Autor: Vanesa Rodriguez

Publicación del nuevo número de la Revista Fermentario del ex Departamento de Historia y Filosofía de la Educación (Instituto de Educación – FHCE).

Vol 17, No 2 (2023): Dossier «Narrativas disidentes y otros modos de existencia»

En este nuevo número de Fermentario, se presenta un volumen titulado «Narrativas disidentes y otros modos de existencia» que está compuesto de doce trabajos.

La publicación está configurada con cinco artículos principales y un artículo en la sección misceláneos.  También hace parte de este la reseña del libro: «Diálogos con Montaige y la formación humana» de la autora Andrea Díaz.  A la vez, se cuenta con una sección de reflexiones.
Finalmente, se ha decidido incluir especialmente, un homenaje a la Prof. Ana María Fernández Caraballo.

Accedé al número completo a través del siguiente enlace https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/fermen/index

Accedé a la información de las convocatorias abiertas.

Fortalecimiento del equipamiento para investigación

Se trata de un programa de apertura anual de carácter institucional, por lo que son los servicios quienes definen sus prioridades en materia de fortalecimiento del equipamiento de investigación. La presentación al programa incluye un informe elevado a la CSIC justificando la selección y el orden de prelación de las solicitudes. Se aceptan propuestas integradas entre varios servicios en la misma categoría, en cuyo caso no se admitirá la presentación de los servicios en forma individual en esa misma categoría.
Formulario de postulación: https://formularios.csic.edu.uy/equipamiento2024/
Cierre de la postulación: 20 de febrero de 2024
Contacto: equipamiento@csic.edu.uy
Más información: https://www.csic.edu.uy/content/fortalecimiento-del-equipamiento-para-investigaci%C3%B3n

Programa Ciudadanía y Conocimiento 2023 (ex Artículo 2)

Este programa promueve la difusión de perspectivas académicas plurales. Se hace un énfasis deliberado en la necesidad de un abordaje multidisciplinario, para generar una mirada global, integradora y superadora de miradas estrictamente disciplinares y evitar el sesgo en el que podría incurrir cada disciplina por separado.
La propuesta de temas para la convocatoria 2023 es la siguiente:

• Eutanasia
• Hidrógeno verde
• Inteligencia Artificial: oportunidades y riesgos
• Niñeces y adolescencias plurales y su reconocimiento
• Relaciones humanos/as naturaleza: cambio climático y recursos hídricos
• Vivienda y hábitat

Programa de Fortalecimiento de la Investigación de Calidad | Fase 1

Con el objetivo de fortalecer las capacidades para llevar a cabo actividades de investigación de calidad en áreas o sectores donde dichas capacidades son actualmente débiles, la Fase 1 de este programa está dirigida a realizar un diagnóstico de las debilidades, mientras que la Fase 2 se orienta a la implementación del plan estratégico en un período de cinco años, para revertir las debilidades previamente identificadas.
La presentación a esta convocatoria se realizará mediante un formulario que estará disponible en la página web de CSIC en marzo de 2024.
Cierre de la postulación: 29 de abril de 2024.
Más información: https://www.csic.edu.uy/content/fortalecimiento-de-la-investigaci%C3%B3n-de-calidad

Debido a la obra de remodelación de la FHCE, que que actualmente afecta muy especialmente al espacio que la Biblioteca requiere para brindar sus múltiples servicios, el Consejo de la Facultad resolvió el pasado 6 de diciembre su cierre durante el mes de enero de 2024.

En este sentido, desde Biblioteca se convocará a los usuarios para el retiro en préstamo de los materiales con fechas de vencimiento más extensas de lo habitual.
Hasta el 29 de diciembre se podrá solicitar material bibliográfico en préstamo con fecha de devolución 1 de febrero de 2024.

También se llevarán a cabo múltiples tareas de reacondicionamiento como traslado de equipos informáticos y de personal para asegurar la continuidad al servicio de préstamos y devoluciones, así como resguardo de material sensible. En febrero se retornará al horario habitual y en la medida de lo posible se irán restableciendo los servicios al público.

En el marco de acciones para consolidar el plan de trabajo 2023 de la FHCE, el Consejo de la facultad discutió algunas líneas de trabajo hacia la mejora de la gestión administrativa, tomó conocimiento del informe que con ese enfoque planteaba la “Mejora de la Gestión Administrativa desde el protagonismo de los funcionarios TAS” y designó a un grupo para organizar la “Elaboración de los procedimientos de Trabajo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación”.

Este grupo, integrado por las secciones Decanato, Compras y Suministros, Bedelía de Grado, Bedelía de Posgrados; los departamentos de Contaduría, Secretaría, Secretaria de División, Gobierno, Documentación y Biblioteca, Intendencia; la Unidad de Comunicación y Ediciones y el Archivo de la FHCE ha venido trabajando de forma constante para desarrollar procesos de mejora permanente que permitan optimizar la gestión.

Hacia fin de mes el grupo presentará al Consejo el avance en la elaboración de manuales de procedimientos, entendiendo este proceso como herramienta para revisar y mejorar la gestión.

Tras varias reuniones se han identificado casi trescientos procedimientos que deberán ser detallados paso a paso para constituir un corpus que, en consonancia con el documento «Líneas Programáticas y Presupuestales 2020-2024» de la Udelar, promuevan procesos fluidos, transparentes, electrónicos e integrados.

El objetivo general de este grupo de trabajo es apoyar el proceso de cambio hacia el nuevo modelo de gestión, estableciendo en forma documental la política, objetivos, lineamientos y responsabilidades necesarios para llevar a cabo las distintas funciones de todas las áreas de gestión.

Como objetivos específicos se mencionan la elaboración de manuales de procedimientos de gestión de uso interno, su aprobación por parte de las autoridades y la correspondiente difusión posterior.

A partir de estas acciones se espera:

• Visualizar los cambios necesarios en pos de los nuevos procesos.
• Mejorar la coordinación y colaboración entre los departamentos del servicio como resultado de la participación de los funcionarios en la elaboración de los manuales.
• Evitar alteraciones arbitrarias en los procesos.
• Visualizar claramente las responsabilidades de cada puesto y delimitar las de cada cargo.
• Mejorar la gestión.
• Facilitar la supervisión y la toma de decisiones.
• Ayudar en la orientación del personal que ingresa asignándole tareas de acuerdo a las habilidades necesarias para cada cargo
• Ser un elemento de consulta permanente.
• Ser un insumo para detectar las necesidades de capacitación, ya sea de cursos específicos de actualización o utilización de los sistemas de gestión como también de formación en la carrera.
• Tal como se ha expresado a nivel del Prorrectorado de Gestión, promover el “desarrollo de capacidades para cargar de valor a la gestión”.

Martes 5 de diciembre en el salón Idea Vilariño.

El Grupo I + D: “Caracterización y posibilidad de resolución racional de los desacuerdos profundos” invita al Taller sobre desacuerdos profundos que tendrá lugar este martes 5 de diciembre, de 14 a 18.30 horas.

Organizan: Matías Gariazzo, Victoria Lavorerio e Ignacio Vilaró.

14.00- 14.30. Facundo Correa: “La tensión entre racionalidad y resolución en los desacuerdos profundos”
14.30-15.00. Ariadna Arbesún: “Los desacuerdos profundos y su potencial más allá de la resolubilidad racional”

15.10-15.40. Sebastián Crampton: “Desacuerdos profundos basados en principios epistémicos
fundamentales”
15.40-16.10. Alejandro Robayna: “Debate Hartshorne vs. Schaefer. ¿Un caso de desacuerdo profundo en el seno de la Geografía del Siglo XX?”

16.30-17.00. Maite Oholeguy: “¿Puede haber un desacuerdo profundo interno?”
17.00-17. 40. Ignacio Vilaró: “Una defensa del liberalismo naíf”

17.50- 18.30. Matías Gariazzo: “Una crítica a la argumentación de Pritchard contra el relativismo
epistémico”

Hasta el viernes 29 de diciembre. 

El espacio de lúdico-recreación en FHCE y FArtes funcionará en diciembre en la Casa de Posgrados José Pedro Barrán de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Paysandú 1672).

Estará abierto entre el lunes 18 y el viernes 29 de diciembre, en el horario de 9.00 a 12.00  y de 13.00 a 18.00 horas.

Podrán participar niñeces vinculadas a la comunidad de FHCE y Facultad de Artes entre 3 y 12 años. 

Se sugiere la inscripción previa a través del formulario https://forms.gle/iuHzg9np2tRf1axNA y adherir al acuerdo de co-responsabilidad.

Las inscripciones estarán abiertas hasta el jueves 14 de diciembre. 

Los horarios informados son aquellos en los que la sala está abierta, el horario de ingreso o salida a la misma dependerá de las necesidades de cada familia.

Por más información dirigirse al correo de contacto: espaciodecuidados@gmail.com

3 de diciembre: Por una Universidad que garantice los derechos de las personas con discapacidad.

De cara a un nuevo 3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad, saludamos al colectivo y reafirmamos nuestro compromiso en la construcción de una facultad inclusiva, plural y no discriminatoria.

En Uruguay existe un marco normativo que protege los derechos de las personas con discapacidad. En 2008 el Parlamento nacional aprobó la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas y en 2010 se promulgó la Ley N.° 18.651 de Protección Integral de Personas con Discapacidad. Ambos instrumentos establecen el derecho a la educación, al acceso a la cultura y al trabajo.

En la Universidad de la República paulatinamente el tema va ganando un lugar en la agenda, pero aún resta mucho por hacer para que estos derechos se garanticen plenamente. En la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación vamos dado algunos pasos en este sentido: este año se creó la Comisión Encargada para el Desarrollo de una Política Integral para Personas en Situación de Discapacidad (resolución de Consejo n.º 3 del 15 de marzo de 2023, clic aquí), desde Decanato actualmente se trabaja para incorporar intérpretes en lengua de señas uruguayas en eventos públicos, el uso de herramientas de accesibilidad en la página web y los distintos canales de comunicación, y en la Unidad de Apoyo a la Enseñanza se reforzará el equipo de trabajo para orientar a estudiantes con discapacidad que ingresan y buscan desarrollar su trayectoria educativa en la facultad. El espíritu de estas acciones, que se enmarcan en el diseño del Plan Institucional de la FHCE 2024-2027 en curso, es continuar avanzando hacia una facultad plural y no excluyente. 

Asimismo, nuestra facultad realiza valiosos aportes a través del Área de Estudios Sordos, la Tecnicatura en Interpretación y Traducción en Lengua de Señas Uruguayas-Español y de investigaciones referidas a discapacidad desde distintos Institutos. Subrayamos que las humanidades —interesadas en las relaciones humanas, en las maneras de enseñar y aprender, en los saberes y sujetos subalternos, en las técnicas corporales y en las formas de convivir— pueden generar una contribución específica en lo que hace a garantizar los derechos de las personas con discapacidad en el ámbito universitario. Les invitamos a abonar esta construcción colectiva.

Es de relevancia desarrollar una mirada interseccional del asunto. Pensar la discapacidad es también una cuestión de clase, de género, territorial, etc. En Uruguay, casi la mitad (48 %) de las personas con discapacidad pertenecen a los hogares de menores ingresos, solo un tercio de esta población alcanza la enseñanza primaria completa (32 %) y la brecha aumenta en nivel secundario y terciario. Una porción significativa (37,7 %) de la población con discapacidad de 25 años o más de edad carece o tiene muy bajo nivel de instrucción, mientras en la población en general el porcentaje es bastante menor (12,6 %), según datos tomados del primer informe país «Uruguay y la convención sobre derechos de las personas con discapacidad» publicado por el Programa Nacional de Discapacidad (Pronadis) en 2014. Asimismo, la violencia basada en género, en el caso de mujeres y disidencias con discapacidad es mayor que en la población en general, pero menos visibles. La Universidad no puede ignorar estas brechas, por el contrario, debe comprometerse mediante acciones concretas a su erradicación.

Las instituciones educativas, y en particular la Udelar en tanto ámbito de estudio y trabajo, tienen un rol clave para la inclusión educativa y laboral de las personas con discapacidad, a través de la construcción de conocimiento, de propuestas pedagógicas originales y en la revalorización del aporte que las personas con discapacidad realizan a la educación y la cultura. Ello no se agota en cambios en las infraestructuras y en las unidades curriculares, por el contrario, requiere una revisión profunda de los prejuicios asociados a la discapacidad, de las expresiones discriminatorias y de las ideas acerca de los cuerpos y saberes que se consideran válidos en el ámbito universitario.De cara a un nuevo 3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad, saludamos al colectivo y reafirmamos nuestro compromiso en la construcción de una facultad inclusiva, plural y no discriminatoria.