Día Internacional de las Personas con Discapacidad



3 de diciembre: Por una Universidad que garantice los derechos de las personas con discapacidad.

De cara a un nuevo 3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad, saludamos al colectivo y reafirmamos nuestro compromiso en la construcción de una facultad inclusiva, plural y no discriminatoria.

En Uruguay existe un marco normativo que protege los derechos de las personas con discapacidad. En 2008 el Parlamento nacional aprobó la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en 2010 se promulgó la Ley N.° 18.651 de Protección Integral de Personas con Discapacidad. Ambos instrumentos establecen el derecho a la educación, al acceso a la cultura y al trabajo.

En la Universidad de la República paulatinamente el tema va ganando un lugar en la agenda, pero aún resta mucho por hacer para que estos derechos se garanticen plenamente. En la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación vamos dado algunos pasos en este sentido: este año se creó la Comisión Encargada para el Desarrollo de una Política Integral para Personas en Situación de Discapacidad (resolución de Consejo n.º 3 del 15 de marzo de 2023, clic aquí), desde Decanato actualmente se trabaja para incorporar intérpretes en lengua de señas uruguayas en eventos públicos, el uso de herramientas de accesibilidad en la página web y los distintos canales de comunicación, y en la Unidad de Apoyo a la Enseñanza se reforzará el equipo de trabajo para orientar a estudiantes con discapacidad que ingresan y buscan desarrollar su trayectoria educativa en la facultad. El espíritu de estas acciones, que se enmarcan en el diseño del Plan Institucional de la FHCE 2024-2027 en curso, es continuar avanzando hacia una facultad plural y no excluyente. 

Asimismo, nuestra facultad realiza valiosos aportes a través del Área de Estudios Sordos, la Tecnicatura en Interpretación y Traducción en Lengua de Señas Uruguayas-Español y de investigaciones referidas a discapacidad desde distintos Institutos. Subrayamos que las humanidades —interesadas en las relaciones humanas, en las maneras de enseñar y aprender, en los saberes y sujetos subalternos, en las técnicas corporales y en las formas de convivir— pueden generar una contribución específica en lo que hace a garantizar los derechos de las personas con discapacidad en el ámbito universitario. Les invitamos a abonar esta construcción colectiva.

Es de relevancia desarrollar una mirada interseccional del asunto. Pensar la discapacidad es también una cuestión de clase, de género, territorial, etc. En Uruguay, casi la mitad (48 %) de las personas con discapacidad pertenecen a los hogares de menores ingresos, solo un tercio de esta población alcanza la enseñanza primaria completa (32 %) y la brecha aumenta en nivel secundario y terciario. Una porción significativa (37,7 %) de la población con discapacidad de 25 años o más de edad carece o tiene muy bajo nivel de instrucción, mientras en la población en general el porcentaje es bastante menor (12,6 %), según datos tomados del primer informe país «Uruguay y la convención sobre derechos de las personas con discapacidad» publicado por el Programa Nacional de Discapacidad (Pronadis) en 2014. Asimismo, la violencia basada en género, en el caso de mujeres y disidencias con discapacidad es mayor que en la población en general, pero menos visibles. La Universidad no puede ignorar estas brechas, por el contrario, debe comprometerse mediante acciones concretas a su erradicación.

Las instituciones educativas, y en particular la Udelar en tanto ámbito de estudio y trabajo, tienen un rol clave para la inclusión educativa y laboral de las personas con discapacidad, a través de la construcción de conocimiento, de propuestas pedagógicas originales y en la revalorización del aporte que las personas con discapacidad realizan a la educación y la cultura. Ello no se agota en cambios en las infraestructuras y en las unidades curriculares, por el contrario, requiere una revisión profunda de los prejuicios asociados a la discapacidad, de las expresiones discriminatorias y de las ideas acerca de los cuerpos y saberes que se consideran válidos en el ámbito universitario.De cara a un nuevo 3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad, saludamos al colectivo y reafirmamos nuestro compromiso en la construcción de una facultad inclusiva, plural y no discriminatoria.

Presentación de resúmenes



Revista Encuentros Latinoamericanos (Enclat).

Dossier titulado «Repensar los feminismos y antifeminismos en América Latina: viejas y nuevas  preguntas, problemas abiertos».

Coordinadoras del dossier:

-Dra Laura Arese, Universidad Nacional de Córdoba, CONICET.
-Dra Agustina Varela-Manograsso, Departamento de Filosofía de la Universidad de Murcia.
-Dra Andrea Carriquiry, Universidad de la República, Sistema Nacional de Investigadores.

Resumen – Cronograma de la convocatoria:

  • Enviar resúmenes: hasta el 6 de febrero de 2024
  • Respuestas de aceptación (o mejora) de los resúmenes: 14 de febrero de 2024
  • Enviar artículos completos: hasta el 23 de abril de 2024
  • Publicación del dossier: 1er número de 2024
  • Aceptar el resumen no implica la aprobación del artículo que será arbitrado
  • Los resúmenes y artículos deben ser enviados a revista.enclat@gmail.com

Revista Encuentros Latinoamericanos (https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/enclat/about) es una publicación electrónica semestral, arbitrada, especializada en América Latina, en la rama de las  humanidades y las ciencias sociales, que se publica desde 2007.

Además Enclat tiene abierta una convocatoria permanente para la presentación de artículos académicos, ensayos críticos, reseñas y registros fotográficos de carácter inédito. Estos trabajos se reciben durante todo el año y el sistema de arbitraje es doble ciego.

La información ampliada la encuentras en la página web: https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/enclat/announcement/view/93

Actuación del Coro FHCE



Domingo 3 de diciembre en la Cripta Señor de la Paciencia (Cerrito y Solís).

Presentación de obras corales contemporáneas a cappella bajo la dirección de Chiara Daniele Schol.

Ante la desesperanza, la tristeza, la angustia: la devoción, el fervor. El fervor es esa emoción que sentimos cuando nos arrebata el calor de la admiración, el amor, la ternura. Dentro de un espacio dedicado a la devoción, las voces se abrazan en armonía, cantan, danzan con pasión para transmitirnos el fervor.
Fervor religioso en los salmos Ubi caritas («Donde hay caridad y amor, allí está Dios»), Beatus vir y Taaveti laul (versión estonia del Salmo 121).
Fervor amoroso, lleno de ternura apacible, en la indonesia Soleram soleram («Si te hiciste un nuevo amigo, querido / No te olvides por favor de tu viejo amigo»), y de extasiado amor en la orcadiana Lullaby for Lucy («Largo tiempo estuvieron solitarias las criaturas de Rackwick / Hasta que Lucy vino a ellas, todo brillo y luz»), ambas, canciones de cuna.
Fervor por la vida, que resuena en Este tiempo («Digo muerte / Soltame las manos»), del argentino Lucas Heredia.
Fervor que es éxtasis ante la naturaleza majestuosa, metaforizado en los ardientes versos del Cantar de los cantares en Northern Lights («Hermosa eres, amiga mía / Dulce y encantadora como Jerusalén / Y terrible como un ejército dispuesto al combate») de la mano del compositor noruego Ola Gjeilo.
Escuchemos con atención. Dejemos que nuestros corazones sean arrebatados por la emoción.

Convocatoria artículos



Abrimos la convocatoria a participar del volumen 10 de la Revista Integralidad obre ruedas. En 2024 se publicará el dossier «Sistematización de experiencias educativas y prácticas integrales. Diálogos, potencialidades y desafíos» coordinado por Romina Hortegano, Cecilia Etchebehere y Nicolás Armando Herrera Farfán.

Se aceptan también artículos libres.

Uno de los múltiples desafíos que enfrentan las prácticas integrales, es la sistematización de los aprendizajes que de éstas se desprenden. En general, muchas experiencias educativas y de extensión pasan por la misma situación; y, a su vez, esto implica debilidades en la comunicación y difusión de las actividades vinculadas al ejercicio de la extensión y la integralidad de funciones.

Comprendemos la Sistematización de Experiencias (SE) como una modalidad investigativa crítica que se propone, entre otros, los siguientes objetivos: (1) comprender y reflexionar sobre las prácticas propias de un equipo, buscando fortalecerlas, mejorarlas y/o transformarlas; (2) favorecer el intercambio de experiencias entre equipos diversos, con el fin de comunicar y aportar elementos a otras prácticas sociales; (3) ordenar, explicitar y comunicar los saberes adquiridos en las experiencias para derivar conocimientos o teorías a partir de la reflexión crítica sobre las prácticas; (4) comprender críticamente las transformaciones y saberes generados por las prácticas; (5) aportar a la producción de subjetividades emancipadoras, desde lo formativo, y contribuir a la construcción de vínculos y sentidos comunitarios; y (6) aportar al pensar emancipatorio y a las metodologías participativas (Barnechea, M. y Morgan, M., 2010, p.101; Barragán Cordero, D. y Torres Carrillo, A., 2017, pp.24-28). 

Los trabajos se recibirán desde el mismo día de la publicación de la presente convocatoria hasta el 31 de marzo de 2024, inclusive. Está proyectada su publicación para el mes de diciembre de 2024.

Para más informaciones sobre la Revista puede verse el siguiente enlace: https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/insoru/about

Las directrices para autoras y autores pueden consultarse aquí: https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/insoru/about/submissions

Se muestra el afiche de la convocatoria para el número de 2024.  Se publicarán artículos, reseñas de proyectos y entrevistas. 
Dossier Sistematización de experiencias educativas y prácticas integrales. Diálogos, potencialidades y desafíos. Coordinado por Romina Hortegano, Cecilia Etchebehere y Nicolás Armando Herrera Farfán.

Cine foro: Puan en Humanidades



ADUR FHCE invita a la función especial de Puan el miércoles 6 de diciembre, 18.30 horas (19 horas puntual se inicia la película), en el Salón de Actos de la facultad.

Desde ADUR FHCE invitamos a la actividad de Cine Foro, donde proyectaremos la película argentina PUAN, y tendremos una instancia de diálogo abierta a cargo de los docentes Carolina Cabrera (CSE) y Juan A. Queijo Olano (Filosofía, FHCE).

La entrada es abierta y gratuita, con garrapiñada para quienes asistan a la función.

EFI Historia pública, historia en discusión



El Espacio de Formación Integral (EFI) «Historia pública, historia en discusión» funcionó a lo largo de 2023 con la participación de estudiantes y docentes del Departamento de Historia Americana de FHCE y del Departamento de Ciencias Sociales y Humanas de la FIC.

Surgió a partir de la conmemoración del cincuentenario de los golpes de Estado en Uruguay y Chile y buscó combinar la participación de estudiantes de Historia y Comunicación con el fin de generar contenidos que problematicen el pasado reciente del continente, generar insumos e información sobre acontecimientos históricos, vincular el pasado con reflexiones asociadas al presente y tratar de comprender de mejor modo qué elementos de los regímenes dictatoriales en ambos países pueden ser interpretados como fenómenos de larga duración.

Para cumplir con ese objetivo se desarrollaron instancias de taller (históricos, de redacción, de divulgación) con estudiantes de las carreras referidas.

El equipo docente estuvo conformado por Jimena Alonso, Sabrina Álvarez, Pablo Alvira, Javier Correa, Nicolás Duffau, Wilson González y por los docentes e investigadores de la FIC Fernando Adrover, Mónica Maronna, Gabriel Quirici y Ema Zaffaroni.

Los resultados del trabajo conjunto se presentaron en distintos formatos: escritos, audiovisuales, podcasts. En una primera etapa, que correspondió al primer semestre de 2023, se elaboraron propuestas referidas al caso uruguayo, mientras que el chileno es objeto de análisis en la segunda parte del EFI.

A continuación se presentan los títulos de los trabajos que resultaron del EFI.

Podcast sobre el Plan Condor elaborado por Rossana Debenedetti, Sebastián Velasquez y Mariana Carvajal

Texto “Imágenes que controlan. El poder de la propaganda durante la dictadura uruguaya”, escrito por Sophia Zunino

Texto “Los comunicados 4 y 7, las peripecias de febrero de 1973” escrito por Juan Leaniz

Corto documental “Dictadura en Uruguay. Los años previos al golpe de Estado”, realizado por Ramiro Prado

Largometraje documental “Fútbol y dictadura” realizado por Mauricio Wiater y Alejandro García

Calendario cursos de Comprensión lectora – semestre impar 2024



Por inscripciones escribir a humanidadesposgrados@gmail.com indicando:

  • Nombre completo
  • Número de documento de identidad
  • Programa de posgrado que cursa
  • Curso al que se inscribe

Las inscripciones cierran 5 días antes de la fecha de inicio del curso.

Conferencia: Una mirada antropológica del dinero



«El dólar y la inflación en la vida cotidiana más allá de la economía»

En el marco del Seminario Permanente de Investigación Ensamblajes contemporáneos, del doctorado en Antropología de la FHCE, el Dr. Mariano Perelman presentará la conferencia «Una mirada antropológica del dinero: el dólar y la inflación en la vida cotidiana más allá de la economía» basada en sus avances de investigación sobre las precariedades de la vida en Argentina en relación con la inflación y el dólar en la vida cotidiana.

Será el miércoles 29 de noviembre, a las 19 horas, en IPRU (Colonia 2069).

Observatorio del Derecho a la Educación



Este lunes 27 de noviembre, a las 18 horas en el salón Maggiolo de la FHCE, se presentará el Informe sobre el derecho a la educación en Uruguay 2022.


Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer



El 25 de noviembre es el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

Este año, la campaña de la Universidad de la República se centra en una de sus manifestaciones invisibles: la violencia digital.

La Comisión Abierta de Equidad y Género (CAEG), Bienestar Universitario y la Unidad de Comunicación de la Udelar (UCUR), trabajaron en conjunto sobre la campaña de este año. Esta acción apela a reconocer la violencia digital, actuar para su modificación y transformar los ambientes de estudio y trabajo.

En este marco, el Decanato de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, emitió el siguiente comunicado: Comunicado de Decanato 25 de noviembre

La violencia digital

El 25 de noviembre conmemoramos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, desde que la Asamblea General de Naciones Unidas establece esta fecha (en el año 1999) para trabajar en forma conjunta y mancomunada con los Estados, las organizaciones de la sociedad civil y la comunidad en general, para poner fin a la violencia hacia las mujeres.

En Uruguay, el 75 % de las mujeres ha sufrido alguna forma de violencia específica por su género. La Universidad de la República cuenta con una mayoría de mujeres en su comunidad, que viven múltiples violencias por ser mujeres o vinculadas con las tareas propias de la educación terciaria. Estas violencias pueden ser, además, interseccionadas por otras discriminaciones como son el origen étnico racial, la edad o la identidad de género. Así, tanto en la docencia, en la investigación y en la extensión como en los ámbitos laborales, las mujeres funcionarias (TAS y docentes) y estudiantes tienen una mayor probabilidad de vivir situaciones de violencia.

Las mujeres sufren violencia, acoso y hostigamiento digital, puede ser de carácter sexual o discriminación de género; todas buscan intimidar, controlar, atacar, humillar, amenazar, abusar o extorsionar. En forma digital o cibernética, mediante una llamada, un mensaje, en redes sociales, en plataformas virtuales, asociado a un hecho único o reiterado, siendo una persona o varias quienes violentan, y los daños perduran en el tiempo.

Por ello, RECONOCER las violencias digitales, ACTUAR para PARAR la violencia y modificar las conductas de quienes las perpetúan, para TRANSFORMAR los espacios hostiles, y lograr que el transitar (laboral o educativo) sea respetando los derechos de todas las personas, especialmente de las mujeres.

Vías de comunicación ante situaciones de violencia

Si crees que estás viviendo una situación de violencia, puedes consultar al 091 085 060 y al 2408 7051: Unidad Central de Violencia, Acoso y Discriminación (UCVAD), destinada a personas de Udelar que viven violencia, acoso y discriminación en el ámbito de la universidad.

También puedes comunicarte con referentes o equipos técnicos de tu servicio o área. https://udelar.edu.uy/vad/contactos/

0800 4141: Servicio telefónica de consulta y orientación, Instituto Nacional de las Mujeres (mujeres que viven violencia doméstica).

1950 8888: Comunas Mujer, Intendencia de Montevideo (mujeres y disidencias que viven violencia basada en género).

Acceder al material La violencia digital

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