23, 25 y 27 de marzo, a las 10.00 horas, por UNI Radio.
Compartimos el estreno de Érase una vez, un podcast realizado por el proyecto «Dilemas en reproducción humana asistida».
El proyecto «Dilemas en reproducción humana asistida», con sede en el Departamento de Antropología Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, y financiado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica (Programa Ciudadanía y Conocimiento), tuvo un fuerte carácter interdisciplinario. Durante su ejecución (2024-2025) desarrolló varias actividades destinadas a informar a la sociedad aspectos relativos a la reproducción humana asistida y a debatir en torno a algunos de los dilemas que tales procedimientos suscitan.
El podcast fue realizado por integrantes del proyecto y producido en colaboración con UNI Radio. De la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación participaron Mariana Viera Cherro y Valeria Grabino, docentes del Departamento de Antropología Social, la antropóloga Magdalena Caccia y la estudiante de antropología Camila Giudice. También el ginecólogo Pierino Russomanno y la psicóloga Analía Castro.
Érase una vez aborda, a lo largo de tres episodios, qué implica la reproducción asistida, cuáles son las condiciones de acceso a estas intervenciones y qué relaciones de parentesco se articulan con estos nuevos modos de procrear. Incluye testimonios de mujeres entrevistadas para la investigación, ficcionados con fines narrativos y como forma de mantener el anonimato. Luego de emitirse por UNI Radio, Érase una vez estará disponible en Spotify.
Los días lunes 4 y martes 5 de mayo de 2026 tendrán lugar las II Jornadas de Estudios Medievales «Hacer, decir y sentir en la Antigüedad y el Medioevo». Simposio internacional.
La actividad es de acceso libre y gratuito pero requiere inscripción previa.
4 de mayo: Plataforma virtual
La primera jornada, 4 de mayo, integrará a ambas universidades ( FHyA-UNR y FHCE-Udelar), constará de conferencias brindadas por especialistas en estudios antiquistas y medievales y se realizará por plataforma digital de manera presencial sincrónica.
5 de mayo: Presencial. Sedes: Montevideo (Uruguay) y Rosario (Argentina)
La segunda jornada, 5 de mayo, se realizará íntegramente presencial, simultáneamente en ambas Facultades (en la FHCE será en el salón Maggiolo); y se llevarán a cabo presentaciones de ponencias, exhibición de posters académicos y conferencias.
Días antes al inicio de las Jornadas, se compartirán los enlaces al aula virtual. Se entregará certificado a quienes asistan a más del 75% de las sesiones.
Organizan: Grupos de investigación GEAM, GEImed, Medievalia Latina de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República (Uruguay) y el Centro de Estudios de Historia Europea de la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (Argentina).
Apoyan: Espacio Interdisciplinario (Udelar), Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, (Udelar), Asociación de profesores de Literatura de Uruguay, Asociación de profesores de Historia de Uruguay , Consejo de Formación en Educación (ANEP – CFE – IPA), Escuela de Historia de la Facultad de Humanidades y Artes y Secretaría de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), Sociedad Argentina de Estudios Medievales (SAEMED).
Tercera edición. Inscripciones del lunes 6 al jueves 30 de abril de 2026.
La Especialización y Maestría en Gramática del Español surge como una iniciativa conjunta del Departamento Nacional de Español del Consejo de Formación en Educación (ANEP) y del Departamento de Teoría del Lenguaje y Lingüística General (DTLLG), de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Udelar).
Esta propuesta pretende dar, con la máxima amplitud de oferta, una formación de posgrado que se reconoce institucionalmente como una necesidad impostergable en momentos en que la gramática goza de gran vitalidad y enorme desarrollo entre las ciencias humanas, debido al avance sin precedentes en el conocimiento de la estructura de las lenguas, producido a partir de la segunda mitad del siglo XX.
La formación de posgrado tiene como componente central el contacto directo con el producto de la investigación científica y la formación en investigación. Por este motivo, el programa combina opciones de especialización y de maestría, y apuesta a preparar docentes e investigadores que requieren, ante el imperativo de la educación continua, planes de formación académica acordes con la función que la sociedad les confía.
Objetivos y perfil de egreso
Contribuir a la formación de investigadores en ciencias del lenguaje.
Profundizar en los estudios de gramática del español.
Especializar a los docentes en el análisis de la lengua, orientado a la enseñanza del español.
Los egresados de este programa de posgrado serán profesionales con condiciones académicas para:
Desarrollar investigaciones tanto en el ámbito de la gramática del español como en el de su enseñanza en los distintos niveles educativos. Dominar y estructurar los saberes específicos para desarrollar proyectos innovadores referidos a la gramática y su enseñanza que permitan mejorar las prácticas educativas y generar aprendizajes de calidad. Identificar y articular conocimientos gramaticales que puedan ayudar a mejorar el nivel de reflexión lingüística y de producción escrita en clases del área de lengua en los distintos niveles de formación (primaria, secundaria, terciaria). Desempeñarse como docentes del área en instituciones de nivel terciario, tanto dependientes del CFE como de la Universidad de la República.
Títulos
Este programa de posgrado otorga dos títulos: el de Especialista en Gramática del Español y el de Magíster en Gramática del Español.
Podrán inscribirse quienes posean título de:
Profesor de Educación Media en Idioma Español, Literatura, Lengua y Literatura o Lenguas Extranjeras;
Licenciado en Lingüística o Letras;
Maestro;
Traductor público,
otros títulos que presenten una razonable equivalencia con los anteriores.
Los títulos universitarios extranjeros deberán estar debidamente legalizados por las autoridades competentes.
Esta tercera edición tendrá un cupo máximo de cincuenta estudiantes.
El 18 de marzo de 2026 falleció Diana Bianchi (Montevideo, 1951), egresada de la licenciatura en Ciencias Históricas de FHCE y Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Durante décadas, Bianchi fue docente de grado y posgrado, radicada en el Departamento de Historia Universal (hoy Historia Mundial), del que llegó a ser directora. Deja una serie de trabajos de valía para la historia de la Ilustración en el Río de la Plata, que abrieron líneas de investigación novedosas y permitieron incorporar perspectivas hasta entonces no consideradas, como el rol de la pobreza urbana en el Montevideo colonial, la relevancia del catolicismo en la sociedad del siglo XVIII o la relación entre las ideas europeas de los siglos XVII y XVIII y su reinterpretación por parte de las elites rioplatenses.
Su legado ha sido relevante en la consolidación de temáticas, pero también en la formación de numerosos investigadores e investigadoras de nuestra facultad y en universidades extranjeras.
El Área Social y Artística (ASA) de la Universidad de la República convoca a equipos docentes del Área a presentar propuestas para conformar la nómina de unidades curriculares interdisciplinarias (UCI) a desarrollarse durante el semestre par del año lectivo 2026 (agosto-noviembre).
Esta convocatoria promueve la realización de cursos interdisciplinarios ofertados y financiados desde la Mesa del ASA. Una vez seleccionadas, las UCI estarán disponibles para la inscripción de estudiantes junto con la oferta de electivas del Área en la semana común de inscripciones del semestre par del año lectivo 2026.
Las propuestas deberán involucrar a docentes de al menos dos servicios del ASA, siendo por lo menos uno de ellos grado 3 o superior y podrán incluir la participación de docentes extranjeros.
Asimismo, podrán presentar propuestas a esta convocatoria docentes de unidades académicas centrales, que estén enmarcadas en los asuntos disciplinares del Área.
• Las propuestas deberán estar orientadas a estudiantes avanzados de los servicios del Área.
• Las unidades curriculares se extenderán entre agosto y noviembre de 2026, acompañando la oferta regular de los servicios del Área en el semestre par lectivo.
• Las UCI otorgarán 8 créditos.
• El cupo máximo es de 100 estudiantes y el mínimo es de 20. Las UCI que no lleguen al cupo mínimo no será ofrecida y, por ende, tampoco financiada; salvo expresa decisión de la Mesa del ASA.
Evaluación
La evaluación estará a cargo de una Comisión Asesora oportunamente designada por la Mesa del Área Social y Artística, que propondrá la aprobación de hasta tres propuestas, estableciendo un orden de prelación.
Se evaluará especialmente:
– contenido interdisciplinario de la propuesta; – consistencia y coherencia; – pertinencia para el Área; – conformación de equipos interdisciplinarios con integración de varios servicios.
Financiación
La Mesa del Área aportará para la realización de cada una de las unidades curriculares, el monto equivalente a la remuneración de dos (2) cargos de Profesor Adjunto, grado 3, 15 hs. por cuatro (4) meses de acuerdo a la duración prevista de los cursos.
Este financiamiento solo podrá subdividirse cuando uno de los docentes sea extranjero, no superando el monto equivalente (Grado 3, 15 hs. 4 meses) previsto en total.
Mecanismo de presentación
Las propuestas serán recibidas exclusivamente a través del correo electrónico: secretaria@asa.edu.uy del 19 de marzo al 24 de abril de 2026 (inclusive), y deberán presentar:
– fundamentación (1 carilla), – contenidos programáticos (Archivo de programa para UCI), – CV del o los responsables (Docentes de al menos 2 Servicios del Área Social y Artística) y, si correspondiera, del docente extranjero a invitar, – nota de la sección de Bedelía del servicio donde se radicará la propuesta indicando el aval administrativo para realizarse allí.
La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) refuerza su compromiso con el Modelo de Calidad con Equidad de Género (Res. 46 del 28/5/2023 del Consejo de FHCE y Res. 61 del 3/7/2024 del Consejo de FHCE), el cual constituye una guía para desarrollar progresivamente estructuras de trabajo y de estudio más justas y eficaces, desde un enfoque de equidad de género.
El Modelo se estructura en cuatro niveles: compromiso, implementación, mejora y sostenibilidad. Cada uno prevé acciones a cumplir que van aumentando su grado de exigencia conforme se avanza en el proceso de implementación.
En este sentido, la FHCE está desarrollando un diagnóstico organizacional con perspectiva de género y la Comisión de Género, Disidencias y Equidad organizó una instancia para trabajar sobre los resultados preliminares de ese diagnóstico para elaborar colectivamente un análisis FODA (Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas) de la situación de nuestra Facultad en materia de género.
Al evento, que se desarrollará el lunes 23 de marzo, se han invitado grupos de trabajo vinculados a la temática, comisiones cogobernadas de la facultad y otros actores. Si bien para favorecer el intercambio, la instancia no es completamente abierta, aquellas personas interesadas en participar pueden comunicarse al correo de la Comisión (genero@fhce.edu.uy) y coordinarlo.
Próximamente se compartirán los datos obtenidos tras el diagnóstico organizacional, así como los resultados del análisis FODA.
Durante el 23 y el 24 de marzo se llevará a cabo la tercera edición del workshop Proper Names with Determiners and Modifiers in a Cross-linguistic Perspective, a realizarse en el Campus Luisi Janicki.
Se trata de un encuentro entre lingüistas interesados en la naturaleza de los nombres propios cuando estos aparecen modificados y/o determinados. El abordaje será desde una perspectiva interlingüística.
Es un evento organizado por el Departamento de Teoría del Lenguaje y Lingüística General, del Instituto de Lingüística de la FHCE, en colaboración con la Universidad de Colonia (Alemania), la Universidad Autónoma de México y el Colegio de México.
La actividad se desarrollará totalmente en inglés.
«Ética e Inteligencia Artificial: algunas reflexiones».
El profesor Steven Gouveia, especialista en Filosofía de la Neurociencia e investigador de la Universidad de Oporto, brindará la charla titulada «Ética e Inteligencia Artificial: algunas reflexiones», en la FHCE.
La actividad será el martes 17 de marzo, a las 20.00 horas, en el salón Villamil.
Dirigido a estudiantes de grado. Puede solicitarse acreditación como unidad curricular electiva.
Objetivo general: ofrecer herramientas conceptuales que permitan a los estudiantes contextualizar, analizar y reflexionar sobre la interdisciplina, con especial énfasis en comprender y comunicar su situación en la Udelar.
Está dirigido a estudiantes de grado de todas las orientaciones de la Universidad de la República, sin importar el nivel de avance de la carrera que se encuentren cursando.
A través de estudios de caso, se explorarán los principales aspectos del trabajo interdisciplinario en la Udelar, con el fin de reflexionar tanto sobre sus logros como sobre los desafíos involucrados en la puesta en marcha de proyectos de investigación de este tipo.
Finalmente, se invita a los participantes a considerar el potencial de la investigación interdisciplinaria desde la perspectiva de sus propios intereses y trayectorias académicas.
Fecha de inicio 9 de abril de 2026. Fecha de culminación 11 de junio de 2026. Horario, jueves de 9 a 12h. Modalidad, virtual
Cierre de inscripciones, viernes 20 de marzo de 2026 – 14:00
Mujeres y disidencias del Área Social y Artística (ASA) de la Universidad de la República (Udelar) nos encontramos este 18 de marzo en el Aulario Mártires Estudiantiles para compartir experiencias e intercambiar vivencias a través de la creación de fanzines.
Este primer encuentro reunió a decenas de funcionarias —docentes, técnicas, administrativas y de servicios—, junto con estudiantes, egresadas e integrantes de comisiones y comités de género de las diferentes facultades para pensar en conjunto, más allá de cada servicio, cómo construir espacios de equidad. Para ello se dispuso, además, de un espacio de micrófono abierto y pizarras de uso libre donde se podían anotar diferentes conceptos.
Entre las intervenciones, Laura Silvera de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración destacó el rol de las comisiones y comités de género, espacios sostenidos a diario por mujeres, que pueden interconectarse para explorar líneas de trabajo conjuntas, desde el entendido de que «es más lo que nos une a las mujeres del ASA que lo que nos diferencia».
En ese sentido, Florencia Roldán de la Facultad de Ciencias Sociales comentó algunas líneas de acción de la Comisión de su servicio, entre las que destacó el trabajo en materia de convivencia, tanto en «espacios presenciales como digitales», así como «un futuro trabajo exploratorio sobre cómo están distribuidas las tareas que implican coordinación y gestión», y el análisis de los lugares que ocupan las mujeres y su grado de importancia. Además, la Comisión realizará un relevamiento de la bibliografía que se utiliza en la Facultad, que «generalmente es de varones, aunque hay mucha producción académica de mujeres», y de esta manera visibilizar y tener elementos que permitan accionar. Roldán entendió importante compartir estas acciones para «empezar a trabajar juntas en estos temas».
«Si nos organizamos podemos ser hogar para otras compañeras»
Docentes de la Facultad de Artes coordinaron el taller de creación de fanzines y explicaron qué son estos dispositivos que surgieron en la década del 60, en la cultura punk, con «el propósito de comunicar ideas de manera sencilla y económica, a través de recortes de imágenes y texto presentes en diversas publicaciones, que se van recombinando sobre una nueva hoja y crean una pequeña narrativa». En este caso, la consigna fue comenzar a construir y comunicar desde una mirada esperanzadora, teniendo como disparadoras las siguientes preguntas: ¿Quiénes somos?, ¿qué tenemos en común?, ¿qué nos une? y ¿qué podemos aportar las mujeres del ASA?
A partir de allí, en los diferentes grupos intercambiamos sobre distintos aspectos de la vida de las mujeres tanto en lo laboral como en lo académico, así como en la sociedad en general.
Los productos finales recogieron inquietudes diversas. Desde la preocupación por las dinámicas de producción académica en la Udelar, con el título «Publicar desde Sudamérica», hasta la crítica a cómo son representadas las mujeres y la necesidad de tomar roles activos con la frase «menos musas y más artistas». Otros trabajos se centraron en la importancia de la pluralidad y diversidad como fortaleza del colectivo, la demanda de poder habitar libremente los espacios, la necesidad de la expresión y el valor de los tiempos y espacios de conversación: «si nos organizamos podemos ser hogar para otras compañeras», resumió uno de los grupos. Los materiales elaborados serán procesados digitalmente y compartidos a través de los canales de comunicación de las facultades.
En las pizarras, en tanto, emergió una identidad plural: mujeres diversas —hijas, colegas, trabajadoras, docentes, estudiantes, investigadoras, funcionarias, productoras de conocimiento, cuidadoras—, atravesadas también por experiencias de vulneración, pero al mismo tiempo reconocidas como agentes de cambio. Nos nombramos como bailarinas, autistas, discas, compañeras, académicas, feministas, visibilizando la heterogeneidad. En lo común, apareció la sensibilidad, la escucha, la empatía, la creatividad y la convicción de que nuestras voces merecen ser oídas, junto con una actitud proactiva y de lucha. Lo que nos une es un entramado de afectos y compromisos: el amor por la humanidad y por las compañeras, la motivación por cuidarse mutuamente y la centralidad de los cuidados como práctica política y colectiva.
Textos y fotografías: unidades de comunicación de servicios del ASA.
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