Disciplina / Área del conocimiento: Historia de la educación, historia de la cultura escrita
Tema: Inmigración valdense en el Uruguay (ejemplo)
Docente/s responsable/s: Gerardo Garay Montaner
Integrante/s: María Victoria Mujica, Jordi García, Nevio Campos, María Julieta Weber
Año inicio: 2022
Año finalización: 2027
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Sub Unidad Académica: Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad
Nombre del Grupo: Cuerpo, Educación y Enseñanza
Disciplina / Área del conocimiento: Estudios interdisciplinarios sobre la educación del cuerpo
Tema: En el marco de la línea de investigación, cada uno de los integrantes realiza su tesis de maestría en Ciencias Humanas (FHCE).
Docente/s responsable/s: Raumar Rodríguez Giménez
Integrante/s: Clara Favaro, Luciana Ramos, Juan Muiño, Ismael Cardozo
Año inicio: 2016
Instituciones participantes: ANII
Productos generados:
Libro Estudios sobre la educación del cuerpo: perspectivas y problemas. (publicaciones CSIC).
Libro Cuerpo y educación: indagaciones para una teoría (en prensa, publicaciones CSIC).
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Sub Unidad Académica: Departamento de Historia y Filosofía de la Educación
Nombre del Grupo: La formación humana desde un punto de vista ético-filosófico. Tradición y actualidad
Disciplina / Área del conocimiento: Filosofía de la educación
Año de inicio: 2018
Año de finalización: 2025
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Sub Unidad Académica: Enseñanza y Aprendizaje
Disciplina / Área del conocimiento: Enseñanza y Aprendizaje
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Sub Unidad Académica: Pedagogía, Política y Sociedad
Docente/s responsable/s: Álvaro Silva Muñoz
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Aprobación del Reglamento de ingreso a la FHCE de personas que no culminaron la educación media
superior.
El 20 de marzo de 2024 la Universidad de la República, a través de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), y el Instituto Cuesta Duarte del PIT-CNT firmaron un acuerdo que establece entre sus objetivos específicos el de promover y difundir las posibilidades que presenta el artículo 34 de la Ordenanza de Estudios de Grado y otros Programas de Formación Terciaria, para la continuidad en los cursos de todos los servicios universitarios de aquellos trabajadores quieran seguir estudiando en la Universidad de la República.
La norma establece que el ingreso a las carreras universitarias requerirá, como regla general, la certificación del ciclo completo de educación media pero también habilita al Consejo Directivo Central a permitir el ingreso de personas que cuenten con la formación necesaria para seguir con aprovechamiento cursos universitarios. En este sentido establece que se tendrán en cuenta los conocimientos, las habilidades y aptitudes alcanzadas dentro o fuera de la educación formal que habilitan la continuidad educativa y el Consejo Directivo Central resolverá en cada caso contando con el asesoramiento del servicio involucrado.
La Cátedra Unesco de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, en el marco del convenio suscrito se ocupa de coordinar las acciones que correspondan con todos los interesados que el Instituto Cuesta Duarte registre y derive para la evaluación correspondiente, pero, además está establecida la siguiente ruta para las solicitudes de ingreso excepcional previsto en el art. 34 de la Ordenanza de Grado:
1.- Las personas interesadas en solicitar el ingreso excepcional previsto en el art. 34 de la Ordenanza de Grado, que se presenten en FHCE, serán derivadas a la Cátedra UNESCO en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, a los efectos de brindarles una primera orientación y apoyar la presentación de una solicitud formal, tal como se establece en el art. 3° del Reglamento de ingreso a la Universidad de la República, de personas que no culminaron la educación media superior (Res. N°9 de C.D.C. de 7/X/2014 – Dist. 1006/14 – D.O. 17/X/2014).
2.- Las personas deberán presentar una nota al Consejo indicando la Carrera que desea cursar. En la nota debe acreditar: Identidad; los conocimientos, destrezas y aptitudes; el nivel educativo alcanzado en la educación formal obligatoria y cursos de educación formal vinculados a su área de interés; la experiencia laboral relacionada con el área de interés, cuando corresponda; una carta explicando los motivos por los cuales solicita cursar la mencionada carrera.
3.- La nota y sus anexos, se presentarán en el Instituto de Educación a los efectos de hacer un expediente y derivar a la Comisión de Directiva del Instituto implicado.
4.- La Comisión Directiva correspondiente, cumplirá la función de “comisión asesora” prevista en el art.5° del citado Reglamento de la Universidad de la República, y evaluará cada caso que se presente.
5.- Una vez finalizada la evaluación, la Comisión Directiva deberá elevar un informe al Consejo, de acuerdo a lo previsto en los art. 6°, 7°, 8° y 9° del citado Reglamento de la Universidad de la República.
Aportando en este mismo sentido, el Consejo de la FHCE aprobó el 3 de julio de 2024 el siguiente reglamento extensivo a todas las personas interesadas en solicitar el ingreso excepcional previsto en el art. 34 de la Ordenanza de Grado. Ver resolución aquí
Por más información: catedraepja@fhce.edu.uy y catedraepja@gmail.com
Aprobación del Protocolo para la atención de situaciones de discapacidad en la FHCE.
Desde su constitución en 2023, la Comisión para el desarrollo de una política para personas en situación de discapacidad de la FHCE comenzó a proyectar y luego a elaborar un protocolo de actuación ante situaciones de discapacidad. Hasta entonces, en Facultad no contábamos con un instrumento que abordara esta dimensión, pero hoy se convirtió en realidad.
Construido con base en una perspectiva de Derechos Humanos, este protocolo tiene por cometido establecer un marco y brindar información y herramientas en materia de discapacidad, sugiriendo acciones e indicando cómo brindar un trato respetuoso. Se trata de un insumo necesario para ampliar las garantías en nuestra casa de estudios y avanzar hacia una Facultad más inclusiva para todas las personas, sin distinciones.
Su aprobación en el Consejo es un logro y, a la vez, un nuevo punto de partida. En lo que sigue, la Comisión se propone continuar trabajando en su implementación, generando instancias de difusión y formación con los distintos actores de la Facultad.
Conocé el documento aquí
20hs presenciales
Modalidad: híbrida
Docente responsable: Dra. María de los Ángeles González (FHCE-Udelar)
Docentes encargadas: Dra. Raquel Carinhas (FHCE-Udelar), Dra. Ana Maria Carvalho (Universidad de Arizona)
Docentes participantes: Dra. Maria Helena Araújo e Sá (Universidad de Aveiro), Dr. Josh Prada (Universidad de Groningen), Dr. José Alberto Rodrigues (especialista didáctica del cine)
Fecha: del lunes 1 al viernes 5 de julio de 2024
Frecuencia: lunes a viernes de 18 a 22hs.
Fecha de cierre de inscripciones: jueves 27 de junio de 2024
Cupos: 60 participantes.
Conocimientos previos requeridos: portugués avanzado.
Curso destinado a: docentes de portugués, docentes de educación pública y privada, estudiantes y egresados del CFE-ANEP, estudiantes y egresados de FCS, FHCE, ENBA.
Formulario web de preinscripción
Guía para estudiantes de cursos de Educación Permanente de FHCE
Nombre del Grupo: Lenguas-culturas dominantes, lenguas-culturas dominadas
Disciplina / Área del conocimiento: Literatura
Tema: Relación entre lenguas dominadas y lenguas dominantes y su reflejo en obras literarias latinoamericanas y africanas
Docente/s responsable/s: Laura Masello
Integrante/s: Lucía Campanella, Alena Vaniskova. Estudiantes de la Maestría FHCE Mención LCS
Año inicio: 2015
Año de finalización: En curso
Productos generados: Libro, artículos académicos
Ver artículos:
Masello, Laura (Org.) 2015. La traza y la letra. Mdeo.: Ediciones Universitarias (UCUR). Biblioteca plural.
Campanella, Lucía. 2020. La Préférence Nationale de Fatou Diome como espacio de enunciación híbrido en Masello, L. (Dir.). Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 2. Mdeo.: Mastegraf.
Masello, Laura. 2020. Mujer-agua, mujer-tierra, mujer-eros en tres autores caribeños en Masello, L. (Dir.). Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 2. 9-22. Mdeo.: Mastegraf.
Masello, Laura. 2020. Literaturas pós coloniais em língua portuguesa: a contribuição milionária de todos os erros en Masello, L. (Dir.). Lenguas, literaturas extranjeras y traducción literaria. Serie Estudios de Lenguas. Volumen 2. 75-90. Mdeo.: Mastegraf.
Masello, Laura. 2015. Entre etnocentrismo y descentración: ¿Alencar mediador-traductor de lo indio? En Masello, L. (Org.) La traza y la letra. Mdeo.: Ediciones Universitarias (UCUR). Biblioteca plural. 105-114.
Masello, Laura. 2015. Urucungo. Poemas negros: ¿entre negrismo y negritud? Cuadernos de Literatura Vol. 19. Nº 38 (2015). 159-170. ISSN: 2346-1691.
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Nombre del Grupo: ELSE
Disciplina / Área del conocimiento: Ciencias del lenguaje
Tema: Interculturalidad, mediación y ELSE; consolidacón del espacio ELSE en Udelar.
Docente/s responsable/s: Mauricio De Vasconcellos
Integrante/s: Cecilia Torres, Noelia Lescano, Virginia Gründler, Lorena Piña
Año inicio: 2021
Año de finalización: En curso
Instituciones participantes: FHCE
Productos generados: Artículos académicos, relevamiento de actividades, publicaciones e investigaciones realizadas.
Ver artículos:
de Vasconcellos, M.; Torres, C. y Lescano, N. EL/2 y competencia oral: la articulación de la mediación en un enfoque intercultural. Revista Signos ELE. Presentado para su publicación el pasado 19 de noviembre de 2022.
de Vasconcellos, M., V. Gründler, L. Piña y C. Torres (2022) Abordaje de la oralidad en la clase de ELSE para migrantes. Lengua y Habla. Revista del Centro de investigación y Atención Lingüística (CIAL) de la Universidad de Los Andes, Venezuela, 26. 293-312.
Fecha de última actualización: julio de 2023.