Herramientas de accesibilidad

Negociando identidades de género en el aula: representaciones discursivas en el libro de texto de inglés como lengua extranjera

Sub Unidad Académica: Estudios Sociales del lenguaje

Nombre del Grupo: Núcleo de Análisis del Discurso en Sociedad

Disciplina / Área del conocimiento: Lingüística

Tema: Análisis del discurso; Representaciones de género y sexualidad, materiales educativos

Docente/s responsable/s: Germán Canale e Irene Madfes

Integrante/s: Victoria Furtado, Amparo Fernández, Caroline Trevisan, Martina Fernández, Verónica Redekofski

Año inicio: 2021

Año finalización: 2023

Instituciones participantes: CSIC I+D

Productos generados: Libros, capítulos de libros, artículos

Ver:
Libros:

Canale, G. (2023). A Multimodal and Ethnographic Approach to Textbook Discourse. Londres y Nueva York: Routledge.

Bezerra, F. y Canale, G. (comps.). Estudos críticos do discurso multimodal sobre as comunidades LGBTQIA+ na América Latina. Campinas: Pontes.

Artículos en revistas arbitradas internacionales:

Canale, G. y Furtado, V. (2021) Gender in EFL Education: Negotiating Textbook Discourse in the Classroom. Changing English, 28, 1: 58-71. Special issue: Knowing in English.

Publicación de capítulos en libros editados:

(2022) Canale, G. & Fernández-Fasciolo, M. Multimodality, ethnography and the English Language Teaching textbook: Negotiating heteronormativity in visual representations. En T. Xiong, D. Feng & G. Hu (Eds.), Cultural knowledge and values in English Language Teaching materials: Stakeholders, Multimodality and Representation (pp. 163-181). Singapore: Springer. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-19-1935-0_9

Fernández-Fasciolo, M. y Canale, G. (en proceso de evaluación). Managing character (homo)sexuality in the ELT textbook: an ethnographic discourse analysis of the production of a local series in Uruguay. Presentado para una edición especial sobre género, sexualidad y educación lingüística en la revista Gender & Language.

Trevisan, C. (en proceso de arbitraje). Mujeres en la historia: miradas interseccionales en un libro de texto de inglés. Enviado en noviembre de 2022. Cadernos de Gênero e Diversidade.

Trevisan, C. (en prensa). Los mundos del trabajo: acercamiento intercultural crítico a la temática laboral en una serie brasileña de libros de texto de español lengua extranjera. Educación, Lenguaje y Sociedad.

Capítulo de libro:

Canale, G. y Fernández Fasciolo, M (2022). Multimodality, ethnography and the English Language Teaching textbook: Negotiating heteronormativity in visual representations. En T. Xiong, D. Feng & G. Hu (Eds.), Cultural knowledge and values in English Language Teaching materials: Stakeholders, Multimodality and Representation (pp. 163-181). Singapore: Springer.

Canale, G. (2022). Discurso y libros de texto escolares. The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies, editado por T. Van Dijk, I.E. Carranza & C.L. Ferrero. (pp. 482-494). Londres: Routledge.

Canale, G. (2022). Breaking the Heteronormative Prosody: What a Family Tree Tells Us about Gender and Sexuality in the EFL Classroom. En: Banegas, L.D. & Govender, N. (Eds.) Critical Perspectives on Gender and Sexuality in English language education (pp. 65-84). Bloomsbury.

Canale, G., Furtado, V. y Fernández-Fasciolo, M. (2022). Estrategias discursivas en las representaciones LGBTQIA+ en una serie de libros de inglés como lengua extranjera en Uruguay en: F. Bezerra & G. Canale (Eds.) Estudos críticos do discurso multimodal sobre a comunidade LGBTQIA+ na América Latina (pp.59-86). Campinas: Pontes Editores.

Fernández Fasciolo, M. (2023, aceptado para su publicación). Change and reproduction: Diversity-regulating strategies in textbook representations of family or the threat of gender ideology. En S. Burnett y F. Vigo (Eds.). Battlefield linguistics: Contemporary contestations of language, gender, and sexuality. De Gruyter-Mouton

Artículos en preparación:

Canale, G; Furtado, V. y Fernández-Fasciolo, M. (en preparación) Síntesis sobre estudios de género y libros de texto de inglés como lengua extranjera. A presentar a la revista TESOL Journal (escrito por invitación).

Trevisan, C.; Redekofski, V. (en preparación). Artículo sobre el trabajo colaborativo en clases de ILE – posible título: Contestando concepciones hegemónicas de familia en la clase de ILE.

Trevisan, C. (en preparación). Artículo sobre el rol de las consignas en los libros de texto. A presentar a la revista Journal of Spanish Language Teaching (escrito por invitación).

Fernández Guerra, A. & Madfes, I. (en preparación) título provisorio Modalidades de la negociación en una clase de ILE

Fernández Guerra, A. & Madfes, I. (en preparación) título provisorio: Cuestiones y cuestionamientos metodológicos: las diferentes concepciones del aula de ILE.”

Fecha de última actualización: julio de 2023.

Ingreso excepcional a la FHCE

Aprobación del Reglamento de ingreso a la FHCE de personas que no culminaron la educación media
superior.

El 20 de marzo de 2024 la Universidad de la República, a través de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), y el Instituto Cuesta Duarte del PIT-CNT firmaron un acuerdo que establece entre sus objetivos específicos el de promover y difundir las posibilidades que presenta el artículo 34 de la Ordenanza de Estudios de Grado y otros Programas de Formación Terciaria, para la continuidad en los cursos de todos los servicios universitarios de aquellos trabajadores quieran seguir estudiando en la Universidad de la República.

La norma establece que el ingreso a las carreras universitarias requerirá, como regla general, la certificación del ciclo completo de educación media pero también habilita al Consejo Directivo Central a permitir el ingreso de personas que cuenten con la formación necesaria para seguir con aprovechamiento cursos universitarios. En este sentido establece que se tendrán en cuenta los conocimientos, las habilidades y aptitudes alcanzadas dentro o fuera de la educación formal que habilitan la continuidad educativa y el Consejo Directivo Central resolverá en cada caso contando con el asesoramiento del servicio involucrado.

La Cátedra Unesco de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, en el marco del convenio suscrito se ocupa de coordinar las acciones que correspondan con todos los interesados que el Instituto Cuesta Duarte registre y derive para la evaluación correspondiente, pero, además está establecida la siguiente ruta para las solicitudes de ingreso excepcional previsto en el art. 34 de la Ordenanza de Grado:

1.- Las personas interesadas en solicitar el ingreso excepcional previsto en el art. 34 de la Ordenanza de Grado, que se presenten en FHCE, serán derivadas a la Cátedra UNESCO en Educación de Personas Jóvenes y Adultas, a los efectos de brindarles una primera orientación y apoyar la presentación de una solicitud formal, tal como se establece en el art. 3° del Reglamento de ingreso a la Universidad de la República, de personas que no culminaron la educación media superior (Res. N°9 de C.D.C. de 7/X/2014 – Dist. 1006/14 – D.O. 17/X/2014).
2.- Las personas deberán presentar una nota al Consejo indicando la Carrera que desea cursar. En la nota debe acreditar: Identidad; los conocimientos, destrezas y aptitudes; el nivel educativo alcanzado en la educación formal obligatoria y cursos de educación formal vinculados a su área de interés; la experiencia laboral relacionada con el área de interés, cuando corresponda; una carta explicando los motivos por los cuales solicita cursar la mencionada carrera.
3.- La nota y sus anexos, se presentarán en el Instituto de Educación a los efectos de hacer un expediente y derivar a la Comisión de Directiva del Instituto implicado.
4.- La Comisión Directiva correspondiente, cumplirá la función de “comisión asesora” prevista en el art.5° del citado Reglamento de la Universidad de la República, y evaluará cada caso que se presente.
5.- Una vez finalizada la evaluación, la Comisión Directiva deberá elevar un informe al Consejo, de acuerdo a lo previsto en los art. 6°, 7°, 8° y 9° del citado Reglamento de la Universidad de la República.

Aportando en este mismo sentido, el Consejo de la FHCE aprobó el 3 de julio de 2024 el siguiente reglamento extensivo a todas las personas interesadas en solicitar el ingreso excepcional previsto en el art. 34 de la Ordenanza de Grado. Ver resolución aquí

Por más información: catedraepja@fhce.edu.uy y catedraepja@gmail.com

Reglamentacion-del-art-34-FHCE Descarga

Hacia una facultad más inclusiva

Aprobación del Protocolo para la atención de situaciones de discapacidad en la FHCE.

Desde su constitución en 2023, la Comisión para el desarrollo de una política para personas en situación de discapacidad de la FHCE comenzó a proyectar y luego a elaborar un protocolo de actuación ante situaciones de discapacidad. Hasta entonces, en Facultad no contábamos con un instrumento que abordara esta dimensión, pero hoy se convirtió en realidad.

Construido con base en una perspectiva de Derechos Humanos, este protocolo tiene por cometido establecer un marco y brindar información y herramientas en materia de discapacidad, sugiriendo acciones e indicando cómo brindar un trato respetuoso. Se trata de un insumo necesario para ampliar las garantías en nuestra casa de estudios y avanzar hacia una Facultad más inclusiva para todas las personas, sin distinciones.

Su aprobación en el Consejo es un logro y, a la vez, un nuevo punto de partida. En lo que sigue, la Comisión se propone continuar trabajando en su implementación, generando instancias de difusión y formación con los distintos actores de la Facultad.

Conocé el documento aquí

13.ª edición de la Conferencia IGALA

23, 24 y 25 de julio del año 2025, en la FHCE.

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación será la sede de la 13.ª edición de la Conferencia IGALA – Asociación Internacional de Lenguaje y Género.

Fundada en 1999, IGALA es la principal organización académica internacional comprometida con la promoción y el apoyo de la investigación sobre lenguaje, género y sexualidad. Actualmente, formamos parte de una época de grandes logros y de crecientes conflictos, por ejemplo, a través y dentro de los movimientos sociales de todo el mundo. ¿Cuál es el papel del lenguaje y la comunicación en estos procesos aparentemente contradictorios? Para explorar esto,el tema de la 13IGALA (2025) es: Repensar los géneros, las sexualidades y los activismos (g)locales. El objetivo es fomentar un examen crítico de las tensiones políticas, ideológicas, sociales y culturales actuales entre las comprensiones locales, regionales y globales de géneros y sexualidades y su intersección con otras categorías sociales como raza, clase social, edad, etc.

El evento se realizará de forma presencial y ofrecerá conferencias, paneles de discusión y presentaciones de trabajos individuales.

Conferencistas confirmadas:
Dra. Deborah Cameron (Oxford University, UK)
Dra. Lexi Webster (University of Southampton, UK)
Dra. Glenda Melo (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil)

Convocatoria a presentación de resúmenes:
Se invita a la presentación de resúmenes en las modalidades de:

Presentaciones de trabajos individuales
Paneles de discusión

Los formularios de inscripción a ponencias (individuales y paneles) se encuentran disponibles en: https://igala2025.wordpress.com/envio-de-resumenes

Fechas importantes:
Envío de propuestas – 20 de mayo a 15 de julio de 2024
Notificación de aceptación – octubre de 2024
Período de inscripción – comienza en octubre de 2024
Fechas del Congreso – 23, 24 e 25 de julio de 2025.

segunda-circular Descarga

Para más información: https://igala2025.wordpress.com/
Correo electrónico de contacto: igala2025uruguay@gmail.com
Redes (Instagram y Facebook): @igala2025

Del estigma al bienestar, hablemos de suicidio

Taller sobre salud mental y prevención de la conducta suicida.

El Programa de Respaldo al Aprendizaje (Progresa) llevará adelante un taller sobre salud mental dirigido a toda la comunidad de la FHCE: estudiantes, docentes, egresadas y egresados, funcionarias y funcionarios técnicos, administrativos y de servicio, a cargo del Lic. Psic. Gonzalo Di Pascua y la Mag. Psic. Ana Monza.

La actividad, de carácter abierto, tendrá lugar el jueves 20 de junio a las 18.00 horas en el salón Ibáñez y se enmarca en las acciones que la FHCE viene llevando a cabo como herramienta para mejorar la convivencia, en este caso con un enfoque específico en el abordaje de la salud mental y el bienestar psicosocial.

El taller se centrará en la prevención de la conducta suicida, entendiendo al suicidio como un grave problema de salud pública, con un alto impacto a nivel familiar, social y comunitario, que por ende nos involucra a todas y todos desde nuestros diversos espacios de trabajo, estudio y convivencia.

Durante la instancia de sensibilización se brindará información referida a líneas de apoyo y la visualización de pasos a seguir derribando mitos, prejuicios y barreras. Será un momento de encuentro y de escucha activa por lo que se alienta a la más amplia participación.

La actividad contará con intérpretes de LSU.

Esta es la primera de las acciones públicas que se ponen en práctica en el marco del trabajo que la facultad viene planificando con Progresa y que se continuará con otras actividades abiertas a la comunidad de la FHCE.

III Jornadas de Investigación

Del Instituto de Educación, de la FHCE.

El Instituto de Educación de la FHCE tiene el agrado de comunicar que se realizarán las III Jornadas de Investigación del Instituto de Educación, en esta oportunidad bajo la consigna “El lugar de la enseñanza, la investigación y la extensión en Educación. Aportes desde la emancipación y la teoría crítica”.

Las jornadas tendrán lugar los días 17 y 18 de octubre de 2024, en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Equipo organizador de las jornadas.

En breve se brindará más información.

Seminario Internacional

Buenas prácticas editoriales.

El Equipo de Revistas de la FHCE invita a participar de este intercambio con Adela Ruiz, coordinadora de Revistas Científicas de la Universidad Nacional de la Plata (UNLP).

Adela Ruiz es Licenciada en Comunicación Social y Diplomada en Políticas Editoriales y Proyecto Cultural, se desarrolla como directora de Publicaciones Científicas en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP y como asesora en Sistemas de Evaluación de Revistas en la Facultad de Artes de esa universidad.

La invitación se genera en el marco del Programa 720-Contrapartida de Convenios a partir de la propuesta presentada por el Equipo de Revistas de la FHCE con la intención de intercambiar con la referente de un espacio con similares características a las que se están desarrollando en la FHCE y que se alinean con los objetivos y las acciones propuestas en el Plan de trabajo 2024 del Equipo Revistas.

El evento tendrá lugar los días miércoles 29 y jueves 30 de mayo, de 13 a 15 horas en el salón Ibáñez de la FHCE.

El miércoles 29 la instancia se enfocará en recomendaciones para la indexación, abordando temas como: tiempos del proceso editorial, revisores, calidad editorial, indizaciones y marcado.

El jueves 30 se dedicará a visualización de las revistas científicas, refiriendo a iniciativas regionales e internacionales, divulgación, accesibilidad, iniciativas por el acceso abierto no comercial e inteligencia artificial como desafío.

La actividad será inaugurada por el decano de la FHCE, Pablo Martinis, y está dirigida a los equipos editoriales de las revistas académicas de la facultad, siendo también abierta a la participación de editores de revistas de la Udelar y a socios de AURA.

Accedé al programa completo aquí

programa-buenas-practicas Descarga

Amelia Sanjurjo Casal, presente

A la luz de la reciente identificación de los restos encontrados el 6 de junio de 2023 en el predio del Batallón de Infantería N.° 14, en Toledo, Canelones, que corresponden a Amelia Sanjurjo Casal, detenida el 2 de noviembre de 1977 en su domicilio, la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) expresa que este momento histórico constituye un paso fundamental y persistente en la búsqueda de la verdad y la justicia en nuestro país.

Amelia Sanjurjo nació el 23 de setiembre de 1936, vivía en el barrio Colón, fue militante del Partido Comunista y trabajaba como vendedora de libros. Según el registro de la Secretaría de Derechos Humanos para el Pasado Reciente (clic aquí), en el momento de su detención estaba embarazada. Fue llevada al centro clandestino de detención La Tablada, donde fue torturada y vista por última vez. Amelia Sanjurjo es la primera mujer detenida-desaparecida encontrada en nuestro país.

En conferencia de prensa el martes 28 de mayo, la organización Madres y Familiares de Uruguayos Detenidos Desaparecidos declaró: “Hoy, un paso más cerca de la verdad, reafirmamos nuestro compromiso eterno con la búsqueda de nuestros seres queridos, por memoria, verdad y justicia. Hoy Amelia vuelve a su hogar”.

En esa misma instancia, la Prof. Adjunta Alicia Lusiardo, coordinadora del Grupo de Investigación en Arqueología Forense (GIAF), conformado por antropólogos y arqueólogos de la FHCE declaró que el resultado de las investigaciones fueron posibles gracias al trabajo multidisciplinario y coordinado entre distintos equipos técnicos, instituciones e integrantes de la sociedad civil. “Todo este trabajo, que es necesario y que puede parecer lento, es lo que permite hoy esta certeza a nivel legal, pero también para su familia”. “Hace 19 años que estábamos buscando también a Amelia Sanjurjo, y seguimos buscando a todos los demás que faltan. Para eso necesitamos información, para poder hacer búsquedas más precisas y que podamos hacer este trabajo no de tan largo aliento. Y también para poder identificar que hace falta información, muestras de sangre y tener con qué comparar”, sostuvo Lusiardo.

Fieles a nuestro compromiso con la verdad, la memoria y la justicia, la búsqueda continúa. Es por eso y por todos los aportes fundamentales en la búsqueda de los detenidos desaparecidos por responsabilidad del Estado que la FHCE reitera su más profundo agradecimiento a la labor del GIAF que lidera la Prof. Adjunta Alicia Lusiardo, conformado por estudiantes, egresadas/os y docentes de la facultad integrado por: Ximena Salvo, Gustavo Casanova, Natalia Azziz, Matías López, Rodrigo Bongiovanni, Florencia Díaz, Celeste Martínez, Mikaela Mallo, Leonardo Ovando y Victoria Riveiro.

Consultar el comunicado sobre hallazgos de restos en el Batallón 14 del 6 de junio de 2023: https://fhce.edu.uy/comunicado-sobre-hallazgos-de-restos-en-el-batallon-14/

Comunicado del GIAF del 28 de mayo de 2024, clic aquí.

Revista Contemporánea

Presentación de su dossier temático.

La Revista Contemporánea invita a la Presentación de su dossier temático “Perspectivas recientes sobre la historia de la clase trabajadora latinoamericana en la segunda mitad del siglo XX”, de Revista Contemporánea.

La actividad tendrá lugar el miércoles 12 de junio, a las 16 horas, en el salón Lucce Fabbri de la FHCE.

Participan las coordinadoras del dossier, Sabrina Álvarez (Udelar) y Silvia Simonassi (Universidad Nacional de Rosario), y María Eugenia Jung (Udelar) y Vania Markarián (Udelar), integrantes del Comité editor de la Revista Contemporánea.