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Acercamientos a la ciencia ficción latinoamericana



Inscripciones hasta el viernes 31 de julio.

El Centro Universitario Regional del Este (CURE) y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) convocan al curso de educación permanente «Acercamientos a la ciencia ficción latinoamericana».

Público objetivo: Público en general, docentes y funcionarios del CURE, FHCE y de otros servicios. El curso apunta a estudiantes interesados en los estudios interdisciplinarios vinculados con las áreas social y artística y el área de la tecnología y de las ciencias de la naturaleza y el hábitat. 

Modalidad: a distancia.

Carga horaria: 48 horas totales (16 h virtuales sincrónicas, 32 h de trabajo no presencial). 

Fecha de inicio: 5 de agosto del 2026.

Fecha de finalización: 22 de setiembre del 2026.

Días y horarios: miércoles de 18:00 a 20:00 horas. 

Cupo máximo: No tiene.

Matrícula: $250 pesos uruguayos. Posibilidad de becas (solicitar al momento de completar el formulario de inscripción).

Docente responsable y servicio de referencia: Allison Mackey, Instituto de Letras (FHCE) y Departamento de Ciencias Sociales y Humanas (CURE), Udelar.

Docentes participantes y servicios de referencia: Agustina Blum Pérez, Instituto de Letras (FHCE), Udelar.

Elin McCready en la FHCE



El Instituto de Lingüística invita al III taller de semántica y pragmática organizado en el marco del proyecto FCE_1_2023_1_175756. El taller contará con la presencia de Elin McCready quien actualmente trabaja en la Institución Catalana de Investigación y Estudios Avanzados (ICREA) en Barcelona. 

El taller estará organizado en dos partes. En la mañana, se presentarán y discutirán tres artículos de McCready: Commitments: Binding and being bound (McCready, 2023); Pronouns, gender and harm (McCready, 2024) y  Honorifics, grounds and ideologies (McCready, 2021). Los artículos serán presentados por estudiantes de posgrado, luego habrá una sesión de preguntas y una de discusión. En la tarde, se presentarán algunas charlas sobre significados expresivos y significado social.

El cierre de la actividad será con la charla de Elin McCready: Testimony, Hermeneutical Injustice, and Social Meaning.

El taller tendrá lugar el 27 de julio en el salón Blanca Paris de 10.00 a 19.00.

El evento cuenta con el aval de la directiva del Instituto de Lingüística, del decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, y el apoyo deANII y de CSIC. 

El evento será en inglés, pues McCready no habla español.

La información será actualizada en: https://sites.google.com/view/ieal/wsyp/iiiwsyp

Lengua de Señas Uruguaya



«Se reconoce a todos los efectos a la Lengua de Señas Uruguaya como la lengua natural de las personas sordas y de sus comunidades en todo el territorio de la República.»

Hace 25 años, el 25/07/2001, se promulgó la Ley N.° 17.378 que no solo reconoce la lengua de señas uruguaya como lengua natural de las personas sordas y de sus comunidades en Uruguay, sino que también establece el objetivo de derribar barreras comunicacionales y así asegurar la equiparación de oportunidades para las personas sordas e hipoacústicas.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y especialmente el Área de Estudios Sordos y la Comisión de Discapacidad y Accesibilidad comprometen sus máximos esfuerzos para el cumplimiento de este cometido.

Accedé a la ley completa en el siguiente enlace https://www.impo.com.uy/bases/leyes/17378-2001

Boletín HumanidadES, 24 de julio de 2026



Mes de la Afrodescendencia en Uruguay



Conocimiento, diálogo y compromiso con la equidad racial.

En el marco del Mes de la Afrodescendencia en Uruguay, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación se suma a las actividades impulsadas por la Universidad de la República para reafirmar su compromiso con la construcción de una Universidad Antirracista.

Este compromiso se inscribe en la resolución adoptada por el Consejo Directivo Central en 2023, mediante la cual la Udelar se declaró Universidad Antirracista, ratificando su voluntad de construir una institución que combata todas las formas de racismo y discriminación sistemática. Esta definición constituye un hito para nuestra Universidad, al reconocer que la producción de conocimiento, la enseñanza, la extensión y la vida universitaria tienen un papel fundamental en la construcción de una sociedad más justa, más democrática e inclusiva.

En los últimos veinte años, la temática étnico-racial y los estudios afrodescendientes han adquirido una presencia cada vez más significativa en la investigación, la enseñanza y la extensión desarrolladas en nuestra Facultad. Este crecimiento no responde únicamente a la consolidación de un campo académico, sino también al diálogo sostenido con organizaciones sociales, colectivos afrodescendientes, instituciones públicas y otros actores que, desde hace décadas, impulsan la reflexión y la acción contra el racismo en Uruguay.

La producción de conocimiento en torno a la afrodescendencia ha encontrado en la Universidad un espacio de encuentro entre saberes académicos y experiencias sociales, enriqueciendo las agendas de investigación, la formación de estudiantes y docentes, y el desarrollo de propuestas de extensión comprometidas con la transformación social en conjunto con organizaciones civiles.

Actualmente, desde distintos espacios académicos de la FHCE se desarrollan líneas de investigación y enseñanza que abordan, entre otros temas:

  • la arqueología de la esclavitud;
  • la historia de la población afrodescendiente en el actual territorio nacional;
  • la literatura afrouruguaya; 
  • las lenguas africanas en la conformación del español del Uruguay;
  • los estudios sobre racismo y discurso;
  • las identidades étnico-raciales y las formas de organización política;
  • la movilidad humana y los procesos de racialización.

Estos desarrollos reflejan la consolidación de un campo de estudios que hoy constituye una referencia dentro de la Facultad. No obstante, persisten desafíos importantes. Entre ellos, promover una producción de conocimiento cada vez más diversa, en la que las personas y colectivos afrodescendientes sean protagonistas en la definición de agendas de investigación, la formulación de preguntas, la construcción de conocimiento y los procesos de toma de decisiones dentro de la Universidad.

En esa dirección, constituye un paso significativo la creación, en junio de 2025, de la Mesa de Diálogo con Colectivos y Activistas Afrodescendientes e Indígenas, un espacio de trabajo orientado a la elaboración participativa de un protocolo para las investigaciones vinculadas a la historia colonial africana e indígena. Esta iniciativa expresa el compromiso de la Facultad con formas de investigación construidas desde el diálogo, el reconocimiento de múltiples saberes y la participación activa de las comunidades involucradas.

Asumir una perspectiva antirracista implica revisar críticamente nuestras prácticas institucionales, reconocer las desigualdades históricas que atraviesan la producción de conocimiento y fortalecer la participación de personas afrodescendientes en todos los ámbitos de la vida universitaria. Significa también contribuir, desde la enseñanza, la investigación y la extensión, a transformar las estructuras que sostienen el racismo y las desigualdades raciales en nuestra sociedad.

En este marco, invitamos a la comunidad universitaria a participar de las próximas actividades organizadas por facultad durante los próximos meses:

  • Curso de Extensión y Derechos Humanos: Estrategias antirracistas para la transformación social (ver aquí).
  • Habitar la Facultad – Lonjas de humanidades (ver aquí).

En este Mes de la Afrodescendencia queremos hacer llegar un especial saludo a todas las personas afrodescendientes que integran nuestra comunidad educativa —estudiantes, docentes, funcionarias y funcionarios técnicos, administrativos y de servicios, egresadas y egresados—, reconociendo sus aportes cotidianos a la construcción de una universidad pública más democrática, plural y comprometida con la justicia social.

Renovamos nuestro compromiso de seguir construyendo una Facultad en la que la equidad racial sea un principio transversal de la enseñanza, la investigación, la extensión y la vida universitaria. Porque una universidad antirracista no se construye únicamente produciendo conocimiento sobre el racismo, sino también transformando las formas en que ese conocimiento se produce, se comparte y se pone al servicio de la sociedad.

Amparo Fernández y Valentina Brena.

Sede universitaria en la Región Suroeste



El jueves 30 de julio tendrá lugar el acto de firma de la donación modal, por parte de la Intendencia de Colonia, para la instalación y funcionamiento de la Sede de Colonia – Región Suroeste – Udelar.

Será a las 14 horas, en el Centro Cultural Bastión del Carmen (Rivadavia 223, Colonia del Sacramento).

Participarán: el intendente de Colonia, Guillermo A. Rodríguez;  el rector de la Udelar, Héctor Cancela; y el presidente de la Comisión Coordinadora del Interior de la Udelar, Liber Acosta.

Información completa en https://udelar.edu.uy/evento/udelar-e-intendencia-de-colonia-avanzan-por-sede-universitaria-en-la-region-suroeste

Documental «Vozes das margens»



Presentación y posterior foro con la directora Ana M. Carvalho (Universidad de Arizona), el domingo 26 de julio a las 17 horas en la Casa de Residentes de Rivera en Montevideo (Av. Brasil 2532).

«Vozes das margens» es un documental sociolingüístico que ofrece un conmovedor homenaje a las vibrantes comunidades de habla portuguesa del norte de Uruguay. A través de una mezcla de cautivadoras imágenes regionales, relatos de los hablantes sobre sus experiencias con las lenguas y atractivas experiencias de la vida real, esta película ofrece un retrato festivo de este dialecto y cultura únicos, al tiempo que explora cómo la lengua, el lugar y la sociedad se entrelazan en la experiencia fronteriza.

Ana M. Carvalho, nacida en el estado de Sao Paulo en 1963, es profesora de lingüística y sociolingüística en el departamento de Español y Portugués de la Universidad de Arizona, donde también dirige el Programa de Lengua Portuguesa. Ana Carvalho se especializa en situaciones de contacto lingüístico, especialmente en contextos de bilingüismo social en áreas fronterizas. En ese campo, ha desarrollado amplia investigación etnográfica en las comunidades del norte de Uruguay, donde en los últimos 28 años ha analizado cuestiones relacionadas con variación y cambio lingüístico, elección de lenguas, actitudes e ideologías lingüísticas, y paisaje lingüístico.

Invita: Estudios Sociales del Lenguaje – Instituto de Lingüística

Anáforas



El Consejo Directivo Central de la Udelar aprobó una hoja de ruta para el fortalecimiento del proyecto Anáforas que incluye elaborar un proyecto de Unidad Académica Asociada a la FHCE.

Esta labor fue encomendada a las partes involucradas: Anáforas, FIC, FHCE y SeCIU a partir de lo sugerido por el Grupo de trabajo para el fortalecimiento del proyecto Anáforas, integrado por: Lisa Block de Behar, Federico Beltramelli, Nicolás Duffau, Mariela De León, Karina Camps, Rafael Camejo y Agustín Cano, con el cometido de elaborar propuestas para la consolidación y desarrollo del proyecto.

El punto de partida para el avance en esta línea fue el reconocimiento de la importancia de Anáforas como
proyecto académico y cultural, y de la relevancia de su actividad formativa, investigativa y extensionista, tanto como de sus aportes a la divulgación de las letras y la cultura de nuestro país y el Río de la Plata.

De la actividad académica del proyecto, se benefician estudiantes de la Licenciatura de Comunicación y docentes en formación de la FIC, y de otras facultades (por ejemplo la FHCE), quienes realizan las actividades de investigación, trabajo de archivo, curaduría y preparación de colecciones.

De la actividad de extensión y divulgación de Anáforas se benefician investigadores de diversas disciplinas del Uruguay y el exterior, que acceden a bases de datos ordenadas y rigurosamente seleccionadas, tanto como instituciones educativas y público en general.

El repositorio digital aloja y difunde más de 80.500 ítems digitalizados. Dentro de estas colecciones destaca la
dedicada a publicaciones periódicas uruguayas. Son más de 980 títulos de colecciones digitalizados total o parcialmente; más de 330 títulos de revistas, 195 de semanarios, 85 títulos de primeros impresos (de aparición previa a 1851) de altísimo valor patrimonial. En el resto de la colección se encuentran diarios, boletines, fanzines, historietas y publicaciones efímeras. Son más de 58000 los archivos digitalizados y disponibles en línea.

Por su volumen, la segunda colección en importancia es la dedicada a autores y autoras nacionales. Producto de la investigación y el trabajo de los estudiantes y del equipo de colaboradores de Anáforas se han abierto más de 168 sitios dedicados a recopilar la obra édita e inédita de los mismos. Libros, artículos, manuscritos, fotografías, audios, videos, films, reseñas críticas y documentos de diversa índole accesibles en línea que sumados superan los 14000 documentos digitales en esa sección.

Además de las dedicadas a periódicos y autores, Anáforas alberga colecciones especiales temáticas y documentales. También una recopilación de libros y artículos sobre la prensa y la imprenta. Hasta donde se puede rastrear por nuestros medios, unos 140 usuarios humanos acceden diariamente al sitio distribuidos en más de 300 sesiones de unos 14 minutos de duración. De ellos el 65% son usuarios locales y el tercio restante
accede desde el exterior.

En la propuesta de institucionalización de Anáforas se expresa «Para articular una estructura integrada y articulada entre FIC, FHCE y SeCIU, se propone el formato de Unidad Académica Asociada de FIC con FHCE y SeCIU.»

Postulaciones al PAIE



Estudiantes de grado de la Universidad de la República podrán presentar propuestas de investigación al Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE) entre el 8 de julio y el 10 de agosto.

El programa financia proyectos de hasta nueve meses de duración con un apoyo de hasta $50.000.

La Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) abrió una nueva convocatoria del Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE), una iniciativa que busca promover las primeras experiencias de investigación entre estudiantes de grado de la Universidad de la República.

El programa financia proyectos de investigación con un monto de hasta $50.000 y una duración de seis a nueve meses. Las postulaciones permanecerán abiertas desde el 8 de julio hasta el 10 de agosto.

Descargar bases

Enace al formulario de postulación

Información completa de la convocatoria

Para postular, los equipos deberán estar integrados por al menos dos estudiantes, contar con la orientación de un/a docente grado 2 o superior y elaborar una propuesta de investigación sobre un tema de su interés. La actividad es creditizable, de acuerdo con la definición de cada servicio universitario.

El PAIE constituye una oportunidad para que estudiantes de distintas disciplinas desarrollen su primera experiencia de investigación, fortaleciendo su formación académica mediante la participación en proyectos originales.

IMPORTANTE: El 30 de julio a las 14 horas, la Unidad Académica de la CSIC realizará una reunión de consultas virtual. Enlace de acceso aquí

Información completa en https://investigacion.udelar.edu.uy/2026/07/09/abrieron-las-postulaciones-al-programa-de-apoyo-a-la-investigacion-estudiantil-paie/

Ciclo Acciones para una Universidad Antirracista



Martes 14 de julio de 9.00 a 12.00 horas, conversatorio con Anny Ocoró Loango: El desafío de construir una educación superior antirracista.
Transmisión por el Canal de Youtube de la Udelar https://www.youtube.com/@UniversidaddelaRep%C3%BAblica/streams

Dando continuidad al Ciclo “Acciones para una Universidad Antirracista” y en el marco del Mes de la Afrodescendencia, desde el Prorrectorado de Extensión y Programas Integrales y el Programa de Respaldo al Aprendizaje del Prorrectorado de Enseñanza de la Universidad de la República , les invitamos al conversatorio con la profesora Anny Ocoró Loango «El desafío de construir una educación superior antirracista». Allí compartirá su mirada y sumará elementos al diálogo sobre las herramientas y prácticas necesarias para desmontar el racismo epistémico e institucional, en favor de una verdadera Universidad Antirracista.
Organizan: Prorrectorado de Extensión y Programas Integrales y el Prorrectorado de Enseñanza (Progresa), Udelar.

Apoyan: Instituto Nacional de Ciencia y Tecnología “Educación Transformadora: Antirracismo, Interseccionalidad y Justicia Social en América Latina – INCT Antirracismo” (Brasil) y Universidad Tres de Febrero (Argentina).

Anny Ocoró Loango es Doctora en Ciencias Sociales y Master en Ciencias Sociales con Orientación en Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO – Argentina). Es investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet), y se desempeña como docente de posgrado en FLACSO, Argentina, y en la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Forma parte del equipo de investigación de la Cátedra UNESCO “Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina” de la Universidad Nacional de Tres de Febrero–UNTREF. Ha sido consultora del PNUD,
UNESCO–ESIAL, MERCOSUR, SEGIB y CAF. Es integrante de la Red Interdisciplinaria de estudios de Género de la UNTREF, y presidió la Asociación de Investigadores/as Afrolatinoamericanos/as y del Caribe (AINALC, 2018 – 2024).Fue integrante del Grupo Asesor de la Sociedad Civil de ONU–Mujer (2022-2024) y actualmente hace parte del Comité de Ética de la Flacso –Argentina. Ha publicado varios artículos en revistas académicas , sobre afrodescendientes y políticas educativas con perspectiva étnico – racial, interseccional y de género. También es co-editora de cuatro libros sobre los mismos temas.

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