El sábado 27 de junio, a las 15.00 horas, se inaugurará en el MUME la muestra resultante del EFI «A 50 años de la Operación Morgan» en la que participaron alumnos de la FHCE.
La exposición forma parte del Espacio de Formación Integral dirigido por Magdalena Broquetas, Departamento de Historia del Uruguay (Instituto de Historia) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en coordinación con la Comisión de Sitio del 300 Carlos – Infierno Grande.
También se expondrán las libretas de registros “YO LO VI”, que se exhiben junto a la maqueta del galpón nº4 del Servicio de Materiales y Armamento del Ejército Nacional.
Son el resultado de un proceso de creación colectiva desarrollado en 2022 por estudiantes y docentes del Taller López de la Torre y el Área de Artes Gráficas (Facultad de Artes, Universidad de la República), en colaboración con la Comisión de Sitio.
Sábado 27 de junio, 15.00 horas, MUME-Avda Instrucciones 1057.
El Consejo de la FHCE, en su sesión del 3 de junio, aprobó tres nuevos proyectos de la convocatoria Habitar la facultad.
Tal como establecían las bases de la convocatoria, la Comisión de Comunidad Universitaria y Convivencia valoró las propuestas presentadas, entendiendo que se ajustan a las líneas de trabajo de la Comisión y a las políticas institucionales llevadas adelante por la FHCE y la Udelar, cumplen con los requisitos mencionados y no presentan dificultades para su implementación.
Presentamos a continuación un resumen de cada uno de los proyectos presentados por la comunidad de la FHCE a través de sus colectivos estudiantiles, docentes, de funcionaries y egresades.
Jornadas Lúdicas 2 (segunda edición). Consiste en la realización de cuatro encuentros, de 9.0 a 18.00 horas, con la disposición de juegos de mesa de distinta naturaleza y motivo, y se invita a jugar a quienes lo deseen, dinamizando las propuestas para garantizar la integración de las personas interesadas. Esta versión repite la convocatoria del primer semestre de 2025, para realizarse en el mes de junio de 2026, añadiendo a la propuesta presentada por funcionarias y estudiantes nuevos juegos adquiridos con el presupuesto asignado para esta edición.
Pensando en bailes, es una propuesta que pretende generar un espacio para habitar la facultad desde el encuentro de los cuerpos, donde lo sensible y el pensamiento se hagan un binomio indisociable, construyendo un espacio seguro y de disfrute. Propone realizar tres talleres de música/danza tropical nacional, los cuales tendrán un espacio de baile entre las y los asistentes, realizando una reflexión sensible y crítica del espacio bailado en nuestra sociedad y del lugar que tienen las expresiones de corte popular en esta.
Lonjas de humanidades, propone la realización de una jornada concientizadora, formativa y práctica sobre la historia y el presente del candombe, a cargo de una bailarina y un referente del toque de Ansina para la expresión de la historia del barrio Palermo, los vínculos del candombe con la negritud y la convivencia interracial en el candombe. Esta jornada integra un taller para practicar el toque Ansina en coordinación con las actividades de estudiantes y egresadas de la facultad para realizarse en agosto de 2026.
En próximas noticias anunciaremos día, hora y lugar de cada uno de los eventos.
En su sesión del 3 de junio de 2026, el Consejo de la FHCE aprobó esta guía que se enmarca en los principios rectores para el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en la Universidad de la República.
La nueva política institucional define los sistemas de IA como herramientas habilitantes orientadas a potenciar las capacidades humanas y optimizar los procesos académicos y administrativos. Además, junto a los principios orientadores se definieron tres grandes líneas de acción: «Jornadas de sensibilización sobre el uso de IA en la Udelar», orientadas a la comunidad universitaria y a expertos nacionales e internacionales; la creación de cinco subgrupos de trabajo liderados por los prorrectorados de Enseñanza, Investigación, Extensión y Gestión, junto con un equipo enfocado en los Servicios de asistencia en salud, y la conformación de un grupo asesor permanente encargado de la gobernanza, seguimiento y actualización del uso de estas tecnologías en la institución.
En este marco, la FHCE trabajó en la elaboración de la «Guía para el uso de la inteligencia artificial en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación», documento que busca facilitar algunos principios y un marco general para el uso que docentes, funcionarios, funcionarias, estudiantes, egresados y egresadas hacen de la inteligencia artificial generativa (IAG). Ver resolución aquí.
«En el campo de las Humanidades, donde la formación se orienta al desarrollo de la interpretación, el juicio y la expresión propia, el uso irreflexivo de estas herramientas puede derivar en una delegación progresiva del pensamiento, generando una ilusión de comprensión sostenida por textos formalmente correctos pero desvinculados de una elaboración personal. Cuando la IAG sustituye el esfuerzo de interpretar, argumentar o escribir, no solo se compromete la autoría, sino que se debilitan las capacidades mismas que la educación busca cultivar. Por ello, más que un enfoque punitivo, se propone aquí una orientación formativa que promueva un uso consciente en el que estas tecnologías funcionen como apoyo para pensar mejor y no como reemplazo del pensamiento propio».
La guía introduce algunas recomendaciones generales, luego se detiene en el uso de la IAG en unidades curriculares y en la producción académica (publicables) de la FHCE, y finaliza con referencias a la formación y divulgación de esta práctica.
En la sesión del Consejo de la FHCE, del 3 de junio de 2026, se aprobaron las «Pautas para la apertura de llamados a oportunidades de ascenso para docentes consolidados». Esta propuesta del Decanato, que recogió sugerencias de la Comisión de Estructura Docente y Seguimiento e Implementación del Nuevo EPD, plantea acciones para la concreción de un mecanismo que permita atender lo previsto en el artículo 49 del EPD, con el objetivo de contribuir al desarrollo de la carrera docente en función de las posibilidades presupuestales de la facultad.
La iniciativa supone llamados cada dos años, con convocatorias en las que se establecerá una lista de postulaciones evaluadas favorablemente que quedará vigente hasta la apertura del siguiente llamado. El período de apertura previsto será de treinta días corridos.
La primera convocatoria abre el lunes 15 de junio y cierra el martes 14 de julio de 2026, a las 13.00 horas.
En la página Concursos FHCE se encuentran disponibles las bases, los formularios de declaración jurada, las pautas y reglamentos para descargar.
Este instrumento está orientado a docentes efectivos grado 3 y 4 que hayan sido reelegidos/as al menos por dos períodos al momento del cierre del llamado. Los y las aspirantes deberán presentar un CV actualizado y una carta en la que desarrollen sus principales líneas de trabajo para el cargo al que postulan. Las aspiraciones serán recepcionadas por la Sección Concursos de la facultad y los detalles sobre la convocatoria se describen en el documento de la propuesta al que se accede a continuación.
Autoridades de la Universidad de la República (Udelar), la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y la Universidad Tecnológica (UTEC) presentarán públicamente el documento «Hacia la construcción de un Plan Nacional de Promoción de la Democratización de la Educación Superior», que consolida su estrategia interinstitucional.
En el marco del fortalecimiento del Sistema Nacional de Educación Pública, los tres entes autónomos con competencia en la materia trabajaron en la articulación de un plan integral orientado a garantizar el acceso, la permanencia y el egreso regulado de los estudiantes en el nivel técnico superior y universitario.
Esta iniciativa se desarrolla en el documento de trabajo titulado «Plan nacional de promoción de la democratización de la educación superior». Fue aprobada por el Consejo Directivo Central (CDC) de la Udelar el 26 de mayo de este año (ver Resolución N°5) y se constituyó así como una prioridad estratégica para el desarrollo soberano e inclusivo del país, concibiendo a la educación superior como un derecho humano fundamental y un bien público social.
El documento plantea un diagnóstico sobre la situación que impulsa la acción interinstitucional y una hoja de ruta que incluye acciones a corto y mediano plazo.
La presentación pública del plan por parte del presidente de ANEP, Pablo Caggiani, la rectora de la UTEC, Valeria Larnaudie y el rector de la Udelar, Héctor Cancela, se realizará el martes 16 de junio, a las 17 horas, en la «Sala de Eventos Especiales» (Palacio Legislativo, entrada por General Flores).
Autoridades de la Universidad de la República (Udelar), la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) y la Universidad Tecnológica (UTEC) presentaron, en la Sala de Eventos Especiales del Palacio Legislativo, el documento «Hacia la construcción de un Plan Nacional de Promoción de la Democratización de la Educación Superior».
Este fue aprobado por el Consejo Directivo Central de la Udelar el 26 de mayo de este año (ver Resolución N°5) entendiéndolo como una prioridad estratégica para el desarrollo soberano e inclusivo del país y concibiendo a la educación superior como un derecho humano fundamental y un bien público social. En la misma línea, el Consejo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de al Educación tomó conocimiento del documento emitiendo la resolución n.º 67, el 3 de junio de 2026 (ver aquí).
A lo largo del texto presentado se plantea un diagnóstico de la situación que atraviesan las instituciones de la educación superior en nuestro país y se delinean posibles acciones articuladas a corto y mediano plazo que aportan al fortalecimiento de un sistema nacional de educación superior integrado.
Estas acciones se enfocan en el acompañamiento a las trayectorias educativas para así promover la enseñanza, investigación, gestión, extensión y vinculación con el medio. Se presentan asociadas al proceso de preingreso, ingreso y permanencia en el nivel educativo superior, ordenadas en dos etapas en las que se considera importante continuar trabajando en clave interinstitucional: a corto plazo (en 2027) y a mediano plazo (2028-2030).
Entre las principales acciones definidas en conjunto para el 2027 pueden mencionarse algunas como:
la presentación de la oferta de educación superior pública -Udelar, ANEP, UTEC- en centros de educación media superior,
la articulación en los calendarios de inscripciones a carreras,
la continuidad y ampliación de los programas y acciones de apoyo al ingreso, permanencia y egreso,
la promoción y el reconocimiento de la navegabilidad estudiantil entre las instituciones de educación superior,
el diseño de dispositivos interinstitucionales que apoyen a estudiantes con personas a cargo o que requieran cuidados,
la construcción y consolidación de un sistema de becas integrado,
el desarrollo y la consolidación del “Observatorio de la Transición entre la Educación Media y Terciaria en Uruguay”, y
la creación de un fondo interinstitucional para proyectos de investigación sobre democratización de la educación superior.
Por otra parte, para el período 2028 y 2030, se asume el compromiso de desarrollar conjuntamente nuevas estrategias:
trayectos formativos interinstitucionales que permitan el ingreso común a nivel interinstitucional dentro de las grandes áreas del conocimiento o áreas de formación,
programas específicos de intervención en los primeros años de las carreras, con acciones de apoyo y tutoría, así como el desarrollo de una cultura académica estudiantil y ajustes e innovaciones en las propuestas curriculares y pedagógicas,
un módulo de iniciación a la educación superior para estudiantes que no egresaron de educación media-superior y tienenm pendientes hasta tres o cuatro asignaturas, impartido en forma conjunta entre las tres instituciones,
articulación de las políticas institucionales vinculadas a la continuidad educativa de personas en situación de privación de libertad,
formación y actualización docente sobre educación para personas jóvenes y adultas,
proyectos estudiantiles para dinamizar la participación, la convivencia y la autonomía en la educación superior,
promoción de tesis de posgrado sobre democratización del acceso, la permanencia y el egreso en educación superior,
priorización de prácticas de extensión y actividades en el medio que contribuyan al acompañamiento de las trayectorias entre pares y a nivel de interciclos, promoviendo la integración de estudiantes de las distintas instituciones en proyectos comunes y compartidos.
Durante el evento de presentación, el rector de la Udelar resaltó la importancia de que los entes autónomos de educación realicen acuerdos y que los comuniquen a la sociedad y señaló que hacerlo en el Palacio Legislativo «muestra nuestra voluntad de rendir cuentas y presentar estos acuerdos». Recordó que al elaborar el documento las instituciones partieron de un diagnóstico conjunto y del sentir de que «la educación es un derecho humano, un bien público, una herramienta esencial para el país». Este diagnóstico refleja que en la actualidad se registra aproximadamente un 12% de egresados de educación universitaria en el país, cuando en la región ese número es mucho mayor, informó.
No obstante, resaltó que más de la mitad de quienes ingresan al sistema universitario, son la primera generación con formación superior en su familia, y este porcentaje es aún mayor en el interior. «Eso muestra que la sociedad uruguaya ha tomado en cuenta y se convenció de que la educación superior es imprescindible y una herramienta para el desarrollo», afirmó. Cancela agregó que no sólo accede a la universidad una mayor cantidad de jóvenes, sino también un alto porcentaje de personas extraedad que realizan el esfuerzo de terminar el nivel secundario mientras trabajan para luego continuar su formación en la educación superior. De todas formas, persisten inequidades de distintos tipos, entre ellas geográficas y socioeconómicas, indicó.
«Es urgente dar respuesta a la sociedad, a las y los jóvenes, a las personas que quieren acceder a la educación superior, esa es la tarea que nos proponemos realizar no aislados sino juntos», concluyó Cancela.
Tenemos todo listo para alentar a la selección de Uruguay en su debut en la Copa Mundial de Fútbol 2026.
A las 18:45 nos reuniremos en el hall del subsuelo, justo en medio de la Cantina y la Biblioteca, para ver el partido de Uruguay contra Arabia Saudita.
Acercate con tu mate o lo que más te guste. Compartiremos una picada y veremos el juego juntos y en pantalla grande, como se debe.
Traé tu camiseta, gorro, bandera…este lunes 15 de junio nos vestimos de celeste.
Invitamos a la presentación del libro «Idos y recién llegados. La izquierda uruguaya en el exilio y las redes transnacionales de derechos humanos (1967-1984)», de Vania Markarian.
La presentación será el martes 30 de junio, a las 19.00 horas, en el salón Maggiolo de la FHCE y estará a cargo de Jimena Alonso y Álvaro Rico.
Se extiende el plazo para completar la encuesta de evaluación de los planes de estudio. Desde la Comisión de Evaluación Institucional y Prospectiva queremos destacar esta instancia como una oportunidad para que todos los órdenes participemos en la construcción colectiva de las trayectorias educativas que ofrece nuestra facultad.
Para esto, es importante sistematizar las distintas experiencias con relación a los planes, relevando sugerencias de cambios o profundizando los lineamientos establecidos hace más de 10 años. El resultado de este proceso será así un insumo fundamental para construir colectivamente las carreras que queremos.
Respecto a la carrera Tecnólogo en Interpretación y Traducción LSU-Español (Plan de Estudios 2014), la encuesta ya se encuentra disponible. Se está trabajando en la interpretación de la misma, para quienes lo soliciten.
