Autor: Vanesa Rodriguez

El pasado 5 de diciembre, con la finalización del «2.º Simposio de investigación en lectura y escritura: presente y futuro», se dio cierre al calendario de actividades desarrolladas en el marco de la conmemoración de los 80 años de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE).

Aún quedan algunos días de 2025, año del ochenta aniversario, por lo que permanece instalada en el edificio central la línea de tiempo interactiva que da cuenta del tránsito de distintos hitos, institucionales y personales, a lo largo y ancho de nuestra casa de estudio y trabajo. También se encuentra, de forma itinerante, un rincón celebratorio que consta de una gigantografía y cubos corpóreos que invitan a la intervención y al registro fotográfico del momento.

El calendario de actividades, así como el inicio de la celebración, fue presentado durante el evento de apertura del año académico 2025. En la jornada, dirigida a estudiantes, docentes, funcionarias/os y egresadas/os, se invitó a todas y todos a celebrar los 80 años de la FHCE para lo que estaban previstas más de 40 actividades.

A lo largo del año se suscitaron eventos como las «Primeras Jornadas Regionales de Corrección», el seminario de investigación «A 40 años de 1985. La democracia como utopía», la reapertura del Espacio Francófono de la Udelar en la sede de la FHCE, el seminario internacional «Debates en torno a Educación e Igualdad», el V Coloquio Internacional «Pensar las derechas en América Latina», la 13.ª edición de la Conferencia IGALA – de la Asociación Internacional de Lenguaje y Género y las X Jornadas de Estudiantes de Lingüística del Uruguay.

Un momento clave de la celebración fueron las Jornadas Académicas 2025 de la FHCE, X Jornadas de Investigación, IX Jornadas de Extensión, VIII Encuentro de egresadas, egresados y estudiantes de posgrado, que se desarrollaron del 6 al 9 de octubre de 2025.
Las Jornadas congregaros a 48 grupos de trabajos, más de 500 ponencias, 8 mesas de diálogo, diversas presentaciones de libros, exposiciones y hasta una visita guiada a la Quinta de Vaz Ferreira.
La información completa de las Jornadas se encuentra disponible en https://fhce.edu.uy/jornadas-academicas-fhce-2025/

En los últimos meses del año se desarrollaron: el homenaje a Emilio Oribe «Obra y figura, a 50 años de su muerte», la «Jornada de Historia Mundial», la muestra «Luz de libertad. Recordando a Luce Fabbri», mesas de diálogo en el marco de los 50 años de la creación del Departamento de Antropología, las Las Jornadas Académicas «50 años después del Plan Cóndor: revisión y nuevas perspectivas de investigación», el «1.er Congreso Latinoamericano de Educadores Sordos», el «I Simposio de traducción de textos académicos LSU- Español», el «XV Coloquio Internacional de Teatro» y la entrega del Título Doctor Honoris Causa de la FHCE al Profesor Alessandro Portelli, entre otros.

El 10 de octubre, además de presentar su Plan Institucional (2024-2027), la FHCE reconoció a aquellos funcionarios y funcionarias con al menos 25 años de trayectoria en la institución.
Podés acceder a la lista de personas reconocidas a través del siguiente enlace https://fhce.edu.uy/80-aniversario-de-la-fhce/

Mirá el video de la instancia.

El Día Internacional de los Derechos Humanos se conmemora cada año el 10 de diciembre, día en que la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó, en 1948, la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

En diciembre de 1948, la UNESCO fue el primer organismo de las Naciones Unidas que situó la Declaración Universal en el centro de toda su acción, para promoverla en todo el mundo a través de la educación y los medios de comunicación.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación adhiere a esta conmemoración, así como al momento de profunda reflexión que significa pensar los derechos humanos hoy, junto a todas las personas, grupos, organizaciones e instituciones que trabajan para la promoción y efectiva vivencia de los derechos.

En ese sentido presentamos a continuación algunos apuntes que refieren a las líneas de enseñanza, investigación y extensión, que la FHCE lleva adelante en esta materia.

Nicolás Duffau; decano electo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

La fundamentación de cada voto durante la sesión de la Asamblea del Claustro de la FHCE dejó en evidencia el deseo de una Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación que siga profundizando en el diálogo y la construcción colectiva. Las intervenciones de las y los claustristas coincidieron en un punto esencial; que el próximo Decanato sea un espacio de apertura y escucha para afrontar los desafíos actuales de la institución.

En ese marco surgió con fuerza la candidatura de Nicolas Duffau, historiador formado en la propia casa de estudios y doctorado en la Universidad de Buenos Aires. Su trayectoria académica «que incluye docencia, investigación, extensión y múltiples responsabilidades de gestión» fue destacada por todos los órdenes así como su capacidad de trabajo y sobre todo, su convicción profunda en el valor de la construcción institucional.

Duffau integra el Sistema Nacional de Investigadores, ha publicado libros y artículos dentro y fuera del país y ha dirigido proyectos, grupos y tesis en distintos niveles de formación. Su recorrida por la vida universitaria es amplia: fue representante estudiantil y docente en el Consejo de la Facultad, dirigió el departamento de Historia Americana, coordinó el Instituto de Ciencias Históricas y el programa de doctorado, actualmente participa en comisiones centrales y evaluadoras. Esa experiencia, junto con una constante vocación por el trabajo colectivo, fue señalada como una de sus fortalezas más notorias.

Durante el proceso electoral, varios testimonios resaltaron que Duffau recorrió la facultad, conversó con actores de todos los órdenes y revisó, con ellos, los puntos centrales de su plataforma. Esa disposición al diálogo, combinada con una propuesta sólida, reforzó la percepción de que su candidatura no solo representaba un proyecto académico, sino un camino posible para fortalecer la vida institucional.

Docentes, estudiantes, egresadas y egresados coincidieron en valorar su apertura, su escucha, su compromiso ético y su capacidad de integrar miradas diversas en un contexto universitario que demanda cada vez más coordinación, cooperación y responsabilidad política. También se destacó la importancia de contar con un Decanato que pueda enlazar los desafíos de la enseñanza, la investigación y la extensión con un enfoque inclusivo, de derechos y atento a las necesidades del sistema público de educación en su conjunto.

Al cierre de la votación, el apoyo fue contundente. Con 28 votos afirmativos, el Claustro proclamó a Nicolás Duffau como decano, reconociendo en su figura la posibilidad de fortalecer los puentes entre distintos sectores de facultad, impulsar procesos de diálogos respetuosos y sostener un proyecto académico comprometido con el pensamiento crítico y la transformación social.

En sus palabras el nuevo decano agradeció el apoyo y recordó su vínculo vital con la facultad, el lugar donde se formó académicamente, construyó amistades profundas y comenzó su vida familiar «conocí al amor de mi vida con la que formé una familia» mencionó con orgullo. Evocó la figura de Blanca París como símbolo de una tradición humanística que la institución ha sabido defender durante décadas y remarcó que ese legado necesita renovarse para responder a los desafíos actuales.

Subrayó la importancia de abrir la facultad a más voces y experiencias: estudiantes recién egresados de la Educación Media, quienes retoman estudios como segunda oportunidad, personas privadas de libertad, estudiantes del interior y todas las personas dispuestas a construir desde el respeto y la convivencia.

Destacó que las humanidades tienen mucho para aportar a la «educación, arte, letras, patrimonio, migraciones y otros campos» y que ese potencial debe de articularse con una voluntad de transformación real. Agradeció a quienes dialogaron con él durante el proceso y le ayudaron a revisar puntos de vista, valorando especialmente la fuerza de las nuevas generaciones.

Para cerrar, llamó a la comunidad a sostener el trabajo colectivo: debatir, cuestionar y contrastar ideas de forma permanente. «La facultad solo crece en colectivo» afirmó, pidiendo que no lo dejen solo en la tarea que comienza.

Redacción: Thalía Ortiz (práctica preprofesional FIC).

Dossier, «El audiovisual uruguayo en contexto: imaginarios sociales, historia y política».
Responsables, Florencia Soria (FIC), Cecilia Lacruz (FHCE) y Pablo Alvira (FHCE).

La revista Encuentros Uruguayos convoca a la presentación de artículos sobre la historia de las realizaciones audiovisuales uruguayas analizadas en los contextos sociales, políticos y culturales en los que se produjeron, circularon y recepcionaron. Se propone un abordaje de las relaciones entre el cine y los imaginarios sociales desde el cruce de los Estudios Culturales, la historia cultural y la historia intelectual para analizar las formas en que el cine se integró en la culturadel período. La propuesta se enmarca en el trabajo del Grupo de Estudios Audiovisuales (GEstA), de la Universidad de la República.

Son bienvenidas investigaciones que trabajen sobre las representaciones tanto en el cine como sobre él. Por un lado, se recibirán análisis de cómo el cine produjo representaciones de la sociedad uruguaya, bien sea tematizando su contemporaneidad o elaborando discursos sobre el pasado. Como sostuvo Stuart Hall, el cine no debe entenderse como un espejo de segundo orden que refleja una identidad cultural ya existente, sino como una forma de representación que es capaz de constituir nuevos tipos de sujetos, contribuyendo a la elaboración de identidades colectivas. De la diversidad de análisis que permite el estudio de las representaciones generadas en los audiovisuales, se hará especial énfasis en los vínculos que éstos trazaron entre los campos intelectual y político. Esto implica analizar las prácticas audiovisuales como intervenciones políticas e intelectuales en contextos específicos, relevando a su vez sus repercusiones y respuestas.

Por otro lado, se convoca a trabajos que analicen las representaciones construidas sobre los audiovisuales uruguayos. A lo largo del siglo XX, diversos actores sociales vincularon al cine con la modernización del país y valoraron los cambios sociales que suponía en sus costumbres, interpretaron las películas como un indicio de la cultura o la industria nacional, así como también concibieron al cine como herramienta para las proyecciones utópicas del momento y elaborar discursos del pasado. Serán bienvenidas, entonces, indagaciones sobre las representaciones que la crítica cinematográfica, los discursos oficiales, instituciones sociales (benéficas, católicas, empresariales, sindicales, colectivos artísticos, entre otras) o los medios de comunicación hicieron sobre el cine en Uruguay para reflexionar sobre los sentidos del cine y su lugar en los imaginarios sociales.

De forma no exclusiva, se sugieren algunos ejes posibles de temáticas que convoca este llamado:

• Los discursos que se elaboraron en torno al cine.
• El rol del cine en la construcción de imaginarios y en su cuestionamiento.
• La interacción de los medios audiovisuales con los campos político e intelectual en las distintas coyunturas de la historia contemporánea uruguaya.

Los artículos deberán ser inéditos, estar escritos en español, inglés o portugués y tener entre 8.000 y 10.000 palabras, incluyendo notas y bibliografía.

El plazo para envío de artículos es hasta el 15 de marzo de 2026 a los correos revistaencuentrosuruguayos@gmail.com o ceiuhumanidades@fhce.edu

Los artículos serán evaluados bajo el sistema de arbitraje doble ciego, conforme a los criterios editoriales de Encuentros Uruguayos.

Información completa en https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/encuru/announcement/view/118

Fue electo el viernes 28 de noviembre con el apoyo de los tres órdenes representados en la Asamblea del Claustro de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Durante la votación las y los claustristas expresaron su profunda alegría por apoyo a su candidatura, valoraron su formación y experiencia en la FHCE y la Udelar, celebraron el diálogo estrecho que ha ofrecido y destacaron su capacidad de trabajo colectivo.

Nicolás Duffau es doctor en Filosofía y Letras, mención Historia, por la Universidad de Buenos Aires, magíster en Ciencias Humanas, opción Historia Rioplatense, y licenciado en Ciencias Históricas, opción Investigación, por la Universidad de la República (Udelar).
Se desempeña como profesor titular grado 5 (en régimen de dedicación total) de Historia Americana en el Instituto de Ciencias Históricas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Udelar. Integra el nivel II del Sistema Nacional de Investigadores-ANII. Es autor de artículos en revistas regionales e internacionales, capítulos de libros y libros. En 2023 obtuvo el Premio Anual de Literatura en la categoría Historia.

Fue consejero en la FHCE entre 2006 y 2008. Es claustrista desde el 2012 a la fecha e integra la Comisión Central de Dedicación Total de la Universidad de la República desde el año 2023.

En su primera intervención como decano de la FHCE subrayó que «tenemos el enorme desafío de renovar las humanidades» e hizo hincapié en la «voluntad de cambar y transformar».

Una deuda urgente con el colectivo afrodescendiente.

El jueves 13 de noviembre de 2025, en el salón García Esteban de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), se desarrolló una mesa sobre la muestra «Biografías ocultas de Montevideo al Sur». La actividad completa fue uno de los proyectos promovidos desde la convocatoria «Habitar la facultad» 2025.

La muestra, curada por el Museo de la Memoria (MUME) junto al Grupo Volver a Mi Barrio, visibiliza las historias de las familias afrouruguayas despojadas y desplazadas forzosamente de los conventillos Medio Mundo y Reus al Sur (Ansina) durante la dictadura cívico-militar. 

La charla coorganizada por los departamentos de Estudios Sociales del Lenguaje y Antropología Social de la FHCE, el grupo Volver a mi barrio, el Museo de la Memoria y la Coordinadora Nacional Afrouruguaya abordó el tema desde la salud mental, promoviendo la reflexión e identificando los desafíos que se enfrentan en el camino de la reparación integral.

El encuentro se presentó también con interpretación de lengua de señas y una muestra visual del contenido y el proceso. 

Además, la actividad contó con la presencia de referentes institucionales y académicos que aportaron contexto y lectura crítica. Ana Laura de Giorgi, docente e investigadora de Ciencias Sociales e integrante del Centro Interdisciplinario de Estudios Feministas, compartió su mirada sobre los procesos de memoria en torno a la dictadura y la importancia de documentar relatos que durante años permanecieron silenciados.  

En la intervención se planteó la necesidad de que la Udelar avance hacia una Universidad realmente antirracista, no solo en sus resoluciones, sino también en sus prácticas concretas. Se destacó que este compromiso requiere acciones sostenidas: disponer recursos humanos, infraestructura y presencia territorial que aporten de forma efectiva a los procesos de reparación integral. En ese marco, surgieron preguntas sobre qué tipo de universidad se está construyendo y cómo se está acompañando a las comunidades afectadas. A través de esto se propone fortalecer la agencia comunitaria, generar un espacio de reflexión colectiva en torno al pasado reciente, el racismo y las acciones antirracistas en el ámbito universitario.

Este proceso fue redescubriendo sus formas de abordaje conforme se fueron realizando talleres, hasta dar con una consigna base; acompañar al colectivo Volver a Mi Barrio en un proceso de reparación integral desde la salud mental, promoviendo reflexión, identificando necesidades y brindando herramientas de cuidado. Parte de esta consigna también fue  marcar los logros, desafíos y aprendizajes que han tenido a lo largo del proceso de reconstrucción. 

Como parte de los logros se consolidó una red entre el servicio de salud mental de Psicología y Volver a mi Barrio, con la expectativa de expandirse y fortalecerla en los próximos años. Entendiendo que el afecto, como la contención y el acompañamiento, cumplen un rol fundamental para sostener estos procesos. También se enfatizó como elemento clave el acercamiento de estudiantes al conocimiento de la historia afro-uruguaya y, en particular, a lo ocurrido con el Movimiento del Sur durante el terrorismos de Estado. 

Uno de los planteos más enfáticos de la jornada fue la urgencia de que se apliquen las medidas de reparación integral, especialmente considerando que la mayoría de integrantes del colectivo supera los 50 años «estamos 50 años tarde» expresó Adriana Peralta.

También se señaló que estos proyectos fueron iniciativas pequeñas, sin un financiamiento robusto: actividades estudiantiles o fondos mínimos destinados a materiales, pero sin recursos para sostener horas de trabajo. Por eso uno de los desafíos centrales planteados fue la necesidad de contar con financiamiento y recursos humanos estables para sostener una verdadera política universitaria antirracista. Sin inversión concreta, advirtieron, las resoluciones quedan en el papel no se traducen en acciones reales en territorio.

Redacción: Thalía Ortiz (práctica preprofesional FIC).

La embajadora de Francia, Virginie Bioteau, entregó la Orden de las Palmas académicas a Laura Masello Barreiro, en el grado de Officier.

Laura Masello es doctora en ciencias del lenguaje, coordinadora del Espace Francophone y del Centro de Lenguas Extranjeras de la Udelar, traductora literaria, figura de referencia en el área a nivel nacional e internacional.

La comunidad de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación extiende su saludos y felicitaciones.

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Hasta el 29 de noviembre, la Comedia Nacional presentará «Atentado», una experiencia escénica a partir del libro «Ellas Dicen. Pensadoras feministas latinoamericanas», de autoría de investigadoras del CEIL.

Dirigida por Florencia Lindner, con creación y dramaturgia del elenco y equipo de Atentado, la obra está diseñada en dos partes: una primera con un recorrido por la ciudad y una segunda en la Sala Verdi.

Al momento de sacar la entrada, el público podrá elegir entre ocho recorridos, ocho experiencias diferentes que parten desde distintos puntos de la ciudad y confluyen en la Sala Verdi para la segunda parte, donde todos los recorridos se unen para dar cierre a la experiencia en un espacio común de encuentro y reflexión.
Hay recorridos en ómnibus, recorridos a pie y recorridos combinados. Al momento de seleccionar el recorrido, es importante que cada persona evalúe el nivel de exigencia para adecuarlo a sus posibilidades.

Sinopsis
Un elenco se encamina a un ensayo para poner en escena el libro Ellas Dicen. Pensadoras feministas latinoamericanas.
¿Cómo traducir este libro al teatro? ¿Qué es América Latina? ¿Es feminismo o son feminismos? Estas son algunas de las preguntas que surgen en el proceso.
En este recorrido, lo escénico se transforma en un territorio en movimiento, en hogar y en recreo, en un espacio latente donde las fronteras entre realidad y ficción se desdibujan.
El proceso de creación partió del círculo, el debate, la escucha y el afectarse mutuamente, en busca de una construcción comunitaria que sigue en transformación.

La información completa se encuentra disponible en https://comedianacional.montevideo.gub.uy/atentado