Autor: Vanesa Rodriguez

En junio de 2025, el Consejo de la FHCE aprobó la propuesta elaborada por la Comisión de Discapacidad y Accesibilidad de adecuar las pruebas de los concursos en el servicio, con el fin de generar igualdad de condiciones entre las personas concursantes y eliminar las barreras que enfrentan, en particular, las personas sordas y con discapacidad. En la misma resolución, también se habilitó específicamente que los concursos para ocupar cargos docentes en el Área de Estudios Sordos puedan proponerse íntegramente en Lengua de Señas Uruguaya (LSU), sobre el entendido de que el conocimiento de esa lengua es fundamental para los docentes que integran esa unidad académica.

Hacia octubre de 2025 se delineó el procedimiento para implementar estas adecuaciones y, entonces, el Consejo de la Facultad aprobó las medidas específicas que se espera se apliquen por primera vez en algunos llamados 2026 para el Área de Estudios Sordos, en los que es probable se registren muchos concursantes sordos.

El procedimiento plantea pensar las adecuaciones desde el momento de la difusión de los llamados, donde se debe incorporar la siguiente leyenda: «De acuerdo a la política de inclusión de la FHCE y a la normativa nacional e internacional vigente (Ley n.° 17.378, Ley n.° 18.418, Ley n.° 18.651 y decretos reglamentarios aplicables), en la realización de las pruebas del presente concurso se incorporarán adecuaciones en caso de presentarse personas que así lo requieran».

También se generó un cuestionario a ser completado en el momento de la inscripción al llamado, para conocer si entre la población que postula hay personas sordas o con discapacidad que requieran adecuaciones.

Una vez constatada la inscripción de personas que soliciten adecuaciones, estas serán incorporadas a las pruebas que deben rendirse. En la prueba escrita, la presentación podrá hacerse en LSU, será videograbada y disponibilizada a un equipo de intérpretes que harán la traducción al español entregando ambos registros al tribunal del concursos. Para la prueba oral habrá intérpretes que traducirán al español las presentaciones en LSU. El mismo sistema se implementará en los casos en que, desde las bases de los llamados, se establezca la obligatoriedad de realizar las pruebas en LSU, como ocurre con varios de los llamados abiertos actualmente para el Área de Estudios Sordos.

Mirá el video en LSU que explica las adecuaciones incorporadas en los concursos FHCE. 

En la nota elevada al Consejo por la Comisión se expresaba: «Elaborar esta propuesta resultó desafiante pero nos dispusimos a la tarea con gran entusiasmo entendiendo que, al aprobarse, nuestra facultad habrá dado un paso importante en materia de inclusión laboral y de desarrollo de trayectorias académicas».

Actualmente, se encuentran en período de inscripción los siguientes llamados:
Llamado 27/26 Asistente – Área Estudios Sordos – Efectivo
Llamado 28/26 Prof. Adj. – Área Estudios Sordos – Efectivo
Llamado 29/26 Asistente – Área Estudios Sordos – Efectivo
Llamado 30/26 Asistente – Área Estudios Sordos – Efectivo
Llamado 31/26 Asistente – Área Estudios Sordos –Efectivo
Llamado 32/26 Ayudante – Área Estudios Sordos–Efectivo

Mirá los videos en LSU realizados por el Área de Estudios Sordos para difundir la información.

El Programa de Desarrollo Territorial Espacios MEC, del Ministerio de Educación y Cultura, continúa su propuesta de divulgación científica vinculada al rescate de la historia y memoria de las poblaciones indígenas de la región este de nuestro país, generando diversas actividades a lo largo del año.

El miércoles 27 de mayo, alrededor de cincuenta estudiantes de magisterio y profesorado de los Institutos de Formación Docente de Rocha y Treinta y Tres, acompañados por docentes, pudieron conocer parte de la historia de pueblos originarios de la región este uruguaya. Visitaron el Museo Antropológico de Vergara y cerritos de indios de la zona, y los cerritos de la región de India Muerta, guiados por las arqueólogas Carla Bica y Camila Gianotti, y Beatriz Orrego, parte del equipo del Laboratorio de Arqueología del Paisaje y Patrimonio (LAPPU) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

La actividad fue coordinada en forma conjunta entre Espacios MEC Rocha y Treinta y Tres, el Centro Universitario Regional del Este (CURE), el LAPPU, los institutos de Formación Docente de Rocha y de Treinta y Tres, y contó con el apoyo del Museo Antropológico de Vergara, el Centro Cultural Nacional de Lascano y los propietarios de los campos donde se encuentran ubicados los cerritos visitados. Acompañó la visita, a su vez, el equipo departamental de Cultura Científica de la Dirección de Educación del MEC.

El cierre estuvo a cargo del dúo Inambí Sequer, integrado por Stella Vidal y Miguel Núñez. Se compartieron signos, señales y gestos de nuestros pueblos originarios de raíz pampa, sonoridades y cantos en lenguas charrúa, chaná y guenoa.

Desde Espacios MEC se valora esta visita a los cerritos de indios y al museo antropológico como una valiosa oportunidad para vincular los contenidos de la formación docente con el conocimiento del patrimonio histórico y cultural de nuestro país, en un año especial donde el Día del Patrimonio 2026 reconoce a nuestras poblaciones indígenas bajo el lema «Raíces indígenas: pasado, presente y futuro».

Estas experiencias permiten enriquecer la mirada pedagógica de los futuros docentes, promueven la reflexión sobre la diversidad de saberes, la construcción de la memoria colectiva y el papel de la educación en la preservación y transmisión de la cultura, así como en el reconocimiento de nuestra historia y nuestro presente, y permiten proyectar nuestro futuro como sociedad.

*Síntesis y fotografías de Gabriel Sosa Gabito, Coordinador Departamental – Rocha, Programa de Desarrollo Territorial (Ministerio de Educación y Cultura).

El jueves 11 de junio, a las 18.00 horas, en el Salón Maggiolo de la FHCE, se realizará el conversatorio «Democracia, inteligencia artificial y redes sociales».

Participarán en calidad de expositores la periodista Ana Laura Pérez, el Prof. Tit. Ing. Federico Lecumberry, la Prof. Tit. Ana Laura Rivoir y la Prof. Tit. Ing. María Simón, con la moderación del sociólogo Daniel Blanche-Tarragó.

El conversatorio se desarrolla en el marco del proyecto «Los futuros de la Democracia», seleccionado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica en la convocatoria Ciudadanía y Conocimiento 2025, y apunta a ampliar y profundizar el debate público sobre la democracia en Uruguay para contribuir a su fortalecimiento.

Se trata del primero de cinco conversatorios sobre democracia, que se desarrollarán entre junio y noviembre de este año, en diferentes sedes de la Udelar, con el objetivo ampliar el debate sobre los diversos retos que afrontan las democracias contemporáneas, con especial foco en Uruguay.

La actividad tiene entrada libre y es abierta a todo público.

El Grupo Infancias, Juventudes y Experiencias Educativas, del Instituto de Educación de la FHCE, se propone ser un aporte a la reflexión desde una perspectiva pedagógica que toma a la educación en un sentido amplio y coloca el foco en las experiencias educativas de las infancias y juventudes. 

En esta oportunidad, compartimos parte de la serie de entrevistas titulada «A cartas vistas». Estas fueron producidas por el grupo a partir de testimonios de participantes del VI Encuentro Internacional de Investigadores en Pedagogía Social, realizado en Montevideo, en noviembre de 2025.

En el encuentro, académicos de Argentina, Brasil, México y Uruguay reflexionaron sobre los desafíos actuales que tenemos las educadoras y los educadores en el trabajo con infancias y juventudes y los aportes que puede hacer la pedagogía social.

Mirá los videos a continuación:

Presentación del libro el 4 de junio a las 18.00 horas en la Sala Maggiolo de la Udelar (Av. 18 de Julio 1968).

Exponen:
Virginia Rial, FHCE, Udelar
Jaime Sapolinski, FDER, Udelar
Miguel Pastorino, UCU
Antonio Romano, FHCE-ANEP

Compiladora: Andrea Díaz.

Reseña

Entender la laicidad exige atender el contexto, el país y la cultura en la que se inscribe. Se trata de un concepto central, en diálogo permanente con otras nociones afines, lo que habilita a hablar de «laicidades». Esta obra se propone analizar esas diversas configuraciones, con especial atención a los casos de Uruguay, Argentina, Brasil, Chile, México, Canadá, Estados Unidos, Europa y Japón.

Libro único en su enfoque, da cuenta de la especificidad de cada país o región y permite identificar tanto los rasgos comunes como las diferencias en las distintas formas que adopta la laicidad. El resultado es una visión amplia y articulada del concepto en aquellos contextos en los que ocupa un lugar central. La laicidad aparece, así, vinculada a tensiones persistentes —entre igualdad y diferencia, autonomía y heteronomía, mismidad y alteridad— que revelan su profunda dimensión filosófica, política, histórica y cultural. Una contribución sustantiva y estimulante para repensar un concepto clave en nuestra realidad política, educativa y cultural.

En el marco de las estrategias implementadas por la FHCE para el desarrollo de una política institucional que aborde la situación de estudiantes en privación de libertad (EPL), se presenta la posibilidad de solicitar duplicación de cursos para la incorporación de adecuaciones específicas para estos estudiantes.

Por ello se invita a docentes de la FHCE interesados en conocer el trabajo de la comisión que atiende a EPL, y específicamente en presentar cursos para EPL en el semestre par de 2026, a una instancia abierta que tendrá lugar el viernes 5 de junio a las 16.00 horas en el salón Maggiolo de la FHCE.

Durante el evento se presentará el trabajo realizado por la Comisión, los objetivos de esta línea de trabajo, el sistema de duplicaciones de cursos, los recursos de apoyo y de acompañamiento a trayectorias de EPL. Se presentarán también algunas adecuaciones posibles desarrolladas para este contexto.

Se invita especialmente a docentes con interés en el territorio o la línea de trabajo, y a aquellos que puedan brindar cursos con estás características. Se considerará, previa aprobación del Consejo, la posibilidad de que docentes grado 2 con méritos y experiencia acorde puedan ser responsables de cursos.

Esta actividad se desarrolla después de una primera presentación a autoridades de cada unidad académica (el 22 de mayo) y se acompañará de una tercera instancia de formación sobre educación en contextos de encierro el viernes 26 de junio, orientada a docentes con interés en la temática y especialmente a aquellas que se propongan actividades para el siguiente semestre.

La instancia podrá seguirse también a través de modalidad virtual con las siguiente credenciales:

Enlace al chat de la reunión https://salavirtual-udelar.zoom.us/launch/jc/82445275401

ID de reunión: 824 4527 5401
Código de acceso: Pnui?Q.x8g

El Área de Estudios Sordos de la FHCE invita a la comunidad académica a participar del Ciclo de charlas «Lenguas de señas en la región: panorama actual de los avances y desafíos».

El primer encuentro tendrá lugar el viernes 29 de mayo, de 18.30 a 20.00 horas, en el salón de actos de la FHCE, con presencia de la invitada especial, Dra. Rosana Famularo, y la moderación de la profesora adjunta Adriana De León.

El ciclo propone un espacio de intercambio con profesionales vinculados a los estudios de traducción de las lenguas de señas.

Las inscripciones se reciben a través del siguiente formulario: https://forms.gle/ZDUhnMUk9xw5mQLB7

La modalidad de las charlas es presencial en la FHCE, a excepción de quienes residen en departamentos del interior del país, que podrán conectarse a través de ZOOM.

Se entregará certificado de asistencia.
¡Les esperamos!

Como ya es costumbre, en la FHCE, el Día Nacional del Libro se extiende durante toda la semana y, por eso, desde el martes 26 hasta el viernes 29 de mayo, la Biblioteca pondrá a disposición varios títulos para obsequio.

En el marco del Día Nacional del Libro, que se celebra cada 26 de mayo, podés pasar por la Biblioteca, ubicada en subsuelo, y llevarte de regalo alguna de la publicaciones producidas por nuestra comunidad educativa integrada por docentes, egresados y estudiantes.
Como ya sabes, las temáticas que la FHCE aborda son más que diversas, por lo que habrá mucho para elegir.

Por otra parte, entendiendo el juego como parte fundamental de nuestras vidas, la Biblioteca de la FHCE pone a disposición de todos su Colección Lúdica.

Para acceder al listado de juegos debes ingresar a https://biur.edu.uy y buscar «Ludoteca» en la Biblioteca de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

• Elegí el que más te interese,
• pasá por Biblioteca con tu cédula o carnet,
• traé amigos y jugá.
• Los juegos que pidas podés usarlos dentro del edificio desde las 9.00 hasta las 18.30 horas.

Este mes culminaron las obras de acondicionamiento de los salones D’Elía, Sambarino y De Cáceres.
Con estas tareas se completa la actualización de los 20 salones con los que cuenta la FHCE, obras enmarcadas en las mejoras constantes de espacios de trabajo y de estudio que se vienen desarrollando en los últimos 10 años.

El trabajo en los salones D’Elía, Sambarino y De Cáceres comenzó a principios de marzo y se realizaron mejoras en pavimentos, reparaciones de humedades, pintura de muros y cambios de cielorraso, además de la renovación completa de la instalación eléctrica y de datos.

Los salones Sambarino y De Cáceres contaban con un cielorraso de chapa que estaba en muy mal estado, por lo que se sustituyó por cielorraso de yeso enduido y pintado. De igual manera, en el pavimento del salón D’Elía existían baldosas vinílicas en muy mal estado, que fueron cambiadas por un pavimento vinílico de alto tránsito.

El acondicionamiento lumínico fue totalmente actualizado por tecnología led, lo que mejora la iluminación y la eficiencia energética. A su vez, la instalación eléctrica y de datos asegura la conectividad, la seguridad y comodidad para las y los usuarios.

Ahora las obras se trasladan a otros espacios de la FHCE. Actualmente, están comenzando mejoras en los institutos y a partir de junio se intervendrán los servicios higiénicos de planta baja, Vigilancia e instalaciones del hall de planta baja.