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Jornadas Académicas, 50 años después del Plan Cóndor



Entre el 3 y el 5 de noviembre se realizaron las Jornadas Académicas «50 años después del Plan Cóndor: revisión y nuevas perspectivas de investigación», en el marco de la conmemoración de los 80 años de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (Uruguay).

Tuvieron lugar en la Sala Maggiolo de la Udelar y fueron declaradas de interés por la Suprema Corte de Justicia de Uruguay. Implicaron la participación e intercambio entre estudiosos de diferentes países y con distintas especializaciones.

Fueron organizadas por el Departamento de Historia Mundial/Departamento de Historia Americana del Instituto de Historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Las Jornadas se pueden visualizar en los canales de Youtube de Udelar y de FDER

https://www.youtube.com/watch?v=DyIYkqN_8R8&t=468s

Las fotos a continuación son de Lucía Pereda.

Día 3 de noviembre
Día 4 de noviembre
Día 5 de noviembre

Seminario La investigación sobre cine silente en América Latina



El seminario estará a cargo de Andrea Cuarterolo y Georgina Torello, y se realizará el viernes 14 de noviembre a las 15.00 horas en el salón Luce Fabbri de la FHCE.

El seminario forma parte de la actividad ¡De vuelta en la cartelera! Cine silente latinoamericano ayer y hoy que se desarrollará del 12 al 14 de noviembre. Se puede acceder a la programación completa en el siguiente enlace https://gesta.ei.udelar.edu.uy/de-vuelta-en-la-cartelera-cine-silente-latinoamericano-ayer-y-hoy/

Conferencia Decolonizar la Educación



El Programa sobre Estudios Decoloniales sobre Formación humana y Educación invita a la conferencia del Profesor Roberto Esposto. Tendrá lugar el lunes 24 de noviembre, de 18.00 a 20.00 horas en el salón Idea Vilariño de FHCE. Será una actividad presencial y online.

¿Qué significa hoy descolonizar la educación en un mundo cada vez más multipolar? En esta conferencia se expondrán una serie de reflexiones con respecto a la piedra angular de la educación en América latina y Australia: la civilización occidental como autodefinición eurocéntrica. Esto requiere un cuestionamiento critico de los patrones y de las suposiciones que gobiernan y administran las disciplinas en las humanidades y ciencias sociales.

Información para la sesión Zoom

Tema: ROBERTO ESPOSTO

Únase a la reunión de Zoom

https://salavirtual-udelar.zoom.us/j/85069971815

ID de reunión: 850 6997 1815

*Roberto Hernán Esposto. Nacido en Córdoba, Argentina, es Doctor por La Trobe University, Melbourne, Australia. Fue profesor titular de español en la University of Waikato, Nueva Zelanda. Actualmente es profesor titular en la cátedra de español y estudios latinoamericanos en la Escuela de Lenguas y Culturas de la University of Queensland, Brisbane, Australia. Entre sus publicaciones más destacadas se encuentran: Peregrinaje a los orígenes. La dicotomía de civilización y barbarie en las novelas de Abel Posse (Portales, New México 2005; Alción, Córdoba, 2007), Abel Posse, senderos de un caminante solitario (2013), Rodolfo Kusch. Actualidad de un pensamiento americano (2018) y Rodolfo Kusch, una invitación (2023). Editó y compiló Hugo Caamaño. Poeta de mundo propio (2022). Ha coeditado Nuevas lecturas críticas de la obra de Abel Posse (2023) y Poéticas excéntricas en el mundo hispanohablante (2024). Desde 2012 participa en las Jornadas del pensamiento de Rodolfo Kusch dirigidas por la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Es académico correspondiente en Australia de la Academia Argentina de Letras.

Plan Institucional de la FHCE



Accedé al documento completo del Plan Institucional 2024-2027 de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Presentación

El documento que estamos poniendo a disposición recoge un intenso trabajo llevado adelante a lo largo de dos años por una multiplicidad de actores de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE). Se origina a partir de los resultados y las recomendaciones generadas en procesos de evaluación institucional realizados en la facultad en la última década.

Una convicción profunda ha guiado los esfuerzos de quienes han participado en este proceso: la participación colectiva y el cogobierno son las mejores herramientas de las que disponemos en la Universidad de la República (Udelar) a los efectos de fijarnos objetivos comunes y diseñar los caminos más aptos para lograr su concreción.

El proceso de deliberación transcurrido durante los últimos dos años ha sido doblemente significativo para la facultad. Por una parte, nos ha permitido disponer de un documento programático flexible a los efectos de orientar el desarrollo institucional con un horizonte colocado en 2027. Por otra parte, nos ha permitido reconocernos colectivamente y generar espacios de trabajo y encuentro que redundan en la construcción de una facultad plural, en la que el intercambio de puntos de vista permite construir horizontes superadores y en la que el reconocimiento y la valoración de los otros y las otras se instalan como prácticas sistemáticas y cotidianas.

Pensar y planificar con miras al futuro supone un ejercicio esencialmente político, en el sentido más amplio y noble del concepto. Este ejercicio se nutre de la preocupación por democratizar la enseñanza, profundizar la investigación en humanidades y ciencias de la educación de cara a los grandes problemas nacionales, ampliar el alcance de la relación con el medio y con la mayor pluralidad de actores sociales posibles y hacer de la facultad un lugar donde primen los valores de justicia e igualdad.

El desarrollo de estas tareas requiere tanto voluntad política como respaldo técnico. Por ello, la conducción institucional llevada adelante por el Consejo de Facultad, con el asesoramiento de la Asamblea del Claustro, y el trabajo sostenido de la Comisión de Evaluación Institucional y de la Unidad de Evaluación Institucional y Prospectiva han resultado fundamentales.

Corresponde señalar y agradecer muy especialmente el trabajo desplegado por los órdenes universitarios de estudiantes, egresados y docentes, tanto en los mencionados ámbitos de gobierno institucional como en una pluralidad de comisiones y grupos de trabajo que sistemáticamente aportaron insumos para la construcción del plan. No menos importante ha sido la participación y el respaldo brindado por funcionarios técnicos, administrativos y de servicio, quienes también se comprometieron con el proceso, tanto desde los niveles de conducción como en el trabajo operativo.

Finalmente, deseo expresar mi más sentido reconocimiento al equipo de Decanato, cuyos integrantes desde el primer momento abrazaron cuidadosa y cariñosamente la idea del desarrollo de un plan institucional.

Queda por delante acometer las tareas que el plan nos propone y apostar a que este sea una herramienta de orientación del desarrollo institucional en los próximos dos años. Queda también planteada la expectativa de que la FHCE pueda hacer suya esta herramienta de planificación, evaluar su desarrollo y tomarla como base para nuevos planes y desafíos por venir. Alienta todos los esfuerzos desarrollados hasta el presente el deseo de que esta sea nuestra forma de construir más y mejor Udelar desde las humanidades y desde las ciencias de la educación.

Pablo Martinis
3 de octubre de 2025

Seminario sobre Derechos humanos y Educación




El evento «Post-dictaduras, transiciones democráticas en el Cono Sur y formas persistentes de autoritarismo. Derechos humanos y Educación», se realizará el miércoles 26 de noviembre, de 9.00 a 12.00 horas, formato virtual.

Este seminario internacional, contó con su primera sesión en La Contemporaine de la Universidad París Nanterre (UPN), el 17 de junio de 2025. Esa primera instancia fue organizada por Santiago Arias Varela y Francisca Toledo Candia, en vista de dar continuidad al seminario realizado en 2023 y 2024, en el marco de los 50 años de las dictaduras de Chile y Uruguay, con tres sesiones realizadas en Uruguay, Chile y Francia. Esta edición nos convoca a la revisión de las transiciones democráticas, debido a que estas representaron tanto desafíos como oportunidades para las escenas política y sociales de los países del Cono Sur de América Latina. Transiciones, a priori, con el fin de garantizar un retorno duradero a las formas de gobierno democrático. Un proceso que tuvo lugar en un contexto regional marcado —desde mediados del siglo XX— por una serie de problemas sociales, políticos y económicos. Se trata de un fenómeno complejo, influido por tensiones entre desarrollo y subdesarrollo, así como por crisis institucionales que condujeron a la emergencia de crecientes autoritarismos y dictaduras que condujeron a la implementación de políticas inspiradas en el pensamiento conservador (Cueva, 1993). El sistema de represión impuesto en estos países, como subraya Rico (2014), no debe analizarse únicamente a través de sus consecuencias “desestructurantes”, sino también en sus dimensiones morales “estructurantes”. Un sistema que reconfiguró las relaciones sociales dentro de una “nueva sociedad” (Feierstein, 2011). Los daños ocasionados por las dictaduras en las estructuras sociales fueron profundos, su impacto sigue siendo visible y la duración de sus efectos resulta incalculable.

Organiza: Instituto de Educación de FHCE.

Programa

Pensar lo situado con la filósofa feminista María Lugones



Este lunes 17 de noviembre se realizará la charla «Pensar lo situado con la filósofa feminista María Lugones», a cargo de Mabel Campagnoli. Será a las 18.00 horas, en el salón Cassinoni de FHCE. 

María Lugones es una de las filósofas feministas latinoamericanas más influyentes en su campo, como lo muestra por ejemplo la noción de “colonialidad de género”, que dialoga con la “colonialidad del poder” de Aníbal Quijano. Por su parte, Mabel Campagnoli es Doctora en Filosofía por la Universidad Pablo de Olavide (UPO), con un Posdoctorado en Estudios de Género (UCES), y Profesora de Filosofía y Magíster en Análisis del Discurso por la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Actualmente trabaja en ésta última casa de estudios y en la Universidad Nacional de La Plata, donde también es Subdirectora del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (UNLP-CONICET).

Esta actividad se realiza en el marco del curso del CEIL FHCE Pensamiento Crítico Feminista Latinoamericano, que se dicta cada año.

Organiza: Centro de Estudios Interdisciplinarios Latinoamericanos.

Afiche

Alerta de revistas noviembre 2025



Compartimos con ustedes la alerta de revistas correspondiente a noviembre de 2025.
Allí podrán conocer las novedades de nuestra Hemeroteca, disponibles para consulta y préstamo.
Los esperamos de lunes a viernes entre las 9.00 y las 19.30 horas.

Presentación de libro



«Espionaje y control en el país refugio. La DFS frente a los exiliados Sudamericanos en México» coordinado por Soledad Lastra.

La actividad tendrá lugar el lunes 24 de noviembre a las 18.00 horas en el salón Blanca Paris de la FHCE.

Organiza: Grupo Exilios Políticos Contemporáneos y Centro de Estudios Interdisciplinarios Migratorios, de la FHCE.

Dialogan: Soledad Lastra (IIS-UNAM, México), Candelaria Luque (PPELA-UNAM, México), Ana María Sosa Aldacor (MUME, Uruguay), Luis Bergatta (MUMI, Uruguay) e Isabel Cedrés (FCS-Udelar).

Presenta: Marina Cardozo (Grupo Exilios Políticos Contemporáneos, FHCE, Udelar).

Apoya: Museo de las Migraciones (MUMI) y Museo de la Memoria (MUME).

Informe de gestión de Decanato 2022 – 2025



En la sesión del Consejo de la FHCE del miércoles 5 de noviembre, el Dr. Pablo Martinis presentó formalmente su renuncia al cargo de decano de la Facultad.
Acompañó este acto con una nota dirigida al Consejo y a la comunidad educativa de la FHCE, y con el Informe de gestión de Decanato 2022 – 2025 de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

El informe recorre los temas: Gestión y política institucional, Descentralización y FHCE en la Udelar, Enseñanza, Investigación, Extensión y actividades en el medio, Comunidad FHCE, Infraestructura, Funcionarios/as y Vínculos interinstitucionales.
En la presentación se subraya que «Una de las claves desde las que se concibió el trabajo del Decanato de la facultad en el período que comenzó el 7 de diciembre de 2022 fue la de organizar la gestión en función de Planes de Trabajo. Ello partió de la base de comprender que la definición de lineamientos de política institucional, con su correspondiente traducción en dimensiones de trabajo, objetivos, acciones, metas y responsables, constituye una herramienta óptima para el avance de la gestión».
También se señala que «se le propuso a la facultad la adopción de la herramienta de un Plan Institucional como instrumento clave para su desarrollo» y que «El Plan constituyó una oportunidad para revitalizar espacios de discusión y reflexión colectiva en relación a cómo nos percibimos como comunidad y qué Facultad queremos construir».

Accedé al informe completo aquí

Tras la presentación del informe, desde el orden de egresados Eduardo Rodríguez valoró la incorporación de la cultura de la evaluación y de toma de decisiones basada en información. A la vez que Nairí Aharonián consideró un logro romper la «tensión» entre lo inmediato, urgente y cotidiano para poder sistematizar y construir mirada institucional con el cogobierno, en forma colectiva y con cariño institucional.

Por su parte, Andrés Porcile desde el orden estudiantil destacó que el informe da cuenta de un proceso de «cambio profundo» que ha transitado la facultad en esta gestión y lo consideró un informe digno de agradecer y celebrar.

El docente Hebert Benítez reconoció el informe como una hoja de ruta y señaló particularmente la resolución de cuestiones pendientes, la conjunción de la actividad de cogobierno y el liderazgo de este Decanato. Asimismo, Aldo Marchesi hizo hincapié en la cultura institucional que se consolidó, para pensar los problemas en forma colectiva, trascendiendo a las personas. Raumar Rodríguez remarcó la tónica de compromiso con la facultad, de apertura al diálogo y de permanente rendición de cuentas que ha tenido este Decanato. Pilar Uriarte dijo que «se respira otro aire en la facultad» e identificó esto en distintos espacios. También Gustavo Remedi se expresó en la línea de celebrar la cultura institucional de lo colectivo, reconocer el estilo de conducción y agradece el informe y la gestión realizada.

Finalizando esta primera parte, Pablo Martinis señaló la importancia del equipo consolidado para la consecución de estos logros y dio lectura a su carta de renuncia en la que manifestó que en estos casi tres años de trabajo intenso los «ha guiado permanentemente el deseo de construir, junto a todos y todas quienes forman parte de nuestra comunidad académica, una facultad más justa, inclusiva, plural, integrada y abierta».

Luego, se sucedieron nuevos comentarios sobre el estilo de trabajo del decano destacando su cualidad humana, la capacidad de generar ámbitos cálidos de discusión, además del liderazgo respetuoso y consciente de las condiciones del colectivo. Se hizo foco, también, en el clima institucional generado, en la actitud de «puertas abiertas» de su Decanato y en la forma en que se tramitaron conflictos a la interna pero también extra facultad. Asimismo, se reconoció la importancia de que las humanidades y la educación sean convocadas para la gestión central, particularmente para la enseñanza, señalando expectativa por la futura gestión de Martinis en el Prorrectorado de Enseñanza de la Udelar.

Accedé a la carta de Pablo Martinis a continuación

Sistematización de experiencias, interseccionalidad y justicia epistémica



La Unidad de Extensión invita a la presentación del libro «Sistematización de experiencias, interseccionalidad y justicia epistémica: propuesta para la construcción de saberes situados». Coordinado por Romina Hortegano.

La publicación resultado de un Espacio de Formación Integral (EFI) llevado a cabo en el Centro DIES Piccioli, centro de madres en situación de vulnerabilidad en 2022.

Es un libro colectivo del que participan docentes, estudiantes y equipo técnico del dispositivo.

Se presenta el jueves 20 de noviembre a las 18:30 horas en el aula L1 de la Facultad de Ciencias Sociales, en el marco del Congreso Internacional de Feminismos del Sur – In[ter]disciplinadæs.

🔗 Descargable aquí

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