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Especialización y Maestría en Gramática del Español

Tercera edición. Inscripciones del lunes 6 al jueves 30 de abril de 2026.

La Especialización y Maestría en Gramática del Español surge como una iniciativa conjunta del Departamento Nacional de Español del Consejo de Formación en Educación (ANEP) y del Departamento de Teoría del Lenguaje y Lingüística General (DTLLG), de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Udelar).

Esta propuesta pretende dar, con la máxima amplitud de oferta, una formación de posgrado que se reconoce institucionalmente como una necesidad impostergable en momentos en que la gramática goza de gran vitalidad y enorme desarrollo entre las ciencias humanas, debido al avance sin precedentes en el conocimiento de la estructura de las lenguas, producido a partir de la segunda mitad del siglo XX.

La formación de posgrado tiene como componente central el contacto directo con el producto de la investigación científica y la formación en investigación. Por este motivo, el programa combina opciones de especialización y de maestría, y apuesta a preparar docentes e investigadores que requieren, ante el imperativo de la educación continua, planes de formación académica acordes con la función que la sociedad les confía.

Objetivos y perfil de egreso

Contribuir a la formación de investigadores en ciencias del lenguaje.
Profundizar en los estudios de gramática del español.
Especializar a los docentes en el análisis de la lengua, orientado a la enseñanza del español.

Los egresados de este programa de posgrado serán profesionales con condiciones académicas para:

Desarrollar investigaciones tanto en el ámbito de la gramática del español como en el de su enseñanza en los distintos niveles educativos.
Dominar y estructurar los saberes específicos para desarrollar proyectos innovadores referidos a la gramática y su enseñanza que permitan mejorar las prácticas educativas y generar aprendizajes de calidad.
Identificar y articular conocimientos gramaticales que puedan ayudar a mejorar el nivel de reflexión lingüística y de producción escrita en clases del área de lengua en los distintos niveles de formación (primaria, secundaria, terciaria).
Desempeñarse como docentes del área en instituciones de nivel terciario, tanto dependientes del CFE como de la Universidad de la República.

Títulos

Este programa de posgrado otorga dos títulos: el de Especialista en Gramática del Español y el de Magíster en Gramática del Español.

Podrán inscribirse quienes posean título de:

Profesor de Educación Media en Idioma Español, Literatura, Lengua y Literatura o Lenguas Extranjeras;
Licenciado en Lingüística o Letras;
Maestro;
Traductor público,
otros títulos que presenten una razonable equivalencia con los anteriores.

Los títulos universitarios extranjeros deberán estar debidamente legalizados por las autoridades competentes.

Esta tercera edición tendrá un cupo máximo de cincuenta estudiantes.

Bases completas disponibles aquí.

Por inscripciones y ampliación de la información dirigirse a https://ipes.cfe.edu.uy/index.php/604-llamado-a-inscripciones-para-la-tercera-edicion-de-la-especializacion-y-maestria-en-gramatica-del-espanol.

Correo de consultas maestriaengramatica@gmail.com.

III Jornadas de Estudios Medievales

«Hacer, decir y sentir en la Antigüedad y el Medioevo».

Los días lunes 4 y martes 5 de mayo de 2026 tendrán lugar las II Jornadas de Estudios Medievales «Hacer, decir y sentir en la Antigüedad y el Medioevo». Simposio internacional.

La actividad es de acceso libre y gratuito pero requiere inscripción previa.

4 de mayo: Plataforma virtual

La primera jornada, 4 de mayo, integrará a ambas universidades ( FHyA-UNR y FHCE-Udelar), constará de conferencias brindadas por especialistas en estudios antiquistas y medievales y se realizará por plataforma digital de manera presencial sincrónica.

5 de mayo: Presencial. Sedes: Montevideo (Uruguay) y Rosario (Argentina)

La segunda jornada, 5 de mayo, se realizará íntegramente presencial, simultáneamente en ambas Facultades; y se llevarán a cabo presentaciones de ponencias, exhibición de posters académicos y conferencias.

Días antes al inicio de las Jornadas, se compartirán los enlaces al aula virtual.
Se entregará certificado a quienes asistan a más del 75% de las sesiones.

El formulario de inscripción se encuentra disponible a través del siguiente enlace https://docs.google.com/forms/d/1b0wIZKG3Mvh1QhG2pdpS7fq9iyZNxjN-HVxqhOb6eok/edit

Por consultas: geiberiamedieval@gmail.com

Organizan: Grupos de investigación GEAM, GEImed, Medievalia Latina de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República (Uruguay) y el Centro de Estudios de Historia Europea de la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (Argentina).

Apoyan: Espacio Interdisciplinario (Udelar), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, (Udelar), Asociación de profesores de Literatura de Uruguay, Asociación de profesores de Historia de Uruguay , Consejo de Formación en Educación (ANEP – CFE – IPA), Escuela de Historia de la Facultad de Humanidades y Artes y Secretaría de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), Sociedad Argentina de Estudios Medievales (SAEMED).

ASA, convocatoria para docentes

El Área Social y Artística (ASA) de la Universidad de la República convoca a equipos docentes del Área a presentar propuestas para conformar la nómina de unidades curriculares interdisciplinarias (UCI) a desarrollarse durante el semestre par del año lectivo 2026 (agosto-noviembre).

Esta convocatoria promueve la realización de cursos interdisciplinarios ofertados y financiados desde la Mesa del ASA. Una vez seleccionadas, las UCI estarán disponibles para la inscripción de estudiantes junto con la oferta de electivas del Área en la semana común de inscripciones del semestre par del año lectivo 2026.

Las propuestas deberán involucrar a docentes de al menos dos servicios del ASA, siendo por lo menos uno de ellos grado 3 o superior y podrán incluir la participación de docentes extranjeros.

Asimismo, podrán presentar propuestas a esta convocatoria docentes de unidades académicas centrales, que estén enmarcadas en los asuntos disciplinares del Área.

• Las propuestas deberán estar orientadas a estudiantes avanzados de los servicios del Área.

• Las unidades curriculares se extenderán entre agosto y noviembre de 2026, acompañando la oferta regular de los servicios del Área en el semestre par lectivo.

• Las UCI otorgarán 8 créditos.

• El cupo máximo es de 100 estudiantes y el mínimo es de 20. Las UCI que no lleguen al cupo mínimo no será ofrecida y, por ende, tampoco financiada; salvo expresa decisión de la Mesa del ASA.

Evaluación

La evaluación estará a cargo de una Comisión Asesora oportunamente designada por la Mesa del Área Social y Artística, que propondrá la aprobación de hasta tres propuestas, estableciendo un orden de prelación.

Se evaluará especialmente:

– contenido interdisciplinario de la propuesta;
– consistencia y coherencia;
– pertinencia para el Área;
– conformación de equipos interdisciplinarios con integración de varios servicios.

Financiación

La Mesa del Área aportará para la realización de cada una de las unidades curriculares, el monto equivalente a la remuneración de dos (2) cargos de Profesor Adjunto, grado 3, 15 hs. por cuatro (4) meses de acuerdo a la duración prevista de los cursos.

Este financiamiento solo podrá subdividirse cuando uno de los docentes sea extranjero, no superando el monto equivalente (Grado 3, 15 hs. 4 meses) previsto en total.

Mecanismo de presentación

Las propuestas serán recibidas exclusivamente a través del correo electrónico: secretaria@asa.edu.uy del 19 de marzo al 24 de abril de 2026 (inclusive), y deberán presentar:

– fundamentación (1 carilla),
– contenidos programáticos (Archivo de programa para UCI),
– CV del o los responsables (Docentes de al menos 2 Servicios del Área Social y Artística) y, si correspondiera, del docente extranjero a invitar,
– nota de la sección de Bedelía del servicio donde se radicará la propuesta indicando el aval administrativo para realizarse allí.

Formulario de propuestas: clic aquí.

Bases: clic aquí.

Información completa en https://asa.edu.uy/convocatoria-a-unides-curriculares-interdisciplinarias/

Prórroga envío de resúmenes a ENCURU

La revista Encuentros Uruguayos convoca a la presentación de artículos sobre la historia de las realizaciones audiovisuales uruguayas analizadas en los contextos sociales, políticos y culturales en los que se produjeron, circularon y recepcionaron. Se propone un abordaje de las relaciones entre el cine y los imaginarios sociales desde el cruce de los Estudios Culturales, la historia cultural y la historia intelectual para analizar las formas en que el cine se integró en la cultura del período. La propuesta se enmarca en el trabajo del Grupo de Estudios Audiovisuales (GEstA), de la Universidad de la República.

Son bienvenidas investigaciones que trabajen sobre las representaciones tanto en el cine como sobre él. Por un lado, se recibirán análisis de cómo el cine produjo representaciones de la sociedad uruguaya, bien sea tematizando su contemporaneidad o elaborando discursos sobre el pasado. Como sostuvo Stuart Hall, el cine no debe entenderse como un espejo de segundo orden que refleja una identidad cultural ya existente, sino como una forma de representación que es capaz de constituir nuevos tipos de sujetos, contribuyendo a la elaboración de identidades colectivas. De la diversidad de análisis que permite el estudio de las representaciones generadas en los audiovisuales, se hará especial énfasis en los vínculos que éstos trazaron entre los campos intelectual y político. Esto implica analizar las prácticas audiovisuales como intervenciones políticas e intelectuales en contextos específicos, relevando a su vez sus repercusiones y respuestas.

Por otro lado, se convoca a trabajos que analicen las representaciones construidas sobre los audiovisuales uruguayos. A lo largo del siglo XX, diversos actores sociales vincularon al cine con la modernización del país y valoraron los cambios sociales que suponía en sus costumbres, interpretaron las películas como un indicio de la cultura o la industria nacional, así como también concibieron al cine como herramienta para las proyecciones utópicas del momento y elaborar discursos del pasado. Serán bienvenidas, entonces, indagaciones sobre las representaciones que la crítica cinematográfica, los discursos oficiales, instituciones sociales (benéficas, católicas, empresariales, sindicales, colectivos artísticos, entre otras) o los medios de comunicación hicieron sobre el cine en Uruguay para reflexionar sobre los sentidos del cine y su lugar en los imaginarios sociales.

De forma no exclusiva, se sugieren algunos ejes posibles de temáticas que convoca este llamado:

Los discursos que se elaboraron en torno al cine
El rol del cine en la construcción de imaginarios y en su cuestionamiento
La interacción de los medios audiovisuales con los campos político e intelectual en las distintas coyunturas de la historia contemporánea uruguaya

Los artículos deberán ser inéditos, estar escritos en español, inglés o portugués y tener entre 8.000 y 10.000 palabras, incluyendo notas y bibliografía.

El plazo para envío de artículos es hasta el 30 de marzo de 2026 a los correos revistaencuentrosuruguayos@gmail.com o ceiuhumanidades@fhce.edu

Los artículos serán evaluados bajo el sistema de arbitraje doble ciego, conforme a los criterios editoriales de Encuentros Uruguayos.

Artículos para la Revista Claves 2026

Convocatoria para presentar artículos Tema Central de Claves. Revista de Historia Nº 23 Segundo semestre de 2026.

Fecha límite de envío: 20 de abril de 2026.

Tema del dossier: Repensar la historia de los imperialismos (siglos XIX-XXI).

Coordinación Fernando Adrover (Universidad de la República, Uruguay) y Ángela Vergara (California State University, Los Angeles).

El fin de la Guerra Fría ha configurado un escenario global de multipolaridad, aunque no exento de proyectos de dominación unipolar. El cuestionamiento al multilateralismo, el intervencionismo unilateral en distintos espacios –desde América Latina hasta el Medio Oriente–, la revitalización de doctrinas históricas como la Doctrina Monroe por parte del actual gobierno de Estados Unidos y los debates en torno a la expansión económica y tecnológica de China sobre África y América Latina constituyen algunos de los procesos contemporáneos que nos desafían a revisitar y problematizar la historia de los imperialismos.

Comprender las relaciones de dominación entre países ha sido una preocupación central de la historiografía. Sin embargo, más allá de los enfoques clásicos centrados en la expansión territorial, las intervenciones militares o los proyectos geopolíticos de las grandes potencias, diversos estudios han subrayado la necesidad de ampliar la mirada hacia otras formas de influencia y poder. Estas incluyen mecanismos económicos, culturales, tecnológicos y políticos que han operado a través de múltiples escalas y actores. En este sentido, la historiografía reciente ha destacado la importancia de considerar no sólo la acción de los Estados, sino también el papel de actores no estatales —empresas, organismos internacionales, redes intelectuales y culturales— y las diversas herramientas de soft power que han contribuido a moldear relaciones de dominación, negociación y resistencia.

Este dossier propone abrir un espacio de reflexión histórica sobre los imperialismos desde el siglo XIX hasta la actualidad. Se invita a la presentación de trabajos basados en estudios de caso, análisis comparativos o debates conceptuales que examinen estas dinámicas tanto en América Latina como en otras regiones del mundo. Se busca así trascender enfoques exclusivamente centrados en la dimensión geopolítica para incorporar la diversidad de procesos económicos, sociales y culturales que permitan enriquecer la comprensión del fenómeno. En particular, se invita a la presentación de trabajos que, desde perspectivas innovadoras, contribuyan a repensar las múltiples formas de dominación, influencia y resistencia que han caracterizado la historia moderna de los imperialismos.

Cronograma envíos y etapas

Nota: Claves. Revista de Historia se edita en la modalidad de «publicación continua». Las fechas del presente cronograma marcan plazos máximos. Tanto envíos de autores como devoluciones editoriales y etapas siguientes pueden cumplirse antes de los plazos fijados. Los artículos estarán online a medida que culminen todos los pasos del proceso de edición.

Antes del 20 de abril de 2026: Envío de título y resumen del tema propuesto (200 palabras) junto a un breve CV de autor/a (130 palabras) a revistaclaves@fhce.edu.uy con copia a clarel0512@gmail.com . A estas mismas direcciones pueden enviarse consultas previas.

Primeros días de mayo: Notificación de la revista sobre pertinencia de las propuestas recibidas. Antes del 15 de julio: Envío de los artículos completos y acordes a las normas para autores de Claves, anonimizados y minimizando auto referencias bibliográficas (se pueden incluirlas posevaluación), a través de https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/claves/, registrándose como usuario (si no lo está) pulsando Envíos y siguiendo las indicaciones del programa. (Por consultas o dificultades operativas comunicarse por correo).

En agosto. Inicio de la etapa de evaluación por pares “ciegos”.

Octubre/Noviembre. Revisiones posevaluación por parte de autoras/es, reenviando los textos modificados por email.

Diciembre. Publicación de los artículos que aún no estén disponibles en la web. El sistema de “publicación continua” permite que luego de las revisiones posevaluación y subsiguientes etapas de verificación y edición, los textos se vayan publicando. La edición del número que aloja el dossier debe cerrarse antes del 30 de diciembre.

Pasantía para Proyecto de Extensión

El proyecto «Los de afuera no son de palo: vínculos extraterritoriales y memorias de organizaciones de la diáspora uruguaya» (Proyectos de Desarrollo de la Extensión Universitaria 2025-2026 de la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio) abre convocatoria a tres pasantías (no remuneradas).

La instancia se acreditará como Actividad Integrada para estudiantes de la Licenciatura en Historia.

El proyecto busca contribuir a la elaboración de un primer mapeo de organizaciones de uruguayos y uruguayas en el exterior. La propuesta se plantea desde una perspectiva plural y amplia que contempla distintas temporalidades y permanencias así como sus objetivos y sentidos de existencia (sociales, culturales, políticas, de referencia nacional, etc.). Esto supone elaborar una sistematización de las características de las organizaciones, en términos de sus objetivos, año de creación y tiempo de funcionamiento, integrantes, público objetivo, financiamiento, articulaciones institucionales, perspectivas futuras.

Tareas a realizar

Participación en las reuniones internas del equipo. Reuniones con las organizaciones en el exterior. Lectura y sistematización bibliográfica y de datos.

Requisitos

Quienes quieran postular deberán ser estudiantes avanzados de la Licenciatura en Historia con interés en la temática.

Recepción de aspiraciones hasta el 3 de abril.

Enviar correo a grupoexilios@gmail.com con copia a dulcimarina@gmail.com, adjuntando CV y una breve nota dirigida al proyecto.

Descargar Descripción de la pasantía

Crédito de la imagen: “Puño Paloma” de Carlos Palleiro.

Prórroga Integralidad sobre Ruedas 2026

Integralidad sobre Ruedas anuncia que ha prorrogado la fecha de cierre de envíos para su número 2026 hasta el 31 de marzo.

Para el volúmen 12 de la Revista Integralidad sobre Ruedas, se publicará un número temático titulado «Desigualdades territoriales y extensión universitaria».

El presente número tiene como objetivo contribuir a compilar y visibilizar trabajos que pongan en diálogo distintas experiencias de extensión universitaria y prácticas integrales universitarias desde abordajes que hacen foco en las desigualdades territoriales.

América Latina es un continente extremadamente desigual, donde el territorio, entendido como el entramado donde se dan relaciones de poder que lo configuran (Porto Goncalves, 2009; Haesbaert, 2021; Harvey, 1977, 2013) es una expresión clave para entender cómo se expresa, dimensiona, conforma y convive esa injusticia espacial. En ese sentido, este dossier busca dar cuenta de un conjunto de prácticas que podemos comprender dentro del amplio espectro de la extensión universitaria, y en particular, aquellas que son orientadas por la perspectiva de las prácticas integrales universitarias. Nos referimos particularmente a la búsqueda de las universidades públicas latinoamericanas, que inspiradas en el modelo de la reforma de Córdoba han buscado asumir un compromiso social con el entorno y sus problemáticas, con el objetivo de impactar favorablemente en la calidad de vida de los sectores más postergados. Con mayor y menor énfasis en este sentido, han procurado favorecer el diálogo y el trabajo conjunto con una diversidad de actores, a efectos de aportar a la construcción de demandas, y a la generación de conocimientos a partir del diálogo de saberes (Tommasino y Rodríguez, 2011; Freire, 1973). Esa relación y articulación multiactoral, puede aportar a procesos de transformación social en varios sentidos: por un lado, democratizar el conocimiento científico existente, aportar a construir soluciones ante una diversidad de problemas que se presentan, así como fomentar procesos de autonomía y trabajo colectivo; por otro, permite retroalimentar la investigación con problemas complejos y diversos que enfrentamos como sociedad, en particular, aquellos percibidos/sentidos/sufridos por los sectores más desfavorecidos. Además, el trabajo conjunto con otros actores no universitarios, modifica sustantivamente los procesos de enseñanza-aprendizaje, y crea espacios propicios para el desarrollo de la interdisciplina, transformando los procesos pedagógicos en un modelo más humano. Compartir lo que hacemos, incorporando las demandas, el conocimiento y las experiencias de actores no universitarios, es un desafío ético-político, que permite que se comprenda el aporte de la investigación y de la educación superior como bien público y derecho humano fundamental.

En la actualidad una parte significativa de los trabajos que abordan las desigualdades territoriales, dialogan con el campo de los estudios urbanos y territoriales, que entendemos como el abordaje interdisciplinario y complejo sobre la ciudad y lo urbano, es decir, la problematización de la relación entre forma espacial y procesos sociales, las distintas perspectivas puestas en juego (funcionalistas, críticas, desde el habitante), dimensiones (políticas, sociales, culturales y económicas) y metodológicas, que además cuentan con una importante trayectoria de producción, reflexión y discusión en América Latina.

Algunas líneas de trabajo, problemas y acciones de los estudios urbanos tienen correlato en diversas experiencias de extensión y prácticas integrales vinculadas a procesos de producción social del hábitat y la ciudad, a los conflictos territoriales, a las construcciones de identidad y memoria, a los esfuerzos múltiples de amplios sectores sociales por conquistar derechos individuales y colectivos. Es así que, expresiones que reivindican el derecho a la vivienda, al suelo, a la ciudad y la justicia espacial se vuelven horizontes de transformación compartidos entre universidades públicas y movimientos sociales. Son estas experiencias las que nos interesa recopilar en este número.

Se aceptan también artículos libres.

Para más informaciones sobre la Revista puede verse el siguiente enlace: https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/insoru/about

Las directrices para autoras y autores pueden consultarse aquí: https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/insoru/about/submissions

Contacto: revistaintegralidad@fhce.edu.uy

Nuevo plazo Revista Fermentario 2026

La entrega final de artículos es el 15 de abril de 2026.

La revista Fermentario en su nueva época estrena un llamado a la comunidad internacional para hablar esta vez de Franz Fanon, pensar a partir de su vigencia, sus aportes al tema del racismo y la decolonialidad, la importancia de su trabajo, la relación de su pensamiento con la educación y la formación humana antirracista y decolonial.

A la vez, se suma a esta propuesta un posible diálogo con Grada Kilomba, investigadora que a través de sus trabajos interdisciplinarios, sus performances, sus propuestas artísticas, y sobre todo, a partir de su tesis doctoral publicada bajo el título «Memorias de Plantación» (Buenos Aires: Tinta Limon, 2023) nos plantea una apuesta renovada y vigente sobre el tema del racismo cotidiano, sus consecuencias, su persistencia hasta la actualidad y su relación con el fenómeno histórico originario de la esclavitud en América y su vínculo con los fenómenos del presente.

Apelamos a una filósofa mujer para hablar de racismo, ciertamente una hija de Fanon en cierta medida (a pesar de sus matices e incluso grandes diferencias), generando un posible diálogo entre el maestro y su discípula, entendiendo, como bien dice Nietzsche, que el mejor tributo que puede hacer una discípula a su maestro es ir más allá de él.

¿Qué nos despierta la lectura de Grada Kilomba?, ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre su discurso y el de Fanon? ¿Cómo mantener la vigencia del diagnóstico hecho por Fanon en la actualidad a partir de la reflexión de Grada Kilomba?

La pareja Fanon-Kilomba nos provoca a ir más allá de ellos también para pensar el racismo y la decolonialidad en la educación hoy.

Fanon y/o Kilomba, racismo, decolonialidad. Solos o comparados, o más allá de ellos, pensar en lo que el racismo crea en la mente y la conducta psíquica del colonizado o racializado, y cómo criticar, cuestionar, afirmar o superar estos pensamientos para pensar aquí y ahora cómo transformar esta realidad tan alienante y abusiva.

Fermentario es una revista arbitrada sobre pensamiento educativo.
El envío de artículos debe hacerse al correo revistafermentario@gmail.com

Previo al envío, por favor remítase a las Directrices para autores.

Acceder a información sobre convocatoria aquí.

XIII Simposio Internacional de Géneros Textuales/Discursivos

El 20 de marzo vence el plazo para la presentación de propuestas.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y la Facultad de Información y Comunicación de la Universidad de la República, conjuntamente con el Grupo de Trabajo de Géneros Textuales/Discursivos de la ANPOLL (Asociación Nacional de Posgrado en Letras-Brasil), se complacen en anunciar que el XIII Simposio Internacional de Géneros Textuales/Discursivos (SIGET), en su segunda edición fuera de Brasil, se realizará en la ciudad de Montevideo, Uruguay, durante los días 17 a 20 de noviembre de 2026.

En cada edición, siguiendo la tradición iniciada en 2003 en la Universidad de Londrina, donde se desarrolló el I SIGET, se elige un tema para orientar las discusiones en el evento. Voces e identidades en diálogo: múltiples miradas en estudios de los géneros textuales/discursivos es el tema elegido para nuestras reflexiones en el XIII SIGET.

Plazo de presentación de propuestas para Simposios Temáticos: del 20 de febrero al 20 de marzo de 2026. Resultados de la evaluación de los Simposios: hasta el 17 de abril de 2026.

Plazo de inscripción a los Simposios Temáticos: del 20 de abril al 20 de mayo de 2026.

Por cualquier consulta, pueden comunicarse por correo electrónico a xiiisiget@gmail.com

Descargar Primera circular

Estudios sobre el cuerpo en el capitalismo contemporáneo

Convocatoria al segundo número 2026 de la revista Encuentros Latinoamericanos.

Los estudios sobre el cuerpo han ganado protagonismo en el campo de las humanidades y las ciencias sociales. El acumulado producido en el último medio siglo ha situado al cuerpo como una vía central en la investigación de fenómenos sociales y culturales, abriendo nuevas interrogantes sobre el modo en que nos relacionamos, con los otros y con nosotros mismos, y vivimos en sociedad. En esta línea, el cuerpo se ha tornado una instancia clave para indagar y cuestionar el modo en que se estructura la sociedad capitalista, contribuyendo a tejer conexiones entre el funcionamiento estructural y objetivo de esta formación social y las experiencias subjetivas que operan en ella.

Este dossier espera reunir trabajos que problematicen el cuerpo en el capitalismo contemporáneo prestando atención a las experiencias concretas del continente latinoamericano. Esto implica mirar con detenimiento las modulaciones económicas, culturales, sociales y políticas que se fueron expandiendo en términos globales desde las últimas décadas del siglo XX y que tuvieron su impacto y formas específicas en América Latina. Los procesos de redemocratización luego de las dictaduras cívico-militares del cono sur, el ascenso del neoliberalismo en la región, el auge y caída de la llamada “era progresista” y la consolidación de las actuales extremas derechas con sus tendencias autoritarias exigen una mirada amplia que dé cuenta de la especificidad regional. Las transformaciones de la variante neoliberal del capitalismo han adquirido formas específicas en procesos históricos de una región marcada por disputas, tensiones y contradicciones entre la expansión de modelos de apropiación y valorización de recursos humanos y naturales y modos de acumulación y producción regionales y locales.

Así, la presente propuesta busca reunir trabajos que problematicen las formas de vida instaladas y disputadas en el capitalismo neoliberal tomando al cuerpo como categoría analítica. Los enfoques, que se espera sean diversos e inspirados en diferentes disciplinas y tradiciones teórico-metodológicas, abrirán vías de análisis que contribuyan a comprender los procesos de producción del cuerpo en el mundo contemporáneo.

Se valorarán especialmente trabajos que hagan del cuerpo la categoría principal a través de la cual comprender el tiempo presente, tanto vía una discusión conceptual, abordando asuntos que articulen teóricamente la relación entre el cuerpo y las formas de vida actuales, así como también trabajos de carácter empírico que, a través del estudio de una práctica corporal concreta, ofrezcan discusiones sobre las transformaciones que, especialmente desde las últimas décadas del siglo XX, se produjeron a nivel cultural, económico, político, subjetivo, etc., y que el cuerpo expresa y produce.

El conjunto de este dossier apuesta por una aproximación crítica al estudio del cuerpo, esperando contribuciones que discutan propuestas conceptuales concretas mostrando sus limitaciones, así como también contribuciones que realicen una crítica a las lógicas sociales que, en la actualidad, producen situaciones de injusticia, desigualdad, violencia o colonialidad, a partir del control y disciplinamiento de los cuerpos, la violencia ejercida sobre cuerpos racializados y feminizados, la mercantilización del cuerpo, entre otras. Así también se esperan miradas críticas sobre las formas de producción corporal, las prácticas de auto-perfeccionamiento, los imperativos de rendimiento, de estética, de salud, etc. En suma, se espera concretar una crítica de nuestro presente, de los procesos sociales que lo configuran, así como de las teorías a través de las cuales procuramos aprehenderlo.

Cronograma de la Convocatoria:

Envío de artículos: hasta el 30 de junio de 2026
Fecha de publicación del dossier: diciembre de 2026
Recibir el artículo no implica la aceptación
Los artículos deben ser enviados a revista.enclat@gmail.com

Normas para el envío disponibles en https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/enclat/about/submissions

Es imprescindible, dentro de las normas de envío, cumplir con las reglas APA.

Coordinadores del dossier

Emiliano Gambarotta. Universidad Nacional de la Plata, Argentina.
Michelle Carreirão Gonçalves. Universidade Federal do Río de Janeiro, Brasil.
Cecilia Seré. Universidad de la República, Uruguay.

Te informamos que la Revista Encuentros Latinoamericanos es una publicación electrónica semestral, arbitrada, especializada en América Latina, en la rama de las humanidades y las ciencias sociales, que se publica desde 2007. Puedes encontrar la información en https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/enclat/index

Enclat tiene abierta una Convocatoria Permanente para la presentación de artículos académicos, ensayos críticos, reseñas y registros fotográficos de carácter inédito. Estos trabajos se reciben durante todo el año y el sistema de arbitraje es doble ciego.

Son bienvenidos sus aportes académicos y de investigación.