El martes 26 de agosto, a las 14.00 horas, la Fundación de los Napoleónicos de Chile colocará una placa conmemorativa en el edificio de la FHCE.
La placa recuerda a los numerosos militares franceses y napoleónicos que participaron en las luchas de la independencia del Uruguay, así como a quienes integraron la Legión Francesa durante la Guerra Grande. Esta colocación se enmarca en el proyecto «La Ruta de los Napoleónicos» que reúne a quince ciudades chilenas y seis argentinas, y tiene como objetivo principal visibilizar el rol de estos militares en las guerras de emancipación del Cono Sur.
El evento tendrá lugar en el salón del Espacio Francófono de la Universidad de la República, ubicado en el tercer piso de nuestra Facultad, con la presencia de Marc Turrel y Patrick Puigmal, de la Fundación y la Ruta de los Napoleónicos.
Tanto la Fundación como la Ruta cuentan con el apoyo de la Embajada de Francia en Chile y del Ministerio de Defensa francés a través de su dirección de memoria y patrimonio.
Miércoles 27 de agosto a las 18.00 horas en Fundación de Cultura Universitaria (25 de mayo 553).
Esta publicación expone los resultados del proyecto de investigación: Emergencias sociales y educativas en tiempos de pandemia. (Des)vinculación educativa y estrategias institucionales y docentes, que resultara aprobado y financiado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica de la Universidad de la República a través de su programa de proyectos orientados a la inclusión social, y que fuera ejecutado por equipos docentes del Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y del Área de Estudios sobre infancia y adolescencia del Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República durante 2022 y 2023.
La investigación, cuyos resultados se propone difundir esta publicación, persiguió el propósito de contribuir a la comprensión de los procesos de (des)vinculación de niños, niñas y adolescentes, de sus centros educativos públicos de referencia y las estrategias docentes e institucionales desarrolladas durante la pandemia ocasionada por el coronavirus en Uruguay.
Se recupera el diálogo interdisciplinar que procuró desarrollar el colectivo de investigadores e investigadoras, en torno al encuentro entre políticas educativas y protección social, con el fin de aportar a la construcción de respuestas mejor articuladas y comprensivas, sobre fenómenos cada vez más complejos y desafiantes. La pandemia obligó a agudizar la creatividad para dar continuidad y sostén a los vínculos educativos, procurar paliar necesidades básicas y acompañar con la palabra y la solidaridad situaciones de agobio, soledad e indefensión. Producir conocimiento sobre las estrategias institucionales y docentes que se pudieron desplegar es algo relevante, en la medida que estas experiencias forman parte del acervo del colectivo docente que actúa en la educación pública a nivel inicial, primaria y media básica y constituyen un aporte a la ardua tarea de desafiar los límites que lo escolar viene colocando para el efectivo cumplimiento del derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes.
Entre el 1 y el 5 de setiembre se desarrollará el Seminario «Fundamentos de metodología para la investigación historiográfica en lingüística: teoría y aplicaciones a la tradición gramatical de América Latina», a cargo de Alfonso Zamorano Aguilar y María Martínez Atienza (Universidad de Córdoba, España).
Tendrá lugar en el salón 4 de Posgrados de FHCE.
El seminario tiene como objetivo principal establecer los fundamentos de la historiografía de la lingüística, tanto en sus aspectos teóricos como en sus aplicaciones a la historia gramatical en España y América Latina, sobre todo, del siglo XIX, aunque también se realizarán calas desde el siglo XV al XX. Para ello, se partirá de un concepto general de historiografía de la lingüística integral, en donde se aúnan la vertiente historiográfica interna y externa, así como sus conexiones con otras teorías y disciplinas de afinidad diversa: teorías de la comunicación, teorías de la dialogicidad, teorías del caos, glotopolítica, ecolingüística, entre otras. Se prestará atención a tres herramientas de interés en la gramaticografía actual para el estudio y la investigación de los textos históricos: teoría de las series textuales, teoría del canon y teoría de la gramatización.
28, 29 y 30 de agosto en la Sala Luisa Cuesta de la FCS.
El Grupo de Estudios sobre Trabajo, Izquierdas y Género (GETIG), grupo autoidentificado arraigado en el Departamento de Historia Americana del Instituto de Historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Udelar), invita al Seminario «Enfoques interdisciplinarios sobre el mundo del trabajo, ayer y hoy».
El evento tendrá lugar en la Facultad de Ciencias Sociales, iniciando el jueves 28 de agosto a las 18:30 horas con palabras inaugurales de Rodolfo Porrini y María Camou.
«Diseño Universal para el Aprendizaje en la práctica docente».
El miércoles 20 de agosto tendrá lugar en nuestra facultad la conferencia «Diseño Universal para el Aprendizaje en la práctica docente», a cargo del Dr. Anderson Roges Teixeira Goes de la Universidad Federal de Paraná (UFPR). La actividad es organizada por la Comisión de Accesibilidad y Discapacidad de la FHCE.
Es de acceso libre y está dirigida a estudiantes, docentes y público en general. Será a las 14.00 horas, en el salón Petit Muñoz de la FHCE (Av. Uruguay 1695).
Habrá interpretación en Lengua de Señas Uruguayas.
Sobre el conferencista
Anderson Roges Teixeira Goes es investigador becario de Productividad en Desarrollo Tecnológico y Extensión Innovadora (CNPq/Brasil). Profesor e investigador de la Universidad Federal de Paraná, donde actúa en el Departamento de Expresión Gráfica y en los Programas de Posgrado en Educación (PPGE:TPEn) y en Educación en Ciencias y en Matemática (PPGECM). Actualmente realiza una estancia de posdoctorado, investigando prácticas pedagógicas innovadoras en la Educación Matemática Inclusiva, con enfoque en el Diseño Universal para el Aprendizaje. Coordina el Laboratorio de Tecnologías Asistivas Educacionales – LabTAE/UFPR.
El jueves 21 de agosto, 14.30 horas, salón Mario Cassinoni .
Conversatorio académico con la Dra. Agustina Vaccaroni, docente de la Universidad Nacional del Sur, Argentina con el título “Policía, castigo y trabajo en Buenos Aires: tutela y coacción (fines del siglo XVIII a inicios del siglo XIX)”.
La Dra. Vaccaroni es especialista en Historia social y política de los siglos XVIII y XIX en la provincia de Buenos Aires y ha publicado libros, capítulos y artículos académicos en su especialidad CV.
La actividad es organizada por el grupo Csic Claves del siglo XIX en el Río de la Plata y el Proyecto CSiC: Exilio, faccionalismo y prácticas políticas en el Uruguay, 1830-1875.
Las personas interesadas en recibir los textos sugeridos por la Dra. Vaccaroni los puede solicitar al correo pablo.ferreira2311@gmail.com
La décima edición de las Jornadas de Estudiantes de Lingüística del Uruguay (JELU), tendrá lugar los días 5 y 6 de setiembre de 2025 en Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Udelar.
Estas jornadas se realizan en forma bienal por los estudiantes de lingüística de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, con el objetivo de propiciar un espacio de encuentro e intercambio entre estudiantes (y disciplinas) con los más diversos enfoques en el estudio del lenguaje.
El principal objetivo de esta nueva edición de las JELU es seguir contribuyendo a conformar comunidad entre estudiantes, investigadores y docentes. Es una posibilidad, a la interna de la licenciatura, para que los estudiantes más avanzados puedan presentar y compartir sus intereses y sus proyectos, así como una oportunidad para las generaciones de ingreso de conocer y vincularse con el trabajo que se realiza en nuestro medio y con quienes lo generan.
Organiza: Asamblea de estudiantes de lingüística y Instituto de Lingüística.
Formar, resistir, transformar: debates sobre colonialidad y racismo en la educación. Diálogos entre la Universidad de la República del Uruguay y la Universidad Federal de Bahía, Brasil.
El evento se realizará los días 22 y 23 de agosto. El 22 de manera presencial, a partir de las 18.00 horas en el salón Blanca Paris de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. El día 23 se realizará en forma virtual.
El programa de investigación de “Estudios Decoloniales sobre Formación humana y educación” que se presenta e inaugura en estas Jornadas, es un programa interdisciplinario de la Unidad Académica de Educación de la FHCE que se crea como resultado de un esfuerzo por reunir intereses de investigación de varios servicios de la Universidad de la República (Áreas académicas de la FHCE, Facultad de Artes, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Programa Apex-UdelaR) que encuentran ejes comunes y que aglutinan las iniciativas organizadas en torno al cuestionamiento de las lógicas coloniales que atraviesan todas las estructuras de la sociedad que habitamos, con especial énfasis en la formación humana y la educación.
Este programa de investigación que se inaugura durante el Coloquio, estableció relaciones académicas con el Doctorado multidisciplinario en Difusión de Conocimiento de la Universidad Federal de Bahía, Brasil. Actualmente, la profesora Andrea Díaz Genis, coordinadora del Programa de Investigación sobre Estudios Decoloniales, profundiza los vínculos académicos con la Universidad Federal de Bahía, realizando una estancia de un año como profesora visitante de dicho Programa de Doctorado.
En esta oportunidad, se presentan tres profesores del Doctorado: el profesor Kabenguele Munanga, profesor emérito de la Universidad de San Pablo y también profesor visitante de la Universidad Federal de Bahía quien es uno de los referentes del tema racismo en el Brasil (ver Kabengele Munanga: “El racismo tiene creencias y pasiones que la racionalidad no derriba” | la diaria | Uruguay), los profesores Ivan Maia y Eduardo Oliveira, especializados en pensamiento brasileño de matriz africana desde un enfoque decolonial.
Los profesores presentarán el programa multidisciplinario de Doctorado, cursando una invitación a los egresados de Maestría de la Universidad de la República del Uruguay que les interese inscribirse en dicho Doctorado. También se abrirá la posibilidad para todos los estudiantes, docentes de la Udelar y del CFE que quieran integrar el programa de investigación en Estudios Decoloniales.
El 10 de octubre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, Opción Teoría e Historia del Teatro «Teatro contra el deterioro en la cárcel. El caso particular de El día después (2013-2020)».
Tribunal: Dra. María Julia Proaño (directora de tesis), Dra. Florencia Dansilio, Dra. María Estefanía Pagano, Dr. Gustavo Remedi.
¡Felicitamos a Karina Vallés!
Felipe Santiago Badaro Salom
El 16 de octubre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, opción Teorías y prácticas en educación «El taller que huele a mar: la historia de vida de Nená Badaró y su presencia germinal como formadora de docentes».
Tribunal: Dra. María Inés Copello (directora de tesis), Dra. Carmen Sanches, Dr. Daniel Suárez, Dra. Danise Grangeiro, Dr. Tiago Ribeiro, Mag. Alvaro Silva Muñoz. ¡Felicitamos a Felipe Badaro!
Fernando Vilmer Suárez Ortíz
El 16 de octubre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, Opción Literatura Latinoamericana «Arte, Estética, Ideal, de Pedro Figari. Una teoría heterónoma del Arte y la experiencia Estética».
Tribunal: Dr. Aldo Mazzucchelli (director de tesis), Dra. Inés Moreno (co directora), Dr. Alejandro Gortázar, Dr. Yamandú Acosta, Dr. Washington Morales.
¡Felicitamos a Fernando Vilmer Suárez Ortíz!
Germán Antonio Pitta Bonilla
El 20 de octubre defendió su tesis de Doctorado en Letras «La Ciudad y sus dislocaciones tecnológicas. Cyborgs en la narrativa rioplatense del 2000».
Tribunal: Dr. Aldo Mazzucchelli (director de tesis), Dr. Gustavo Remedi, Dr. Hebert Daniel Benítez Pezzolano, Dra. Laura Alemán.
¡Felicitamos a Germán Antonio Pitta Bonilla!
María Virginia Fachinetti
El 20 de octubre defendió su tesis «Enseñar en los inicios de las carreras universitarias, sentidos construidos por los docentes». Tribunal: Dra. Mabela Ruiz Barbot (directora de tesis), Dra. María Esther Mancebo, Dra. Viviana Mancovsky, Dr. Felipe Stevenazzi, Dra. Cecilia Pereda.
¡Felicitamos a Virginia Fachinetti!
Ilda González
El 24 de octubre defendió su tesis de Doctorado «Sujetos por la educación Una investigación que indaga en las formas de emergencia de la subjetividad en la escritura de estudiantes del Consejo de Formación en Educación en Uruguay».
Tribunal: Dra. Andrea Pac (directora de tesis), Dra. Virginia Orlando (co directora), Dra. Beatriz Gabbiani, Dr. Leonardo Peluso, Dr. Alejando Cerletti.
¡Felicitamos a Ilda González!
Wilson Ubal Camacho
El 27 de octubre defendió su tesis de Doctorado «Modalidades docentes en la educación superior tecnológica profesional: análisis de las carreras de grado de la Universidad Tecnológica del Uruguay (UTEC)».
Tribunal: Dra. Leila Maria Araújo Santos (directora de tesis), Dra. Eloísa Bordoli Rodríguez (co directora), Dra. Mercedes Collazo, Dr. Pablo Martinis, Dr. Gaudencio Frigotto.
El viernes 15, a las 16.30 horas, recibiremos en FHCE a un grupo de estudiantes privados de libertad en la Unidad N.° 6 de Punta de Rieles, que interpretarán la obra “El día después”.
La obra fue escrita por el estudiante Adrián Baraldo, fallecido en 2023. Adrián, privado de su libertad, fue estudiante de esta Facultad, militante del CEHCE y de su Asamblea de Educación. Sus compañeros de la Unidad N.º 6 de Punta de Rieles llevarán a cabo la interpretación de su obra en nuestra casa como un acto de memoria, festejo y agradecimiento por la trayectoria de Adrián, significativa y transformadora en su paso por el Penal y por su Centro de Estudiantes.
La iniciativa fue una de las propuestas ganadoras de la convocatoria “Habitar la facultad”, como una apuesta a la convivencia en la comunidad de la FHCE.
Las y los esperamos.
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