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Becas de estudios e investigación en Alemania



Llamados abiertos DAAD.

Los requisitos y las dotaciones varían según el programa y el grado académico.
Los/as postulantes a los programas de becas del DAAD pueden realizar el certificado de idioma onSET (alemán o inglés) de manera gratuita.

Por mayor información dirigirse al correo: montevideo.udelar@daad-lektorat.de  

Becas para estadías de investigación de 2 a 12 meses en Alemania:

  • dirigida a estudiantes de doctorado (2 a 12 meses) y postdoctorandos/as (2 a 6 meses) de todas las áreas de investigación
  • estadías de investigación en universidades o centros de investigación en Alemania
  • detalles del programa: daad.de/go/en/stipa57742121
  • fecha límite de postulación: 11 de septiembre de 2024 (estadías a partir de mayo de 2025, 12 de marzo para estadías a partir de septiembre de 2025.

Becas para estadías de investigación doctorales bajo la supervisión Binacional o Cotutela en Alemania:

  • estadías de investigación en universidades o centros de investigación en Alemania (7 a 24 meses)
  • dirigida a estudiantes que estén realizando un doctorado y que tengan previsto hacer una parte de su investigación doctoral en Alemania en cualquier área del conocimiento
  • detalles del programa: daad.de/go/en/stipa57507783
  • fecha límite de postulación: 11 de septiembre de 2024.

Becas para realizar un doctorado completo en Alemania:

  • estadías de investigación en universidades o centros de investigación en Alemania (3 a 4 años)
  • dirigida a estudiantes que quieran realizar su doctorado completo en Alemania en cualquier área del conocimiento y modalidad (individual o estructurado)
  • detalles del programa: daad.de/go/en/stipa57135739
  • fecha límite de postulación: 11 de septiembre de 2024.

Estadías de investigación para docentes universitarios/as y científicos/as:

  • estadías de investigación de 1 a 3 meses en universidades o centros de investigación en Alemania
  • dirigida a docentes universitarios/as con título de doctorado y científicos/as con amplia trayectoria académica de todas las áreas de saber
  • detalles del programa: daad.de/go/en/stipa50015456
  • fecha límite de postulación: 11 de setiembre de 2024 (estadías a partir de mayo de 2025, 12 de marzo de 2025 para estadías a partir de septiembre de 2025).

Estadías de trabajo para docentes universitarios/as de Música, Artes y Arquitectura:

  • estadías de 1 a 3 meses en universidades estatales o reconocidas en Alemania para proyectos de cooperación artística
  • dirigido a docentes universitarios/as de arquitectura (arquitectura, diseño interior, planificación urbana, paisajismo, etc.), bellas artes, cine, diseño, comunicación visual, artes escénicas o música
  • detalles del programa:  daad.de/go/en/stipa50110016
  • fecha límite de postulación: 11 de setiembre de 2024 para estadías a partir de mayo de 2025 y 12 de marzo de 2025 para estadías a partir de septiembre de 2025.

Becas de re-invitaciones para alumni del DAAD:

  • becas para alumni del DAAD para realizar estadías de investigación o de trabajo de 1 a 3 meses en instituciones oficiales en Alemania
  • alumni del DAAD cuya estadía en Alemania haya sido de al menos 6 meses
  • detalles del programa: daad.de/go/en/stipa50015492 
  • fecha límite de postulación: 11 de setiembre de 2024 (estadías a partir de mayo de 2025)

Becas de posgrado en Música, Artes y Arquitectura (en alemán o en inglés): 

Becas completas dirigidas a estudiantes del último año y graduados/as para realizar una estadía en una universidad o institución oficial de educación superior en Alemania en alguna de estas modalidades: 1. Realización de un programa de master de 1 a 2 años o 2. Desarrollo de proyecto bajo la supervisión de un/a tutor/a alemán/a de 1 año a partir de octubre de 2025.

         Becas para curso de idioma y cultura en Alemania: 

  •        dirigida a estudiantes de grado, posgrado y doctorado con un nivel B1 de alemán o más
  •        curso de idioma y cultura alemana de 6 semanas en Alemania en enero/febrero de 2025
  •        detalles del programa: daad.de/go/en/stipa50046485
  • fecha límite de postulación: 15 de agosto de 2024

Paso a paso



La Asamblea del Claustro se encuentra discutiendo desde mayo el Plan Institucional 2024-2027 de la FHCE.

En su primera sesión, el 15 de mayo, discutió sobre las dimensiones “Descentralización y FHCE en la Udelar”, “Infraestructura” y “Vínculos interinstitucionales”, y aprobó algunas propuestas incluidas en el documento borrador, incorporó nuevas e introdujo modificaciones en otros casos. Se abordaron también algunas discusiones sobre la subdimensión “Docentes”, en la cual la Asamblea del Claustro promovió la incorporación de acciones y metas en pos de fomentar la carrera docente, particularmente de grados en formación.

Este último punto fue retomado en la siguiente sesión, el 26 de junio, en la que se discutieron cuestiones relativas a los y las docentes y su formación. Se trabajó también con la dimensión “Extensión y actividades en el medio”, y se generaron debates e intercambios sobre las concepciones en torno a la extensión, la creditización de unidades curriculares de extensión y la valoración de esta función universitaria en los concursos docentes.

La discusión relativa al funcionariado técnico, administrativo y de servicios se pospuso para la próxima sesión de julio, para la cual se invitó a participar a representantes de AFFUR FHCE.

Una vez aprobado por la Asamblea del Claustro, el Plan llegará al Consejo de la FHCE para su última etapa de discusión y aprobación definitiva con el fin de comenzar su implementación en este segundo semestre 2024.

III Jornadas de Investigación del Instituto de Educación



Nueva extensión del plazo para la recepción de resúmenes hasta el 18 de setiembre.

Las III jornadas de investigación del Instituto de Educación tienen como principal finalidad la generación de un espacio de intercambio y circulación de saberes por parte de la comunidad académica nacional y latinoamericana. Estas tienen como antecedentes una primera versión desarrollada en el año 2018 y una segunda realizada en 2021.

Esta tercera edición de las jornadas se denomina «El lugar de la enseñanza, la investigación y la extensión en educación: miradas y perspectivas para la crítica», y se desarrollará los días 14 y 15 de octubre de 2024 en la FHCE.

Los ejes temáticos de las Jornadas serán:

  1. Investigación en educación: abordajes metodológicos y posturas críticas.
    Coordinan: Eloísa Bordoli y Lucas D’Avenia.
  2. ¿Investigar para enseñar? El conocimiento y su crítica en la práctica pedagógica.Coordinan: Mariela Lembo y Dalton Rodríguez.
  3. Genealogías y presente del pensamiento crítico en educación en Uruguay y América Latina.Coordinan: Antonio Romano y Gerardo Garay.
  4. Sujetos, utopía y emancipación en la educación.Coordinan: Álvaro Silva y Marcelo Morales.
  5. Ética, derechos humanos y ciudadanía.Coordinan: Helena Mozdelesky y Begoña Ojeda.
  6. Extensión, Educación y Sociedad.Coordinan: Felipe Stevenazzi y Marina Camejo.
  7. Nuevos territorios de la investigación en educación: Pedagogía decolonial. Abordaje con perspectiva de género, ruralidades, cuerpo, raza y clase.
    Coordinan: Andrea Díaz y Límber Santos.
  8. Políticas del cuerpo y educación.
    Coordinan: Paola Dogliotti y Raumar Rodríguez.

Estructura de las Jornadas

Las jornadas constan de espacios interdisciplinarios de intercambio y reflexión sobre la educación en la actualidad, su tradición, sus desafíos desde una perspectiva crítica e interdisciplinaria. En este sentido, se propone a los participantes la presentación de trabajos en las modalidades: ponencia, taller, póster y presentación de publicación (libro o revista). Se recibirán aquellos trabajos que se enmarquen en alguno de los ocho ejes temáticos propuestos.

El 18 de setiembre de 2024 será la fecha límite para la recepción de resúmenes. 

Las postulaciones se realizarán a través del formulario: https://bit.ly/3z9Mzrr

La presentación de los trabajos se ajustará a las pautas que se describen continuación: 

PonenciasHasta 1500 palabras, página A4, Times New Roman 12, interlineado 1.5, (entre 15 y 20 ponencias por ejes). 
Los documentos a presentarse deben seguir las pautas de publicación de la FHCE disponibles en https://fhce.edu.uy/plantilla-para-autores/https://fhce.edu.uy/pautas-de-estilo-y-presentacion-de-originales/
TallerDescripción de contenidos, objetivos, metodología y número de participantes (hasta 4)
Presentación de publicaciones Descripción del formato de la presentación. Autor(es) y hasta 3 comentaristas. 
PósterFormato pdf tamaño A1.

Accedé al documento completo sobre las Jornadas aquí

Correo de contacto y consultas: jornadas.educacion.fhce@gmail.com 

Más información en: https://fhce.edu.uy/iii-jornadas-de-investigacion-del-instituto-de-educacion/

Libro sobre filosofía del lenguaje



Los profesores Ricardo Navia y Carlos Caorsi, coordinadores del libro Philosophy of language in Uruguay: Language, meaning and philosophy comentan sobre la obra que ya se encuentra disponible.

El libro surgió a partir de la idea de repasar la evolución de la filosofía del lenguaje en nuestro país y reunir algunos de sus resultados en los últimos veinte años. En el libro, además de los dos editores que escriben la introducción y sendos capítulos, intervinieron doce docentes e investigadores de Filosofía y también de Lingüística de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la Udelar.

Es importante destacar que al hablar de filosofía del lenguaje no se la entiende sólo como una investigación sobre el propio lenguaje sino también como un abordaje filosófico a partir del lenguaje. Esto es, como una investigación que, a partir de constatar cómo se estructura y funciona el lenguaje, usa ese conocimiento para investigar qué nos dice eso sobre cómo trabaja el pensamiento humano, e incluso a partir de esas dos cosas, explora qué podemos saber sobre las realidades extra lingüísticas.

Sobre el libro

En Europa, y más tarde en Estados Unidos, la revitalización de la filosofía del lenguaje surgió de la necesidad de abordar ciertas perplejidades relativas a algunas disciplinas y resolver ciertas complejidades que se encuentran dentro de la filosofía. En Uruguay, la filosofía del lenguaje comenzó con Carlos Vaz Ferreira como un análisis del uso común y argumentativo del lenguaje, pero luego se expandió para abordar temas típicamente filosóficos.
Editado por Carlos Enrique Caorsi y Ricardo J. Navia,  Philosophy of language in Uruguay: Language, meaning and philosophy, demuestra las diferentes direcciones en las que se ha desarrollado la filosofía del lenguaje en Uruguay en los últimos veinte años, dando una imagen representativa de cómo los enfoques filosóficos desde una perspectiva lingüística se han desarrollado en este país latinoamericano. La filosofía uruguaya tiene una presencia internacional muy pequeña, pero desde hace mucho tiempo produce obras dentro de las exploraciones filosóficas del lenguaje que son dignas de ser mejor conocidas. Los contribuyentes analizan estas exploraciones a través de la epistemología, la lingüística, la argumentación y las ciencias cognitivas, para descubrir cómo los filósofos del lenguaje como Vaz Ferreira han llegado a comprender las complejidades del lenguaje y cómo nos afecta hoy.

Contribuciones

Carlos Enrique Caorsi, Robert Calabria Díaz, Ignacio Cervieri, Sylvia Costa, Matías Gariazzo, Federico de León, Ernesto Macazaga García, Daniel Malvasio, Yamila Montenegro, Ricardo J. Navia, Matías Osta-Vélez, Ana Clara Polakof, Ronald Teliz, Ignacio Vilaró.

Capítulos
  • Introduction: Philosophy of Language in Uruguay by Carlos E. Caorsi and Ricardo Navia

Part I: Truth, Meaning, and Interpretation

  • Chapter 1: Language and Reality in Vaz Ferreira by Carlos E. Caorsi
  • Chapter 2: Russell and Strawson on Definite Descriptions by Daniel Malvasio
  • Chapter 3: Meaning, Normativity, and the Effect of Triangulation by Ronald Teliz
  • Chapter 4: The Donald Davidson–Meredith Williams Debate on the Sociality and Normativity of Language by Ricardo Navia

Part II: Actual Debates

  • Chapter 5: Between Truth Relativism and Nonindexical Contextualism about Predicates of Personal Taste by Matías Gariazzo
  • Chapter 6: On Being Imperfectly Obliged to Maximal Charity in Argumentation by Ignacio Vilaró
  • Chapter 7: I Know What I Mean: First-person Authority in Speech and Thought by Ignacio Cervieri

Part III: Logical and Linguistic Analyses of Some Central Philosophical Problems

  • Chapter 8: Perceptual Verbs, Conceivability, and Quantifiers: George Berkeley’s Master Argument and Its Hidden Premise by Robert Calabria Díaz
  • Chapter 9: Language, Concepts, and the Nature of Inference by Matías Osta-Vélez
  • Chapter 10: On Temporal Representations: A Study from the Lexicon by Sylvia Costa, Federico de León, Ernesto Macazaga García, and Yamila Montenegro
  • Chapter 11: Linguistics in Philosophy: Following Vendler’s Footsteps by Ana Clara Polakof
Coordinadores

Carlos Enrique Caorsi fue profesor de filosofía contemporánea en el Instituto de filosofía de la FHCE, Udelar.
Ricardo J. Navia es catedrático de filosofía contemporánea en el Instituto de filosofía de la FHCE, Udelar.

Dos opiniones de especialistas

“Philosophy of Language in Uruguay: Language, Meaning, and Philosophy is a rich and representative sample of work in the philosophy of language carried out by Uruguayan thinkers in the last two decades or so.” —CARLOS MOYA, Universidad de Valencia

“This collection edited by Carlos Enrique Caorsi and Ricardo J. Navia gives an excellent overview of analytic philosophy of language in Uruguay.” —OSWALDO CHATEAUBRIAND, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Caorsi, Carlos E. y  Navia, Ricardo J. Philosophy of language in Uruguay: Language, meaning and philosophy, Lexington Books, N. York – London, 2024, 239 pp.

Investigación Udelar



Se encuentra abierta la convocatoria para la conformación de Institutos de investigación de la Universidad de la República.

Luego de un proceso de diálogo y deliberación, la Universidad de la República, a través de su Consejo Directivo Central (CDC), acordó la creación de Institutos de investigación que contribuyan al abordaje de problemáticas de gran impacto científico, social y/o cultural. A partir de la provisión de recursos adecuados y de carácter permanente, se busca que estos Institutos desarrollen investigación del más alto nivel académico en las diversas áreas de conocimiento, en compromiso con la sociedad uruguaya.

Las bases de la convocatoria, el formulario electrónico y toda la información relativa al proceso de postulación se encuentran disponibles en el siguiente enlace: https://www.csic.edu.uy/content/convocatoria-para-la-creaci%C3%B3n-de-institutos-de-investigaci%C3%B3n

La convocatoria estará abierta desde el 28/06/24 hasta el 9/9/24 a las 23:59 horas.

Las temáticas del actual llamado, que están listadas en las bases, fueron definidas por el Consejo Directivo Central a partir de la “Convocatoria a la presentación y selección de propuestas de temas de alto impacto científico, social y/o cultural”, que tuvo lugar entre diciembre de 2023 y marzo de 2024. Por más información sobre dichas propuestas se puede visitar el siguiente enlace: https://www.csic.edu.uy/content/la-csic-publica-el-listado-de-propuestas-presentadas-la-convocatoria-de-temas-de-alto

Las consultas sobre la actual convocatoria pueden ser dirigidas al correo electrónico institutos@csic.edu.uy

El 15 de julio de 14.00 a 16.00 horas se realizará una sesión virtual para aclarar dudas sobre el proceso de postulación. Datos de acceso a la sesión virtual: https://salavirtual-udelar.zoom.us/j/89228300457

Premio retiro para funcionarios TAS 2024



Último número de Claves. Revista de Historia



Está disponible el número completo de Claves. Revista de Historia, correspondiente al primer semestre de 2024.

El volumen lleva por título: «Los primeros feminismos en la región. Discursos, estrategias de militancia y vínculos interpersonales e institucionales en el Novecientos» y fue coordinado por Inés Cuadro Cawen y Lourdes Peruchena, ambas doctoras en Historia y especializadas en temas relacionados a los feminismos.

Los seis artículos del dossier aportan miradas originales y documentadas sobre diferentes problemáticas vinculadas a la salud, educación, inserción laboral y derechos de las mujeres en las primeras décadas del siglo XX, que fueron centros de fundados reclamos y debates y dieron impulso de una impronta novecentista transformadora de los roles femeninos en el plano social, cultural y político.

El número se completa con dos artículos en la sección de temas libres, una nota en homenaje a José Pedro Chiaramonte -reconocido historiador argentino recientemente fallecido- y varias reseñas de libros publicados en los últimos dos años, está disponible en: https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/claves/

Imagen de portada: Caricatura publicada en El Telégrafo el 27 de octubre de 1918. Hace alusión a los debates en torno a los derechos políticos de las mujeres que se habían dado con motivo de la reforma de la Constitución y a las elecciones de Consejos Electores de Senadores, que se celebrarían en un mes. El diálogo al pie del dibujo dice:

  • Que me contas…?
  • Seguila a ver si la conseguís… pa la catorce”.
    (Archivo General de la Nación, Fondo Paulina Luisi, Caja 257, carp 2, s/f.)

Recordamos que Claves se publica mediante la modalidad de publicación continua. En julio se abre el número correspondiente al segundo semestre y en él se irán volcando los textos recibidos por la revista o que se reciban durante el semestre a tiempo para ser evaluados y editados.

Nuevas fechas



Accedé al calendario actualizado para las convocatorias 2024.

El prorrector de Extensión y Actividades en el Medio ha resuelto prorrogar el cierre de las convocatorias, a las convocatorias “Desarrollo de la Extensión” y “Fortalecimiento de Trayectorias Integrales”, aprobando las siguientes modificaciones:

Curso taller Normas APA



24 de octubre a las 14 hs

El estilo de referenciación bibliográfica de la American Psycohological Association es el más utilizado en el área social. Su Manual de Publicaciones es material de consulta diaria para la elaboración de producciones académicas y científicas de distinta índole. En este curso taller de dos horas de duración, se profundizará en el contenido de dicha guía y se propondrán ejemplos prácticos que contemplen los ajustes que se le realizaron en diferentes ediciones, con el propósito de orientar el trabajo de citar y referenciar, realizado en el entorno académico.

PROGRAMA:

  • Breve introducción a las Normas APA.
  • Publicaciones científicas y académicas: Ética, protección de derechos, plagio, etc.
  • Citas y referencias bibliográficas según las Normas APA.
  • Ejemplos prácticos para cada tipo de documento.

Modalidad: Híbrida, clase presencial de 2 horas de duración, con posibilidad alternativa de conectarse vía zoom, y uso de plataforma EVA.

Fecha: 24 de octubre a las 14 hs en el aula Idea Vilariño del piso 3 de la FHCE, Av. Uruguay 1695.

Docente: Mag. Silvana González.

Organizan: UAE y Biblioteca.

Inscripción

Se podrá solicitar certificado de asistencia.

Claves. Primer semestre 2025



Convocatoria para presentar artículos temáticos sobre la Guerra y revolución en la década de 1820
en el Río de la Plata y Brasil.

El tema central de Claves. Revista de Historia Nº 20, primer semestre de 2025, será “Guerra y revolución en la década de 1820 en el Río de la Plata y Brasil, como número homenaje a José Carlos Chiaramonte.

En esta oportunidad los coordinadores del número serán: Gabriel Di Meglio, Ana Frega y João Paulo Pimenta.

La década de 1820 se abre con el derrumbe de los dos proyectos de organización política -las Provincias Unidas y la Liga de los Pueblos Libres- en el Río de la Plata y las repercusiones de la revolución liberal portuguesa en Brasil.
Hacia 1830 y 1831, la constitución del Estado Oriental del Uruguay, la formación de la Confederación Argentina y la abdicación de Pedro I en Brasil marcan un punto de inflexión en la región, que habilitan a considerar esos años como cierre de un periodo.
Este dossier se ocupa de esa década crucial. Se convoca a presentar artículos que aborden las dimensiones de la revolución y la guerra en los territorios del antiguo virreinato del Río de la Plata -Provincias Argentinas, Provincia Cisplatina/Oriental, Paraguay- y Brasil en la década de 1820-1830,
conectando los episodios de movilización militar con las concepciones de revolución, así como los proyectos políticos -independencia; monarquía/república; federalismo/centralismo- y las alianzas político sociales que los impulsaron o los combatieron. Se busca que los artículos procuren una articulación entre los espacios contemplados, es decir, una apertura espacial a la región, sin perjuicio de las conexiones atlánticas, donde puede sobresalir el peso del Reino Unido en esos años.

El dossier es un homenaje al historiador José Carlos Chiaramonte (1931-2024), quien abrió nuevos rumbos interpretativos para pensar los procesos de independencia y formación de nuevos Estados en la región. En ese sentido, se invita también a presentar propuestas que incorporen análisis de corte
historiográfico con énfasis en los aportes de Chiaramonte a la temática del dossier.

Cronograma envíos y etapas

Antes del 20 de julio de 2024: Presentación de resúmenes y un breve cv de los autores (5 a 10 líneas) enviando por correo a revistaclaves@fhce.edu.uy, con copia a clarel0512@gmail.com
Antes del 5 de agosto: Notificación de los editores sobre las propuestas aceptadas
Antes del 30 de noviembre: Envío de los artículos completos para referato a través de la página web de la revista, https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/claves/, registrándose como autor (si no lo está), pulsando Envíos y siguiendo las indicaciones del programa. Por consultas o dificultades operativas en los envíos,
comunicarse a través de los correos ya indicados.
Diciembre 2024/enero 2025. Evaluación por los coordinadores sobre la pertinencia académica y temática de los textos.
Enero/febrero. Envío a evaluación de los textos aceptados.
Marzo/abril. Revisiones y modificaciones por los autores en base a resultados de las evaluaciones.
Mayo/junio. Revisión por parte de coordinadores y correctores, diagramación y publicación.

Nota. Dada la modalidad de «publicación continua» utilizada por la revista, la puesta online de los artículos puede realizarse antes de estos plazos a medida que los textos completan las mencionadas etapas de edición.
El cierre del número debe efectuarse antes del 30 de junio.

2026 FHCE ::: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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