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Hacia una facultad más inclusiva

Aprobación del Protocolo para la atención de situaciones de discapacidad en la FHCE.

Desde su constitución en 2023, la Comisión para el desarrollo de una política para personas en situación de discapacidad de la FHCE comenzó a proyectar y luego a elaborar un protocolo de actuación ante situaciones de discapacidad. Hasta entonces, en Facultad no contábamos con un instrumento que abordara esta dimensión, pero hoy se convirtió en realidad.

Construido con base en una perspectiva de Derechos Humanos, este protocolo tiene por cometido establecer un marco y brindar información y herramientas en materia de discapacidad, sugiriendo acciones e indicando cómo brindar un trato respetuoso. Se trata de un insumo necesario para ampliar las garantías en nuestra casa de estudios y avanzar hacia una Facultad más inclusiva para todas las personas, sin distinciones.

Su aprobación en el Consejo es un logro y, a la vez, un nuevo punto de partida. En lo que sigue, la Comisión se propone continuar trabajando en su implementación, generando instancias de difusión y formación con los distintos actores de la Facultad.

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Curso “El portugués uruguayo como territorio de exploración didáctica en lenguas y en artes”

20hs presenciales

Modalidad: híbrida

Docente responsable: Dra. María de los Ángeles González (FHCE-Udelar)

Docentes encargadas: Dra. Raquel Carinhas (FHCE-Udelar), Dra. Ana Maria Carvalho (Universidad de Arizona)

Docentes participantes: Dra. Maria Helena Araújo e Sá (Universidad de Aveiro), Dr. Josh Prada (Universidad de Groningen), Dr. José Alberto Rodrigues (especialista didáctica del cine)

Fecha: del lunes 1 al viernes 5 de julio de 2024

Frecuencia: lunes a viernes de 18 a 22hs.

Fecha de cierre de inscripciones: jueves 27 de junio de 2024

Programa del curso

CV Carvalho

Cupos: 60 participantes.

Conocimientos previos requeridos: portugués avanzado.

Curso destinado a: docentes de portugués, docentes de educación pública y privada, estudiantes y egresados del CFE-ANEP, estudiantes y egresados de FCS, FHCE, ENBA.

Formulario web de preinscripción

Guía para estudiantes de cursos de Educación Permanente de FHCE

Lenguas descentradas y escritura en obras literarias americanas y africanas

Nombre del Grupo: Lenguas-culturas dominantes, lenguas-culturas dominadas

Disciplina / Área del conocimiento: Literatura

Tema: Relación entre lenguas dominadas y lenguas dominantes y su reflejo en obras literarias latinoamericanas y africanas

Docente/s responsable/s: Laura Masello

Integrante/s: Lucía Campanella, Alena Vaniskova. Estudiantes de la Maestría FHCE Mención LCS

Año inicio: 2015

Año de finalización: En curso

Productos generados: Libro, artículos académicos

Ver artículos:
Masello, Laura (Org.) 2015. La traza y la letra. Mdeo.: Ediciones Universitarias (UCUR). Biblioteca plural.

Campanella, Lucía. 2020. La Préférence Nationale de Fatou Diome como espacio de enunciación híbrido en Masello, L. (Dir.). Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 2. Mdeo.: Mastegraf.

Masello, Laura. 2020. Mujer-agua, mujer-tierra, mujer-eros en tres autores caribeños en Masello, L. (Dir.). Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 2. 9-22. Mdeo.: Mastegraf.

Masello, Laura. 2020. Literaturas pós coloniais em língua portuguesa: a contribuição milionária de todos os erros en Masello, L. (Dir.). Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 2. 75-90. Mdeo.: Mastegraf.

Masello, Laura. 2015. Entre etnocentrismo y descentración: ¿Alencar mediador-traductor de lo indio? En Masello, L. (Org.) La traza y la letra. Mdeo.: Ediciones Universitarias (UCUR). Biblioteca plural. 105-114.

Masello, Laura. 2015. Urucungo. Poemas negros: ¿entre negrismo y negritud? Cuadernos de Literatura Vol. 19. Nº 38 (2015). 159-170. ISSN: 2346-1691.

Fecha de última actualización: julio de 2023.

Español lengua segunda y extranjera

Nombre del Grupo: ELSE

Disciplina / Área del conocimiento: Ciencias del lenguaje

Tema: Interculturalidad, mediación y ELSE; consolidacón del espacio ELSE en Udelar.

Docente/s responsable/s: Mauricio De Vasconcellos

Integrante/s: Cecilia Torres, Noelia Lescano, Virginia Gründler, Lorena Piña

Año inicio: 2021

Año de finalización: En curso

Instituciones participantes: FHCE

Productos generados: Artículos académicos, relevamiento de actividades, publicaciones e investigaciones realizadas.

Ver artículos:

de Vasconcellos, M.; Torres, C. y Lescano, N. EL/2 y competencia oral: la articulación de la mediación en un enfoque intercultural. Revista Signos ELE. Presentado para su publicación el pasado 19 de noviembre de 2022.

de Vasconcellos, M. (2022) En busca de un lugar para el texto literario en clase de Español Lengua Extranjera. [sic] Revista de la Asociación de Profesores de Literatura del Uruguay. XII(33), 122-134, disponible en revistasic.uy/ojs/index.php/sic/article/view/452.

de Vasconcellos, M., V. Gründler, L. Piña y C. Torres (2022) Abordaje de la oralidad en la clase de ELSE para migrantes. Lengua y Habla. Revista del Centro de investigación y Atención Lingüística (CIAL) de la Universidad de Los Andes, Venezuela, 26. 293-312.

Fecha de última actualización: julio de 2023.

Grupo de Investigación sobre Traducción literaria

Nombre del Grupo: GIT

Disciplina / Área del conocimiento: Ciencias del lenguaje, Traductología

Tema: El traductor en el campo literario

Docente/s responsable/s: Laura Masello

Integrante/s: Cecilia Torres, Leticia Hornos

Año inicio: 2018

Año de finalización: En curso

Instituciones participantes: CSIC

Productos generados: Libros, artículos académicos

Ver artículos:
Masello, L. (Dir.). Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 2. 241-258. Financiado por CSIC. Mdeo.: Mastegraf. ISBN: 978-9915-40-040-2.

Briozzo, Marcos. Entre la opacidad y la explicitación: estudio sobre “The Brief Wondrous Life of Oscar Wao” de Junot Díaz y dos versiones en español desde una perspectiva cultural creole y traductológica en Masello, Laura (dir.). Estudios de Lenguas. Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria, v.2, 2020, pp. 47-62.

Campanella, Lucía. Recepción y traducción de la obra de Octave Mirbeau en la prensa periódica anarquista del Uruguay, un caso de traducción en la revista “Futuro” en 1905 en Masello, Laura (dir.). Estudios de Lenguas. Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria, v.2, 2020, pp. 223-236.

Hornos Weisz, Leticia. Mercedes Rein. Crítica y traducción en Uruguay en Masello, Laura (dir.). Estudios de Lenguas. Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria, v.2, 2020, pp. 139-158.

Lázaro Igoa, Rosario. Vos que voseás (aunque no al traducir): notas sobre el voseo en literatura vernácula y literatura traducida reciente del Uruguay en Masello, Laura (dir.). Estudios de Lenguas. Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria, v.2, 2020.

Masello, L. 2020. Cuerpo saqueado, cuerpo devastado. Traducir lo indecible. Masello, L. (Dir.). Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 2. 241-258. Mdeo.: Mastegraf. ISBN: 978-9915-40-040-2. 211-222.

Masello, Laura. Márgenes de la traducción, traducción en los márgenes en Masello, Laura (dir.). Estudios de Lenguas. Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria, v.2, 2020, pp. 169-191.

Torres, Cecilia. Política editorial y traducción: el caso Trilce en Masello, Laura (dir.). Estudios de Lenguas. Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria, v.2, 2020, pp. 193-210.

Fecha de última actualización: julio de 2023.

Integración de migrantes y refugiados

Nombre del Grupo: INMIGRA

Disciplina / Área del conocimiento: Ciencias del lenguaje

Tema: La lengua segunda como componente del proceso de integración

Docente/s responsable/s: Laura Masello

Integrante/s: Mauricio De Vasconcellos, Cecilia Torres, Patricia Carabelli

Año inicio: 2015

Año de finalización: En curso

Instituciones participantes: CSIC

Productos generados: Libros. Artículos académicos

Ver artículos:
Masello, Laura (Dir.). 2020. Español lengua de integración en Uruguay. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 3. Financiado por CSIC. Mdeo.: Mastegraf.

De Vasconcellos, Mauricio. 2020. Interculturalidad y ELE: una propuesta de curso con población migrante. En Masello, L. (Dir.) Español lengua de integración en Uruguay. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 3. 71-98. Financiado por CSIC. Mdeo.: Mastergraf.

Grundler, Virginia; De Vasconcellos, Mauricio; Piña, Lorena; Torres, Cecilia. 2020. Intercambiando experiencias: cursos de ELE para migrantes y refugiados. En Masello, L. (Dir.) Español lengua de integración en Uruguay. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 3. 55-70. Mdeo.: Mastergraf.

Piña, Lorena; Torres, Cecilia. 2020. Letramento en clave de interculturalidad. En Masello, L. (Dir.) Español lengua de integración en Uruguay. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 3. 37-54. Mdeo.: Mastergraf.

Torres, Cecilia. 2021. Espacios de ELSE desde la virtualidad: el caso de los cursos de letramento para migrantes y refugiados de la Udelar. Verbum et lingua, 18. 162-175.

Masello, Laura 2020. El español lengua de acogida en la universidad para la integración de migrantes y refugiados. En Masello, L. (Dir.). Español lengua de integración en Uruguay. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 3. 11-36. Mdeo.: Mastegraf.

Fecha de última actualización: julio de 2023.

Lenguas extranjeras en la formación del estudiante universitario (LEPCO)

Nombre del Grupo: Estudios de Lenguas Csic 883301

Disciplina / Área del conocimiento: Ciencias del lenguaje

Tema: relaciones entre el capital lingüístico de las universidades, el repertorio lingüístico y cultural de sus actores (estudiantes y docentes) y la circulación de conocimiento

Docente/s responsable/s: Laura Masello

Integrante/s: Patricia Carabelli, Lucía Campanella

Año inicio: 2016

Año de finalización: En curso

Instituciones participantes: CSIC

Productos generados: Artículos académicos

Ver artículos:

Carabelli, Patricia. 2019. Lenguas y bibliografías: análisis cuantitativo de los programas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Intercambios. Comisión sectorial de Enseñanza.

Carabelli, Patricia. 2021. English for Academic Purposes related to Dentistry: analyzing the reading comprehension process. Profile: Issues in Teacher’s Professional Development. Vol. 23 No. 2, July-December.

Masello, Laura. 2019. El Área Lenguas extranjeras y su consolidación en la UdelaR. En Masello, L. (Dir.) Lenguas extranjeras en la educación superior. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 1. Montevideo: Mastergraf.

Masello, Laura. 2019. Conocimiento de lenguas y conocimiento en lenguas en la universidad. En Masello, L. (Dir.) Lenguas extranjeras en la educación superior. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 1. Montevideo: Mastergraf.

Claudia Gaiotti, Laura Masello, Eliane Lousada & Sabrina Bevilacqua. 2016. Le réseau CLEFS-AMSUD: un nouveau chantier de recherche et d’action associative. Le français à l’université 21-02 | 2016 Mise en ligne : 08 juin 2016. Consultado el 9 de julio de 2016. http://www.bulletin.auf.org/index.php?id=2228.

Fecha de última actualización: julio de 2023.

Lecturas sobre América Latina en Intercomprensión (LALIC)

Nombre del Grupo: Estudios de Lenguas Csic 883301

Disciplina / Área del conocimiento: Ciencias del lenguaje

Tema: Desarrollo de la competencia plurilingüe a través de los Enfoques plurales

Docente/s responsable/s: Laura Masello

Integrante/s: Javier Geymonat, Lucía Campanella, Yliana Rodríguez

Año inicio: 2016

Año de finalización: En curso

Instituciones participantes: CSIC

Productos generados: Libro. Artículos académicos

Ver artículo:
Masello, Laura (Dir.). 2019. Lenguas extranjeras en la educación superior. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 1. Montevideo: Mastergraf.

Carabelli, Patricia. 2019. La enseñanza de lenguas como espacio de promoción de diversidad lingüística y cultural. En Masello, L. (Dir.). Lenguas extranjeras en la educación superior. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 1. Montevideo: Mastergraf.

Díaz, Damián y Lucía Campanella. 2019. Leitura em português e francês em intercompreensão e o desafio didático de abordar as anáforas. En Masello, L. (Dir.). Lenguas extranjeras en la educación superior. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 1. Montevideo: Mastergraf.

Masello, Laura. 2019. Construir repertorios plurilingües: de la comprensión lectora a la intercomprensión en varias lenguas. En Masello, L. (Dir.) Lenguas extranjeras en la educación superior. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 1. Montevideo: Mastergraf.

Campanella, Lucía; Díaz, Damián. 2019. Lectura de textos académicos en portugués y francés en el marco de la intercomprensión, asumiendo el desafío didáctico de abordar las relaciones anafóricas en los textos. En Degache, C. & Hirakawa, D. A. (Ed.) Atas do Congresso Internacional DIPROling 2018. Distância/proximidade e representações sobre a aprendizagem das línguas: facilidades, obstáculos, motivação e intercompreensão. Belo Horizonte: Universidad Federal de Minas Gerais.

Masello Laura. 2018. Présentation du projet Lectures sur l’Amérique Latine en Intercompréhension. Revista Synergies Brésil. Ramazzina, Ana Luíza y Lacelle Nathalie (Coord.). GERFLINT. Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale. Indexada. ISN 1518-8799. Masello, Laura. (2022). Intercomprensión lectora y construcción de conocimiento en el área de humanidades: el proyecto latinoamericano LALIC. Revista Lenguaje, 50(2), 298–321. https://doi.org/10.25100/lenguaje.v50i2.11324

Fecha de última actualización: julio de 2023.