Categoría: Noticias

Nicolás Jara Tellechea

El 25 de noviembre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, opción Teorías y prácticas en educación titulada «Un estudio sobre el vínculo entre la esfera de la educación y la prisión moderna a partir del análisis del Programa Aprender Siempre (PAS) y Programa Nacional de Educación en Cárceles (PNEC) de la República Oriental del Uruguay».

Tribunal: Dra. Andrea Díaz Genis (directora de tesis), Dra. Cecilia Baroni, Mag. Francisco Scarfó, Mag. Natalia Barraco.

¡Felicitamos a Nicolás Jara!

Felipe Torres Irazoqui

El 25 de noviembre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, opción Teorías y prácticas en educación «Disputas en torno a las políticas de educación sexual en el Uruguay contemporáneo (2005-2024)».

Tribunal:Dra. Paola Dogliotti Moro (directora de tesis), Dr. Diego Sempol (co director de tesis), Dra. Nilia Viscardi, Dra. Alejandra López, Dr. Santiago Zemaitis.

¡Felicitamos a Felipe Torres Irazoqui!

Gonzalo Javier Leitón Fraccaroli

El 28 de noviembre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, Opción Historia Rioplatense «Cápsulas de tiempo. Historia de la grabación y reproducción del sonido en Uruguay (1877-1919)»

Tribunal: Dra. Mónica Maronna Giordano (directora de tesis), Dr. Nicolás Duffau, Dr. Leonardo Croatto, Dra. Isabel Wschebor.

¡Felicitamos a Gonzalo Javier Leitón Fraccaroli!

El sábado 29 de noviembre, a las 14.30 horas, en el Museo de la Memoria (Montevideo), egresadas de la Licenciatura en Turismo del Centro Universitario Regional Este, vinculada a la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, presentarán sus tesinas de grado. Esta instancia busca compartir y poner en diálogo avances de investigación universitaria en torno al turismo de memoria en Uruguay.

Se presentarán dos tesinas de grado: «Turismo, espacio y memoria. Análisis comparativo de las experiencias en Uruguay, Argentina y Chile (2020-2024)», de María Noel Cavassa, y «Turismo de memoria y patrimonialización de la memoria histórica en el Sitio Los Vagones – Barrio Olímpico en Canelones, Uruguay», de Malena Oroño. A partir de estos estudios de caso, se abordarán los vínculos entre turismo, memoria reciente, territorio, patrimonialización, gestión y construcción de memorias colectivas.

La actividad se enmarca en procesos actuales de investigación, planificación y puesta en valor —incluyendo iniciativas departamentales como la incorporación del turismo de memoria como eje en el Plan Departamental de Turismo de la División de Turismo de la Intendencia de Montevideo, y el reciente Recorrido por la memoria: 50 años de la Operación Morgan y del Plan Cóndor— e invita a reflexionar sobre el rol del turismo como herramienta para la transmisión, preservación y conservación de la memoria histórica de nuestro pasado reciente.

La actividad es abierta al público y no requiere inscripción previa.

El espacio de recreación funcionará entre el 15 y el 30 de diciembre (excluyendo 24 y 25) en la Casa de Posgrados José Pedro Barrán de FHCE (Paysandú 1672), y entre el 12 de enero al 27 de febrero (excluyendo carnaval 17 y 18 de febrero).

Estará abierto en esas fechas, en el horario de 9.00 a 12.30 y de 13.30 a 18.00 horas.

El espacio cierra una hora para el almuerzo, que no está incluido en la propuesta. Para quienes asistan en el horario de la tarde, recordamos que pueden traer algo para la merienda y realizarla en el espacio.

Podrán participar niñeces vinculadas a la comunidad de FHCE y FArtes entre 3 y 12 años, que no usen pañales.

Se sugiere la inscripción previa y es necesario adherir al acuerdo de co-responsabilidad, disponible aquí: https://drive.google.com/file/d/1N0e0R_FHOwuQCgZjC503gRO5GeG6PHwM/view?usp=drive_link (deben imprimirlo y entregarlo firmado el primer día).

Las inscripciones para diciembre estarán abiertas hasta el viernes 5 de diciembre.

Formulario de inscripción aquí.

Las inscripciones para enero y febrero estarán abiertas desde el viernes 12 hasta el viernes 26 de diciembre.

Formulario de inscripción aquí.

Correo de contacto: espaciodecuidados@gmail.com

Atención estudiantes en etapas iniciales de las carreras de la FHCE.

La UAE invita a estudiantes de grado de todas las carreras que ofrece la FHCE en Montevideo, a la próxima edición del Taller de planificación  del semestre académico, donde trabajaremos colaborativamente según las pautas establecidas en los planes de estudios de las carreras y teniendo en cuenta la oferta académica del semestre impar 2026.

El objetivo es que cada estudiante que participe pueda valorar con sus pares cuáles son sus opciones de cursos para el próximo semestre, y decida sus inscripciones teniendo en cuenta además de sus posibilidades de horarios, las áreas temáticas a las que cada curso aporta y la secuencia de estudios sugerida en las mallas curriculares. Y en última instancia, los avances hacia el egreso que el semestre puede reportarle.

En el trabajo de taller nos apoyaremos en las mallas curriculares de las carreras, actualizadas para el próximo semestre.

Les esperamos el jueves 18 de diciembre a las 18.00 horas en el salón Ibáñez (Nº 9) del piso 2 de la FHCE.

Inscripciones

Consultas: uae@fhce.edu.u
Whatsapp: 092 062 264  (de lunes a viernes de 8 a 20 horas).

El martes 2 de diciembre, a las 11.00 horas en la sala Hugo Balzo del SODRE, se presentará el libro Independencia o unión. La formación del Uruguay, de Nicolás Duffau y Ana Frega.

Además de sus autores, el evento contará con la participación de Raúl Fradkin y Gerardo Caetano.
Además, Mario Carrero ofrecerá el cierre musical.

El contexto de las conmemoraciones bicentenarias de la formación del Uruguay es un momento oportuno para plantear algunos debates y promover nuevos enfoques sobre la década de 1820 en el Río de la Plata y Brasil. El libro analiza el proceso que derivó en 1828 en la declaración de independencia del actual Uruguay, así como las alternativas que a lo largo del siglo XIX y comienzos del XX se manejaron para alcanzar la autonomía del territorio.
La formación de un Estado independiente entre las Provincias Unidas y el Imperio de Brasil ha sido interpretada como la consagración de un destino. Este libro, por el contrario, explora las opciones independentistas o unionistas y analiza la formación de sujetos soberanos, fuerzas sociales y políticas que negociaron, debatieron, vivieron en un contexto fuertemente interconectado a escala regional, americana y europea y se alinearon detrás de proyectos políticos distintos e incluso antagónicos.
Se analiza también la movilización y demandas de grupos subalternos (pueblos indígenas, afrodescendientes, mujeres), el peso de la guerra en la economía y la vida cotidiana y las miradas sobre el papel estratégico de Montevideo y el territorio oriental.

Ana Frega Novales
Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires. Profesora de Historia (IPA). Profesora titular, grado 5, del Departamento de Historia del Uruguay de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad de la República (Udelar). Investigadora nivel III del Sistema Nacional de Investigadores.
Entre sus publicaciones como autora o coordinadora figuran: Pueblos y soberanía en la revolución artiguista (2007), Historia regional e independencia del Uruguay (2009), Historia contemporánea de Uruguay, volumen 1, 1808-1880 (2016), La vida política en Montevideo: elites y sectores populares en tiempos de revolución (2019), Orden, soberanía territorial y unión confederal. La incorporación de la provincia Cisplatina al Imperio de Brasil (capítulo de libro, 2022).

Nicolás Duffau
Doctor en Historia por la Universidad de Buenos Aires, magíster en Ciencias Humanas opción Historia Rioplatense y licenciado en Ciencias Históricas por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad de la República (Udelar). Profesor titular grado 5 del Departamento de Historia Americana de la FHCE. Integra el nivel II del Sistema Nacional de Investigadores. Junto con Ana Frega, es coordinador académico del grupo de investigación I+D «Crisis revolucionaria y procesos
de construcción estatal en el Río de la Plata». Entre sus libros más recientes se cuentan: Historia de la locura en Uruguay (1860-1911): alienados, médicos y representaciones sobre la enfermedad mental (2019) y Breve historia sobre la propiedad privada de la tierra en el Uruguay (1754-1912) (2022).

Organiza: Instituto de Historia.
No requiere inscripción previa, el evento es abierto a todo público.

Entre el 3 y el 5 de noviembre se realizaron las Jornadas Académicas «50 años después del Plan Cóndor: revisión y nuevas perspectivas de investigación», en el marco de la conmemoración de los 80 años de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (Uruguay).

Tuvieron lugar en la Sala Maggiolo de la Udelar y fueron declaradas de interés por la Suprema Corte de Justicia de Uruguay. Implicaron la participación e intercambio entre estudiosos de diferentes países y con distintas especializaciones.

Fueron organizadas por el Departamento de Historia Mundial/Departamento de Historia Americana del Instituto de Historia de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Las Jornadas se pueden visualizar en los canales de Youtube de Udelar y de FDER

https://www.youtube.com/watch?v=DyIYkqN_8R8&t=468s

Las fotos a continuación son de Lucía Pereda.

Día 3 de noviembre

Día 4 de noviembre

Día 5 de noviembre

Accedé al documento completo del Plan Institucional 2024-2027 de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Presentación

El documento que estamos poniendo a disposición recoge un intenso trabajo llevado adelante a lo largo de dos años por una multiplicidad de actores de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE). Se origina a partir de los resultados y las recomendaciones generadas en procesos de evaluación institucional realizados en la facultad en la última década.

Una convicción profunda ha guiado los esfuerzos de quienes han participado en este proceso: la participación colectiva y el cogobierno son las mejores herramientas de las que disponemos en la Universidad de la República (Udelar) a los efectos de fijarnos objetivos comunes y diseñar los caminos más aptos para lograr su concreción.

El proceso de deliberación transcurrido durante los últimos dos años ha sido doblemente significativo para la facultad. Por una parte, nos ha permitido disponer de un documento programático flexible a los efectos de orientar el desarrollo institucional con un horizonte colocado en 2027. Por otra parte, nos ha permitido reconocernos colectivamente y generar espacios de trabajo y encuentro que redundan en la construcción de una facultad plural, en la que el intercambio de puntos de vista permite construir horizontes superadores y en la que el reconocimiento y la valoración de los otros y las otras se instalan como prácticas sistemáticas y cotidianas.

Pensar y planificar con miras al futuro supone un ejercicio esencialmente político, en el sentido más amplio y noble del concepto. Este ejercicio se nutre de la preocupación por democratizar la enseñanza, profundizar la investigación en humanidades y ciencias de la educación de cara a los grandes problemas nacionales, ampliar el alcance de la relación con el medio y con la mayor pluralidad de actores sociales posibles y hacer de la facultad un lugar donde primen los valores de justicia e igualdad.

El desarrollo de estas tareas requiere tanto voluntad política como respaldo técnico. Por ello, la conducción institucional llevada adelante por el Consejo de Facultad, con el asesoramiento de la Asamblea del Claustro, y el trabajo sostenido de la Comisión de Evaluación Institucional y de la Unidad de Evaluación Institucional y Prospectiva han resultado fundamentales.

Corresponde señalar y agradecer muy especialmente el trabajo desplegado por los órdenes universitarios de estudiantes, egresados y docentes, tanto en los mencionados ámbitos de gobierno institucional como en una pluralidad de comisiones y grupos de trabajo que sistemáticamente aportaron insumos para la construcción del plan. No menos importante ha sido la participación y el respaldo brindado por funcionarios técnicos, administrativos y de servicio, quienes también se comprometieron con el proceso, tanto desde los niveles de conducción como en el trabajo operativo.

Finalmente, deseo expresar mi más sentido reconocimiento al equipo de Decanato, cuyos integrantes desde el primer momento abrazaron cuidadosa y cariñosamente la idea del desarrollo de un plan institucional.

Queda por delante acometer las tareas que el plan nos propone y apostar a que este sea una herramienta de orientación del desarrollo institucional en los próximos dos años. Queda también planteada la expectativa de que la FHCE pueda hacer suya esta herramienta de planificación, evaluar su desarrollo y tomarla como base para nuevos planes y desafíos por venir. Alienta todos los esfuerzos desarrollados hasta el presente el deseo de que esta sea nuestra forma de construir más y mejor Udelar desde las humanidades y desde las ciencias de la educación.

Pablo Martinis
3 de octubre de 2025

El Programa sobre Estudios Decoloniales sobre Formación humana y Educación invita a la conferencia del Profesor Roberto Esposto. Tendrá lugar el lunes 24 de noviembre, de 18.00 a 20.00 horas en el salón Idea Vilariño de FHCE. Será una actividad presencial y online.

¿Qué significa hoy descolonizar la educación en un mundo cada vez más multipolar? En esta conferencia se expondrán una serie de reflexiones con respecto a la piedra angular de la educación en América latina y Australia: la civilización occidental como autodefinición eurocéntrica. Esto requiere un cuestionamiento critico de los patrones y de las suposiciones que gobiernan y administran las disciplinas en las humanidades y ciencias sociales.

Información para la sesión Zoom

Tema: ROBERTO ESPOSTO

Únase a la reunión de Zoom

https://salavirtual-udelar.zoom.us/j/85069971815

ID de reunión: 850 6997 1815

*Roberto Hernán Esposto. Nacido en Córdoba, Argentina, es Doctor por La Trobe University, Melbourne, Australia. Fue profesor titular de español en la University of Waikato, Nueva Zelanda. Actualmente es profesor titular en la cátedra de español y estudios latinoamericanos en la Escuela de Lenguas y Culturas de la University of Queensland, Brisbane, Australia. Entre sus publicaciones más destacadas se encuentran: Peregrinaje a los orígenes. La dicotomía de civilización y barbarie en las novelas de Abel Posse (Portales, New México 2005; Alción, Córdoba, 2007), Abel Posse, senderos de un caminante solitario (2013), Rodolfo Kusch. Actualidad de un pensamiento americano (2018) y Rodolfo Kusch, una invitación (2023). Editó y compiló Hugo Caamaño. Poeta de mundo propio (2022). Ha coeditado Nuevas lecturas críticas de la obra de Abel Posse (2023) y Poéticas excéntricas en el mundo hispanohablante (2024). Desde 2012 participa en las Jornadas del pensamiento de Rodolfo Kusch dirigidas por la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Es académico correspondiente en Australia de la Academia Argentina de Letras.