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El sitio CERCA Udelar PCET-MALUR convoca a las funcionarias y funcionarios a participar de un nuevo entrenamiento en Resucitación Cardíaca Básica (RCB).
En esta oportunidad, la actividad se desarrollará en el Salón 26 de la Facultad de Derecho el martes 16 de mayo de 14 a 17 horas.
Como es habitual, si bien la convocatoria es abierta a todas y todos los funcionarios de la Udelar, tendrán prioridad aquellas personas que desempeñan sus funciones en el área de Vigilancia.
Las personas interesadas en realizar el curso deberán enviar un correo electrónico a la dirección pcetmalur@oce.edu.uy | pcetmalur@udelar.edu.uy hasta el jueves 11 de mayo inclusive con la siguiente información:

En el asunto: “Inscripción RCB”

En el cuerpo del correo electrónico:

• Nombre completo
• Lugar de trabajo
• Desempeña sus funciones en vigilancia (Si/No)
• Es integrante de COSSET de su servicio (Si/No)

Se recuerda que los cupos son limitados.

Etnografía de socialización sexual de adolescentes en Montevideo.

El libro “Entre jugar de manos y querer cambiarlo todo. Etnografía de socialización sexual de adolescentes en Montevideo” da cuenta del proceso a través del cual los y las adolescentes se van apropiando de prácticas sexuales ligadas a imaginarios y significados que comparten. Estas prácticas, imaginarios y significados se asocian, a su vez, a construcciones identitarias de los géneros. En tal sentido, las representaciones atribuidas a los cambios físicos y la manera en que las y los adolescentes lidian con ellos en el proceso de conocer/descubrir las múltiples dimensiones de la sexualidad que los constituye, resulta central.

Articulado a esto, la etnografía refiere a la conformación de las identidades de género en la interacción entre pares, así como en contraste con el mundo adulto, a veces reproduciendo sus valores, a veces interpelándolos, poniendo en cuestión las relaciones patriarcales.

Este libro plasma los resultados de una de las investigaciones contenidas en el Proyecto I&D Grups de CSIC, Cuerpos sexuados, sexualidad y reproducción en el Uruguay del siglo XXI.  La misma  fue realizada por Emilia Calisto, Fernanda Gandolfi y Susana Rostagnol, integrantes del Programa Género, Cuerpo y Sexualidad.

La presentación del libro tendrá lugar lugar el jueves 11 de mayo, a las 18:30 horas en la sala Maggiolo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y contará con comentarios de Carmen Rodríguez, Gabriel Tenenbaum y Nilia Viscardi.

Afiche

A dos años de la aprobación de la Ordenanza de actuación ante casos de violencia, acoso y discriminación de la Universidad de la República, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación comparte los principales fines y repasa la información sustantiva para contribuir a la reflexión ante la violencia, el acoso y la discriminación. 

“Desde la Comisión de Equidad y Género reafirmamos nuestro compromiso con una Universidad libre de violencias, reivindicamos los mecanismos institucionales que promueven la eliminación de las desigualdades, así como el tratamiento seguro de las situaciones de violencia”.

La Universidad de la República (Udelar) tiene entre sus fines defender los derechos humanos, la dignidad humana y los principios de justicia, libertad y bienestar social. En ese sentido, no se considera admisible en la Udelar la violencia física o psicológica, el trato denigrante, irrespetuoso o discriminatorio ni aquellos comportamientos que por provocar humillación, ofensa, temor, daño físico o emocional puedan contribuir a crear un ambiente de trabajo o estudio intimidatorio, ofensivo u hostil, así como tampoco comportamientos de acoso sexual, ya sea laboral o en las relaciones de estudio.

Para fortalecer este camino de respeto, desde el año 2019 la Udelar cuenta con una Política Institucional sobre Violencia, Acoso y Discriminación, y en 2020 aprobó la Ordenanza de actuación ante casos de violencia, acoso y discriminación que comenzó a regir a partir del lunes 5 de abril de 2021.

La ordenanza rige ante situaciones de violencia, acoso y discriminación, con el fin de preservar el derecho al trabajo y el estudio en ambientes libres de estos comportamientos. Los procedimientos previstos son aplicables a quienes integran la comunidad universitaria incluyendo estudiantes, personal docente, personal técnico, administrativo y de servicios, becarios, pasantes y egresadas/os de la Udelar que participen de actividades de la institución.

El documento diferencia la violencia en el lugar de trabajo, la violencia psicológica en el trabajo y el estudio, el acoso moral, el acoso sexual, la discriminación, la violencia basada en género, la violencia laboral basada en género y la violencia basada en género en el ambiente educativo.

También define la integración de una Comisión Central sobre violencia, acoso y discriminación que tiene a su cargo el asesoramiento respecto de las políticas institucionales en esta materia y de una Unidad central sobre violencia, acoso y discriminación, conformada por técnicas especialistas en la temática, a la que le compete la atención de las consultas y la recepción, tramitación y seguimiento de denuncias.

Como procedimiento de consulta, en la Ordenanza se establece que: “La persona que crea que puede estar enfrentándose a una situación de acoso, violencia o discriminación podrá realizar una consulta ante la Unidad central o ante el Equipo Técnico o persona Referente del Servicio, a fin de obtener asesoramiento. La Unidad, Equipo o Referente que reciba la consulta deberá agendar una entrevista con la persona consultante dentro del plazo de 5 días hábiles. La consulta deberá tratarse de manera reservada y el asesoramiento no tendrá carácter vinculante, debiendo en todo caso proporcionarse información sobre la política institucional, el encuadre de la situación, el marco normativo, el procedimiento alternativo de resolución de conflictos, el procedimiento de denuncia y otras formas de actuación o intervención que puedan ser oportunas.”

Además están estipulados los procedimientos alternativos de resolución de conflictos, la presentación, trámite y forma de finalización del procedimiento de denuncias, especificidades para las denuncias de acoso sexual, medidas de protección, de respeto de la autonomía de la persona denunciante y el ejercicio de potestades por parte de las autoridades.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación cuenta con personal designado que actúa como referente en la materia, tal como establece la Ordenanza, con el fin de atender consultas, recepcionar y dar seguimiento de denuncias que se inicien en el servicio.

Contacto de personas referentes en FHCE: Amparo Fernández (amparofernandezguerra@gmail.com) y Mariana Viera (marianavieracherro@gmail.com).

Ordenanza de actuación ante casos de violencia, acoso y discriminación

Política Institucional sobre Violencia, Acoso y Discriminación

Algo que se construye y se pone en relevancia ante su ausencia.

El pasado jueves 20 de abril se presentó en la FHCE el libro «Impulso y freno en la producción del derecho a la educación en la enseñanza básica. Implicancias de los ciclos políticos y la crisis sociosanitaria» coordinado por Eloísa Bordoli y Pablo Martinis. El libro es resultado de la segunda fase del trabajo de investigación de un equipo del Instituto de Educación, en el marco del programa de investigación Formas escolares y posiciones docentes en la producción del derecho a la educación en el Uruguay actual, aprobado y financiado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica de la Udelar.

Durante la presentación participaron, en calidad de oradores, Antonio Romano (FHCE), Anahí Laroca (CFE), Eloísa Bordoli (FHCE) y Pablo Martinis (FHCE).

Eloísa Bordoli explicó que este segundo libro editado en el marco del Programa encuentra a un país muy distinto. Señaló que en la primera publicación se hizo referencia a dos grandes vertientes: las políticas inclusivas desarrolladas durante el ciclo progresista y lo que se produce desde los colectivos como micropolítica. Sin embargo, el 2020 fue un año que marcó un sacudón muy fuerte y movilizó especialmente a las instituciones educativas por lo que este segundo libro no solo aborda las vertientes ya mencionadas sino que incorpora una tercera sección que da cuenta del desarrollo de nuevas concepciones que coinciden, a su vez, con el cierre de tres lustros progresistas y el inicio de un ciclo conservador y liberal.

En referencia al título del libro, Bordoli recordó el ensayo «El impulso y su freno. Tres décadas de batllismo» de Carlos Real De Azúa, vinculando a los dos escritos a través de tres dimensiones: la importancia de lo político y su fuerza modeladora, los condicionamientos que afectan a una sociedad y el peligro que conlleva el impulso y el freno como ejercicio de fuerza política.

Por su parte, Antonio Romano continuó con este planteo reconociendo la importancia de los ciclos batllista y progresista pero también destacando los cambios provocados por uno y otro en la matriz de la política educativa. A su vez, destacó la identificación del concepto de «producción del derecho a la educación» como medio para reconocer el impulso y el freno de la política en cuestión e identificar que las diferencias entre políticas conservadoras y progresistas recaen en la forma en que relacionan sus conceptos históricos al concepto de producción del derecho a la educación.

Anahí Laroca valoró la oportunidad de conformar la mesa de presentación para poder aportar su opinión desde una perspectiva diferente. Destacó la publicación por su valor académico, pero también por su valor social al interpelar sobre la crisis de la educación en clave de constitución democrática, y hacer visible los conceptos estáticos que no permiten avanzar en diversidad. En su disertación se refirió a varios aspectos abordados en el libro: los conceptos de lo común y lo público, la discusión entre igualdad e inclusión, las políticas de pretensión universalistas y las focalizadas, el juego entre los actores clásicos y los nuevos actores educativos, formas gestión escolar como la protección de trayectorias educativas, la alusión a la desvalorización de la docencia en las nuevas políticas y la identificación de exclusiones en el aprendizaje, entre otras.

Finalmente, el decano de la Facultad celebró la conformación de la mesa y agradeció los aportes vertidos considerándolos ampliatorios del alcance del libro. A su vez señaló que la publicación, que culmina el proceso de trabajo del Programa, habilita diversos debates y discusiones, lo que permite darle continuidad a los temas.

Martinis se refirió al derecho a la educación como algo que se construye y se pone en relevancia ante su ausencia, en este sentido reclamó que en Uruguay el derecho a la educación no existe como derecho colectivo porque parte de ese colectivo no puede hacerlo efectivo y por lo tanto expresó «vamos a tener que seguir hablando del derecho a la educación hasta que sea satisfecho».

El video de la presentación se encuentra disponible en https://youtu.be/9xF-hQ4IZ8k

La Cátedra Unesco de Derechos Humanos de la Universidad de la República (Udelar), organiza durante el mes de mayo una serie de actividades en el marco conmemorativo de los 50 años del Golpe de Estado.

Para la primera de estas el Grupo de trabajo Ambiente y DDHH invita a “Caminos posibles para un futuro vivible: suelo, vida digna y ambiente”, cine foro sobre Salud, ambiente y modelos productivos, a partir del audiovisual Kiss the ground (Besa el suelo) que se desarrollará el miércoles 3 de mayo, 18.30 horas, en el Aula Magna de la Facultad de Información y Comunicación.

El viernes 5 de mayo, a las 18 horas en la Sala Maggiolo de Udelar, tendrá lugar el seminario “75 años de la Declaración de los DDHH y 50 años del Golpe de Estado” con la participación de Soledad García Muñoz (Relatora DESCA CIDH) y Belela Herrera (UNESCO Uruguay). La conferencia será transmitida por el canal de YouTube de Udelar.

Finalmente, el sábado 6 de mayo a las 9.30 horas en el Callejón de la Universidad, el Proyecto de extensión Recorridos de memoria en compañía (IFES-IPA) convoca al taller “Conocé tus derechos. Caminando por el pasado en el presente.”
La inscripción a la actividad se realiza mediante el siguiente formulario https://forms.gle/UJurG56DhNHBPNwZ9

Compartimos el comunicado emitido por el decano de la Facultad; Pablo Martinis.

Montevideo, 21 de abril de 2023

En función de lo encomendado por el Consejo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad de la República, ante los hechos ocurridos en el Instituto Alfredo Vázquez Acevedo (IAVA) y la agudización de las medidas de protesta que llevan adelante colectivos de estudiantes y docentes de ese centro de estudios desde el 12 de abril del corriente, el decano declara:

-Su firme convicción acerca de la necesidad de salvaguardar el derecho de participación del colectivo estudiantil y docente en los centros de enseñanza.

-Su preocupación por los mecanismos a través de los cuales se procesan los conflictos de la enseñanza en nuestro país.

-Su convicción de la trascendencia de apostar a una resolución dialogada de los conflictos, que incluya la participación de todos los colectivos afectados, en el debido marco de respeto y en condiciones de apertura a las distintas perspectivas para transitar ese proceso.

El jueves 20 de abril quedó inaugurada la muestra Miradas: Pioneras de la Arqueología Uruguaya, instalada en principio en el Museo Nacional de Antropología (MNA) del MEC y ahora en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Udelar.

El decano de la FHCE, Pablo Martinis, celebró el espacio de encuentro constituido y la oportunidad de, a través de este, encontrarnos con los procesos que se desarrollaron y se están desarrollando. Además, se refirió a la perspectiva de género presente en este trabajo refiriendo a que “nos pone en línea con algo que queremos que se haga carne en nuestra facultad”.

La directora del Museo, Carina Erchini, destacó que esta muestra permite mirar desde otro lugar lo que ha sido la historia de la arqueología uruguaya, pero también aporta a entender el trabajo científico como colaborativo y acumulativos, habilitando el crecimiento profesional y personal. A su vez, destacó que la exposición se instale en la casa de estudios donde surgió la disciplina.

Eugenia Villamarzo, en nombre de la Unidad de Extensión de la FHCE, se refirió a la trayectoria de colaboración entre el MNA y la FHCE enumerando capacitaciones y otras acciones pero señaló que es un hito que el Museo llegue a la Facultad. Asimismo, señaló que “con Pioneras en el hall de la FHCE podemos juntar a las diferentes generaciones y que se den a la par las cuestiones de género y equidad”.

La muestra, que visibiliza y rinde homenaje a la labor de las primeras mujeres en el desarrollo de la arqueología uruguaya, permanecerá abierta al público hasta el 20 de mayo en el segundo piso de la FHCE (Uruguay 1695).

Inauguración de la exposición fotográfica el lunes 24 de abril, a las 18 horas, en el hall del primer piso de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE).

Desde el año 2010, el Grupo Cervantino integrado por la FHCE y la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) de la Universidad de la República recopila registros sobre la presencia visual pública de Don Quijote en todo el país. Esta exposición presenta breves secuencias montevideanas, expresiones concentradas: monumentos, pintadas, un barrio que se autoproclama cervantino, la estatua de un autor que, en un sitio clave, tutela el acervo literario marcando ciertas concepciones del prestigio y la preservación cultural.

La muestra fotográfica dará inicio a la Semana Cervantina que transcurrirá entre el lunes 24 y el miércoles 26 de abril con una mesa redonda, la defensa de una tesis de Maestría, la conferencia de Reneaud Malavialle y las presentaciones de resultados de investigación y de productos de investigación, en el salón Bergamín de la FHCE.

Mirá el programa completo de actividades.