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Nuevos baños de uso mixto



A partir del lunes 21 de setiembre están habilitados los nuevos baños de uso mixto, que se encuentran donde antes funcionaba el baño de mujeres en planta baja, y que fueron acondicionados para su uso sin distinción de género.

De esta forma se da por finalizada la primer etapa de las obras de servicios higiénicos y cabina de Vigilancia en hall de planta baja del Edificio Central de FHCE.

Los trabajos iniciaron a fines de junio de este año, contemplando la renovación total de las instalaciones sanitarias, eléctricas, lumínicas, y de extracción de aire, así como la sustitución de aberturas, cierres de cubículos y la instalación de nuevo equipamiento, aumentando la cantidad de inodoros y adecuando los espacios a las nuevas necesidades.

Las obras continuarán en el espacio de nueva cabina de Vigilancia, donde antes funcionaba el baño de varones en planta baja, lo que será una mejora sustancial para el espacio de trabajo de funcionarias y funcionarios, y un cambio positivo para el funcionamiento de la Facultad, unificando el espacio de Vigilancia, que quedará en un lugar central del edificio, con mejor infraestructura y más accesible para la comunidad de la FHCE. 

Proyectos orientados a la inclusión social



Dos proyectos de investigación de la FHCE fueron seleccionados para recibir financiación en la convocatoria 2025 a Proyectos de Investigación e Innovación orientados a la inclusión social.

Las propuestas son de Pilar Uriarte y Javier Taks, docentes de la FHCE vinculados al Instituto de Antropología, y abordan problemáticas relacionadas con la inclusión social desde perspectivas vinculadas a la movilidad humana, la educación, la producción lechera y la sustentabilidad.

Inclusión de niños y niñas migrantes en la escuela pública

El proyecto «La piel del alien: procesos de inclusión/exclusión de niños y niñas migrantes en una escuela pública de Montevideo», coordinado por Pilar Uriarte, parte del crecimiento sostenido de la migración hacia Uruguay y de la presencia cada vez mayor de niños, niñas y adolescentes entre quienes llegan al país.

La investigación se propone analizar los procesos de inclusión y exclusión que atraviesan niños y niñas migrantes en la vida cotidiana de los centros educativos. El trabajo busca comprender cómo se construyen diferencias vinculadas con la pertenencia nacional, la extranjería, la cultura, la raza y el género, así como identificar junto con las comunidades escolares estrategias que favorezcan la inclusión.

La propuesta combinará la etnografía colaborativa con metodologías participativas de taller y narrativa audiovisual. A partir de los resultados se prevé elaborar una guía de recursos para el abordaje de la movilidad humana en educación primaria, acompañada de instancias de formación docente.

El proyecto cuenta además con antecedentes de trabajo y materiales audiovisuales vinculados con las experiencias de movilidad humana y educación.

Agua, producción lechera y transición agroecológica

El proyecto «Agua e inclusión social con productores/as de leche en transición a la sustentabilidad de bases agroecológicas en el suroeste de Uruguay», coordinado por Javier Taks, estudiará el manejo del agua en tambos de pequeña y mediana escala de Colonia, Soriano y el oeste de San José.

La propuesta se concentra en establecimientos que transitan hacia formas de producción sustentables con base agroecológica y busca contribuir a la inclusión social de sus productores mediante la identificación, análisis y difusión de innovaciones técnicas y sociales vinculadas con el acceso, uso y disposición del agua.

La investigación combinará herramientas cualitativas y cuantitativas y analizará dimensiones ambientales, económicas, sociales y culturales. Entre otras acciones, se actualizará un mapeo de tambos en transición agroecológica, se estudiarán en profundidad cuatro establecimientos y se analizarán sus sistemas de gestión del agua, fuentes hídricas, uso y reutilización del recurso, generación de efluentes, costos y redes de colaboración.

El proyecto también busca fortalecer la participación de los productores en los espacios de gobernanza hídrica de la región. Se prevén instancias de intercambio con organismos e instituciones como Dinagua, UTEC y organizaciones territoriales, además de talleres y herramientas digitales para compartir los conocimientos generados entre productores, técnicos y estudiantes.

Ambas iniciativas aportan, desde distintas problemáticas, a la producción de conocimiento orientado a comprender y abordar procesos de inclusión social, articulando investigación universitaria con actores, comunidades e instituciones del territorio.

Centenario de Juan Antonio Oddone



Fotografía: Juan Oddone, rodeado de amigos y colegas en el día de su egreso de la Licenciatura en Historia (1957). A su izquierda, Blanca París. Archivo General de la Universidad de la República, fondo Archivo Personal de Juan Oddone, caja 140, carpeta A. Agradecemos al Dr. Tomás Sansón el conocimiento de esta fotografía.

En el centenario del nacimiento de Juan Antonio Oddone

El 10 de octubre se cumplen 100 años del nacimiento del historiador Juan Antonio Oddone. Egresado de la Facultad de Humanidades y Ciencias en 1957, fue uno de los protagonistas fundamentales del proceso de renovación historiográfica iniciado en Uruguay a mediados del siglo XX. Su trayectoria académica, como estudiante, docente e investigador, estuvo estrechamente vinculada a esta institución y, en particular, a su Instituto de Investigaciones Históricas (IIH), actual Instituto de Ciencias Históricas.

Juan nació en Montevideo, en el seno de una familia de recursos modestos. Su madre, Sofía Falcón, era oriunda de Rosario, departamento de Colonia; su padre, el montevideano José Oddone, fue un carpintero y escultor en madera proveniente de una familia de inmigrantes italianos establecida en Buenos Aires a mediados del siglo XIX. En el contexto de las dificultades económicas derivadas de la crisis de 1929, la familia otorgó un lugar central al trabajo y a la educación como instrumentos de formación y ascenso social. En sus memorias1, Oddone recuerda particularmente la insistencia de Sofía en que su hijo, siendo todavía un niño, debía dedicarse a estudiar y no a trabajar.

En 1946 ingresó a la Facultad de Derecho, pero pronto descubrió que esa opción no respondía a sus intereses. Mientras trabajaba como locutor radial en Difusoras del Uruguay —actividad que durante una década le proporcionó un sueldo fijo—, en 1948 ingresó a la Licenciatura en Historia. En el ámbito del IIH, la presencia de dos historiadores argentinos, Emilio Ravignani como director y José Luis Romero como organizador del Seminario (luego Sección) de Historia de la Cultura, resultó decisiva para la formación de las primeras generaciones de historiadoras/es, incluido Oddone, cuyas aptitudes y capacidad de trabajo le permitieron sumarse, tiempo después, al equipo docente del Seminario. Como integrante de un espacio que privilegiaba la formación técnica, el trabajo sistemático en archivos y el contacto con académicas/os extranjeros, Juan realizó en 1949 el primero de varios viajes de investigación, visitando repositorios de España, Italia y Francia. El enfoque desarrollado por Romero, con su definido interés por la historia cultural, social y de las mentalidades, en articulación con el fuerte apego a la exploración documental promovido por Ravignani, al igual que el contacto con docentes e investigadores diversos (Arturo Ardao, Tulio Halperin Donghi, Carlos Rama, Armando Pirotto, Eugenio Petit Muñoz y Desiderio Papp, entre otros) influyeron fuertemente en sus concepciones históricas y en su producción escrita.

Durante la década de 1960 se consolidó como investigador y docente. En 1959 publicó “La historiografía uruguaya en el siglo XIX. Apuntes para su estudio”, trabajo pionero que continúa siendo una referencia fundamental en ese campo del conocimiento. En 1960 emprendió junto a su esposa y compañera de aventuras historiográficas, la inolvidable profesora Blanca París —primera egresada de la Licenciatura en Historia—, una extensa misión de investigación que los llevó a Italia, Yugoslavia, Francia, Inglaterra y España. Entre sus objetivos se encontraba la localización de documentación relativa a la inmigración europea y su influencia en el Río de la Plata. La correspondencia de ambos, hoy disponible en el Archivo General de la Universidad, es indicativa no solo de los numerosos intercambios que mantenían, sino también de su permanente atención a la coyuntura histórica global y regional, sin por supuesto desatender el panorama doméstico a nivel político y universitario.

Trabajando en equipo o en forma separada, Blanca y Juan fueron pilares de la transformación en las formas de hacer historia en Uruguay. Su investigación sobre la Universidad –Historia de la Universidad de Montevideo. La Universidad vieja, 1849-1885 (1963) o la monumental La Universidad uruguaya desde el militarismo a la crisis, 1885-1958 (1971, cuatro volúmenes)– y la Cronología comparada de la Historia del Uruguay (1966), escrita junto a Roque Faraone, dan exacta cuenta de ello.

En 1966, Oddone publicó La formación del Uruguay moderno. La inmigración y el desarrollo económico-social, estudio dedicado a la relación entre la inmigración y las transformaciones experimentadas por Uruguay entre las últimas décadas del siglo XIX y las primeras del XX. La obra tuvo notable influencia y mostró el desplazamiento de la historiografía hacia nuevos objetos y problemas. Como señala Tomás Sansón,2 el interés de Oddone por la inmigración estuvo relacionado tanto con sus experiencias familiares como con la preocupación de la nueva historiografía por comprender la estructura social uruguaya desde perspectivas que superaran la historia política tradicional y la nación como unidad de análisis. Sus investigaciones en archivos europeos permitieron ampliar, además, la base documental disponible para este tipo de estudios, lo que contribuyó decisivamente a internacionalizar la interpretación del proceso histórico.3

Uno de los aspectos centrales de su trayectoria fue la actividad como docente y formador de historiadores. Vinculado, desde 1962, a la conducción de la Sección de Historia de la Cultura, impulsó investigaciones, equipos de trabajo y la docencia en régimen de seminario como lugar de formación práctica. Entre las y los participantes en esas actividades hubo quienes desarrollarían importantes carreras en años posteriores, como por ejemplo Adela Pellegrino, Ana María Rodríguez Ayçaguer, Alba Mariani, Raúl Jacob, Silvia Rodríguez Villamil, Graciela Sapriza y Óscar Mourat. Un producto particularmente significativo de esta conjunción de investigación y docencia fue Cinco perspectivas históricas del Uruguay moderno (1969), obra que reunió trabajos realizados por estudiantes en el marco de sus cursos y seminarios. En ese sentido, la influencia de Oddone, por tanto, se ejerció a través de sus propias publicaciones y en la proyección de muchas personas que ayudó a formar.

El recorrido académico de Juan, lo mismo que el de Blanca, le condujo hacia la llamada “Nueva Historia” uruguaya, cuya emergencia suele situarse entre las décadas de 1950 y 1960. La Historia como saber construido pasó de estar vinculada a instituciones y prácticas tradicionales a convertirse, progresivamente, en una disciplina universitaria profesionalizada, sustentada en métodos de investigación rigurosos, archivos especializados, seminarios y redes académicas internacionales. Desde la mirada de Oddone, como también –con los matices del caso– de otros integrantes de ese heterogéneo colectivo, el oficio de historiador suponía también y quizá, antes que nada, una relación estrecha entre la indagación sobre el pasado y las preocupaciones del presente. Las transformaciones y conflictos de aquella actualidad generaban nuevas preguntas sobre lo vivido por las generaciones anteriores; el conocimiento histórico mejoraba la comprensión de los problemas del Uruguay contemporáneo a partir de sus raíces. De esta manera, el historiador podía y debía asumir, también, una dimensión intelectual y participar en los debates de su tiempo, intercambios en los que Oddone intervino de diversos modos. Por ejemplo, en los años 60 manifestó en medios de prensa su inquietud por el descaecimiento de la convivencia democrática, o bien participó en iniciativas de divulgación destinadas a acercar la investigación histórica a públicos más amplios, como su colaboración, a fines de esa década, en la Enciclopedia Uruguaya.

La dictadura iniciada en 1973 y la intervención de la Universidad de la República golpearon duramente a la familia Oddone-París. Carlos Zubillaga señala que Blanca y Juan estuvieron entre los 15 docentes de la Licenciatura en Historia, sobre un total de 19, que no permanecieron en sus cargos. Ambos formaron parte del grupo que fue sumariado, según la extravagante jerga dictatorial, por “ineptitud u omisión”.4 Juan, que integraba el Consejo de la Facultad en representación del orden docente, fue detenido e interrogado en noviembre de ese año. Marcharon al exilio e iniciaron, por fuerza, una nueva etapa que incluyó, en el caso de Oddone, actividades en el Institute of Latin American Studies, de la Universidad de Londres, y posteriormente en universidades mexicanas, como la Universidad Autónoma Metropolitana y la UNAM. Igualmente, entabló o afianzó sus vínculos con colegas como Halperin Donghi, Ruggiero Romano, Nicolás Sánchez Albornoz, José Carlos Chiaramonte, Juan Carlos Garavaglia, Luis Alberto Romero, Carlos Marichal y Peter Winn. Varios de ellos estaban también exiliados. Tan relevante como lo anterior fue la labor que tanto Juan como Blanca emprendieron desde el exterior en auxilio de varios ex estudiantes y colegas que quedaron en Uruguay: hubo allí un esfuerzo sostenido por conseguir oportunidades de becas y financiación ante la paralización que imponía el gobierno militar uruguayo.

Con la recuperación democrática, regresaron a Uruguay en 1985 y se reincorporaron a la Facultad. En esta nueva etapa, Oddone asumió responsabilidades en la reconstrucción institucional, siendo Profesor Titular de Historia Americana y Director del Departamento de Historia Americana hasta su jubilación, en el año 2004. Desde ambos cargos impulsó la reorganización de la enseñanza, la investigación y los vínculos académicos internacionales. La Universidad había quedado profundamente dañada tras más de una década de autoritarismo, con un notable deterioro organizativo y económico, y Juan intentó acompañar su recuperación, no sin frustraciones, pero con un sentido de pertenencia muy evidente; basta recordar la respuesta que nos dio, allá por 2001, a la pregunta de si pensaba retirarse de la Facultad: “siento que si lo hago me quedaría en la calle, porque esta Facultad es mi casa”. A esta última etapa, diferente y menos prolífica en materia de publicaciones, corresponden trabajos como Uruguay entre la Depresión y la Guerra. 1929-1945 (1997) –José Pedro Barrán decía en sus clases que este era el libro mejor escrito por Juan– y la coordinación de Los efectos de la Guerra Fría en Argentina y Uruguay entre 1945-1960, publicado en la serie de Papeles de Trabajo de la FHCE, también de 1997 y donde Oddone reunió un conjunto de aproximaciones a temas relacionados a la Guerra Fría en el Cono Sur redactadas por ocho alumnas y alumnos que participaron de un curso seminarizado de la asignatura Historia Americana III. Aunque, como él mismo reconocía, se trataba de la “primera fase” de una instancia “necesariamente transitoria”, vale subrayar el mérito de ese esfuerzo colectivo en un momento donde la historiografía uruguaya era poco proclive a explorar tales temáticas.5 Algunos de esos planteos serían retomados más adelante por otras y otros investigadores, y formaron parte de la agenda de trabajo que se transformaría en el libro Vecinos en discordia. Argentina, Uruguay y la política hemisférica de los Estados Unidos. Selección de documentos (2003). Un aporte destacable de este texto fue la selección de fuentes primarias relevadas por el autor en los Archivos Nacionales de Estados Unidos, referidas al triángulo de relaciones entre ese país, Uruguay y Argentina durante la década peronista.6 Se trataba, otra vez, de un esfuerzo por emplear la dimensión internacional como una variable explicativa de los desarrollos domésticos, en diálogo con la nueva historiografía regional, sobre todo argentina.

Ya retirado de la vida universitaria, trabajó incansablemente en la revisión de sus propios pasados,7 ordenando los materiales que le permitieron plasmar el que sería su último libro, donde asoma un Juan bien diferente, que reflexionaba y escribía en primera persona, en una evocación histórica sobresaliente. Mirando atrás es, según su autor, un trabajo “personal e íntimo” sobre su vida personal, familiar y académica, al que no le falta el tono nostálgico ni cierta desilusión frente a lo no logrado.

Juan Oddone falleció el 25 de junio de 2012, a los 85 años. Su obra aportó a la historiografía uruguaya miradas diferentes y una problematización novedosa sobre cuestiones como la inmigración, las transformaciones económicas y sociales, la historia universitaria, las relaciones internacionales y la dimensión cultural de los procesos históricos. Al mismo tiempo, consolidó prácticas vinculadas con el trabajo en archivos extranjeros, la historia comparada, la interdisciplinariedad, el trabajo colectivo y la formación de investigadores, mediante seminarios y cursos en los que volcó su experiencia y su amplia cultura.

Roberto García Ferreira

Wilson González Demuro


1 Juan Oddone, Mirando atrás. Historia y memoria, Montevideo, Linardi y Risso, 2013.

2 Tomás Sansón Corbo, Juan A. Oddone y la Historia. Magisterio, exilio y legado (1947-1985), Durazno, Tierradentro, 2025.

3 “Detrás de las cartas”, Brecha, 16 de abril de 2014. https://brecha.com.uy/detras-de-las-cartas/

4 Carlos Zubillaga, Historia e historiadores en el Uruguay del siglo XX. Entre la profesión y la militancia, Montevideo, Librería de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2002.

5 Juan Oddone (coord.), Los efectos de la Guerra Fría en Argentina y Uruguay entre 1945-1960, Montevideo, Papeles de Trabajo de la FHCE, 1997.

6 Juan Oddone, Vecinos en discordia. Argentina, Uruguay y la política hemisférica de los Estados Unidos, Montevideo, FHCE, 2003.

7 Vania Markarian, “Un mueble y un archivo: sobre los documentos de Juan Oddone”, Brecha, 1º. de julio de 2012.

Convocatoria a Espacios de Formación Integral 2027




La Unidad de Extensión de FHCE convoca a los equipos docentes del servicio a presentar propuestas de Espacios de Formación Integral (EFI) para 2027, en modalidad anual o semestral. Las propuestas deben estar dirigidas a estudiantes de FHCE (abiertas a otros servicios), contar con vínculo con actores sociales o institucionales, e involucrar al menos un/a docente de la Facultad.

Se prevé apoyo financiero de hasta $7.500 por propuesta.

El plazo de presentación vence el 20 de octubre de 2026, con formulario y avales correspondientes enviados a uextension.fhce@gmail.com (asunto: «Llamado EFI 2027»).

Taller de consultas

Quienes estén formulando su propuesta pueden acercarse al espacio abierto de asesoramiento, el martes 29 de setiembre de 14.00 a 16.00 horas en el salón Romero.

Por más información se pueden dirigir al correo: extension@fhce.edu.uy

Bases del llamado

Formulario de inscripción

Los futuros de la Democracia



El próximo miércoles 30 de setiembre se realizará el conversatorio «Democracia, sociedad incivil y discursos de odio». Tendrá lugar en la Facultad de Ciencias Sociales a las 16 horas, con entrada libre y abierto a todo público.

Contará con la participación de Matías Jackson, Florencia Dansilio, Juan Pablo Luna y Marcela Schenck. El intercambio estará moderado por Gabriela González Vaillant.

La actividad se realiza en el marco del proyecto “Los futuros de la Democracia”, que apunta a ampliar y profundizar el debate público sobre la democracia en Uruguay, para contribuir a su fortalecimiento.

Se trata del cuarto de cinco conversatorios sobre democracia, que se desarrollan entre los meses de junio y noviembre de este año, en diferentes sedes de la Udelar, con el objetivo ampliar el debate a partir de eventos abiertos para todo público sobre los diversos retos que afrontan las democracias contemporáneas, con especial foco en Uruguay.

Afiche

Llegan las V Jornadas de Teoría Literaria y Cultural



El jueves 17 y viernes 18 de setiembre se llevarán a cabo las V Jornadas de Teoría Literaria y Cultural bajo la consigna «La recepción del arte y las culturas masivas desde la investigación empírica».

La pregunta por la recepción de las formas del arte, la literatura y las culturas masivas ha ganado cada vez más lugar en las agendas de investigación latinoamericanas. Se ha abordado una constelación de problemas vinculados con este campo: desde la discusión sobre los modos de nombrar a los sujetos que se relacionan con las producciones culturales —audiencias, públicos, consumidores/as o usuarios/as— y la exploración de la relación entre los distintos procesos de socialización que conforman las trayectorias individuales y colectivas y las prácticas de recepción, hasta el debate en torno al vínculo entre dominación y resistencia.

En un contexto de transformación cultural y mediática, se vuelve ineludible la exploración de nuevas preguntas que repongan tanto las dimensiones de poder y hegemonía como los agenciamientos múltiples, las sociabilidades y las afectividades que se ponen en juego en las prácticas de recepción. Invitamos, en este marco, a enviar trabajos que piensen las formas contemporáneas de la recepción a partir de investigaciones de carácter empírico en torno a la literatura, las artes plásticas, el cine, la danza, la música, el teatro, los medios de comunicación y las plataformas digitales.

Las jornadas están destinada a estudiantes avanzados de grado, estudiantes de posgrado y profesores e investigadores en general.

Organiza: Departamento de Teoría y Metodología de la Investigación Literaria, Instituto de Letras (FHCE-Udelar).

* Datos de la imagen destacada: Homenaje al cubo. Amalia Nieto. 1969 MNAV.

Accedé al programa completo a continuación

Mundos del trabajo en territorio: miradas desde el interior



En el marco del EFI «Los trabajadores y la Historia», se realizará la actividad virtual «Mundos del trabajo en territorio. Miradas desde el interior», que reunirá a estudiantes de la FHCE y de la TUBICU en Colonia.

La propuesta consistirá en un diálogo con Natalia Rodríguez, Ramiro Bosca y Maximiliano Santos, en torno a distintas experiencias e investigaciones vinculadas con los mundos del trabajo y su abordaje desde el territorio.

Fecha: viernes 2 de octubre
Hora: 18.30 horas
Modalidad: virtual, zoom aquí.

Organiza: EFI «Los trabajadores y la Historia», en coordinación con la Región Suroeste de la Universidad de la República.

Cáncer y salud socioambiental



Se realizará el conversatorio «Cáncer y salud socioambiental: agenda de investigación y dilemas éticos, epistemológicos y políticos», con la participación del Dr. Matías Blaustein, de la Universidad de Buenos Aires y CONICET.

La actividad abordará distintas dimensiones vinculadas con la salud socioambiental y el cáncer, con especial atención a la agenda de investigación y a los dilemas éticos, epistemológicos y políticos que atraviesan esta temática.

Fecha: 16 de setiembre
Horario: de 18.30 a 20.00 horas
Lugar: salón Cassinoni de la FHCE

Organizan: Departamento de Antropología Social, Historia y Filosofía de la Ciencia; Grupo de Estudios Antropológicos de la Sustentabilidad Socioecológica (GEAS); y Sociedad de Bioquímica y Biología Molecular (SBBM).

Espacio abierto de consultas para formulación de EFI



La Comisión de Extensión y la Unidad de Extensión de la FHCE invitan a docentes a participar de un espacio abierto de consultas y acompañamiento para la formulación de Espacios de Formación Integral (EFI).

La instancia tiene como objetivo brindar orientación y resolver dudas vinculadas con el diseño y la presentación de propuestas de EFI para 2027.

Actualmente se encuentra abierto, hasta el 20 de octubre, el llamado a presentación de propuestas de Espacios de Formación Integral a desarrollarse durante 2027, en sus modalidades anual o semestral. Accedé a la información completa de esta convocatoria a través del siguiente enlace https://fhce.edu.uy/convocatoria-a-espacios-de-formacion-integral-efi-2027/

El espacio de consultas tendrá lugar el 29 de setiembre de 2026, de 14.00 a 16.00 horas, en el salón Romero de la FHCE.

Accedé al formulario de inscripción a través del siguiente enlace https://forms.gle/Qbw1UrHe4z87UpHZ8

Convocan: Comisión cogobernada de Extensión y Unidad de Extensión.

Sexta edición



Coloquios del Instituto de Lingüística.

Estará a cargo del doctor Guillermo Toscano y García (Universidad de Buenos Aires) y llevará como título «Mujeres argentinas hablan. Las voces de las modistas del barrio».

Fecha: martes 29 de setiembre
Hora: 15.00 horas
Lugar: salón Petit Muñoz, FHCE

Organiza: Instituto de Lingüística.

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