultarse en cada servicio qué soluciones han encontrado a esto.

¿Qué esperamos de vos y de la comunidad?

Esta es una invitación a tomar conciencia y elegir el ambiente. Este proyecto tiene mucho de coordinación, de cambios en la organización y de aprender cosas nuevas, por eso requiere que nos involucremos todas y todos. ¿Te sumás?

Luego de Humanidades, las demás facultades del ASA se irán integrando al sistema de forma gradual. 

Conversatorio con la profesora y doctora Valeria Hernández, «Transición hacia la agroecología, políticas públicas e imperativo global de sustentabilidad».

La actividad será el martes 5 de mayo de 14.30 a 16.30 horas en el salón Romero de la FHCE.
Se podrá acceder también a la instancia a través de conexión por Zoom con el siguiente enlace:  https://salavirtual-udelar.zoom.us/j/89177378491

Se trata de una actividad abierta, dirigida a docentes, estudiantes y público en general.

Es organizada por el Grupo de Estudios Antropológicos de la Sustentabilidad Socioecológica (GEAS) en el marco de una visita académica de la Dra. Valeria Hernández* como asesora técnica del proyecto de investigación FCE_3_2024_1_180957, financiado por el FCE-ANII.

*Valeria A. Hernández, doctora en Etnología y Antropología Social en la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (París), es investigadora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo (Francia), profesora titular en las carreras de antropología de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad Nacional de San Martín. Desde un enfoque de antropología de la ciencia y la tecnología, realizó etnografías de laboratorios (comunidad de biología molecular y genética) y de instituciones científicas en diversos países de América y Europa con el fin de interrogar los vínculos entre ciencia/mercado/sociedad/medioambiente. También investigó la expansión de las agrobiotecnologías en Argentina y sus articulaciones con países de la región; la utilización del conocimiento climático en ámbitos de la producción agropecuaria y de las políticas públicas de adaptación al cambio climático y gestión del riesgo (en países de América Latina y en Francia). Codirige junto con Carla Gras el Programa de Estudios Rurales y Globalización con asiento en el CESIA-EIDAES (UNSAM), coordina la Comunidad de Saberes sobre Clima, Ciencias y Sociedades del IRD y es miembro fundadora del núcleo «My Climate Risk Regional Hub-CONICET» del Wolrd Climate Research Program.

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