Autor: Vanesa Rodriguez

Este miércoles 1.º de julio el Consejo de la FHCE aprobó las bases para la convocatoria interna a proyectos de extensión universitaria, edición 2026 (ver resolución aquí).

La convocatoria implica un nuevo impulso a las actividades de extensión e integrales que se desarrollan en nuestro servicio. Tiene como objetivo generar oportunidades y apoyar actividades que impulsen a equipos de docentes, egresados/as y estudiantes de la FHCE a realizar experiencias de extensión universitaria con impacto en la comunidad. La generación de esta línea interna de financiación busca potenciar la tarea extensionista de la facultad, y dar respuesta a una demanda sostenida de los y las docentes de las distintas unidades académicas.

Como primera experiencia de trabajo en una convocatoria interna de nuestro servicio en esta línea, está llamada a ser un ejercicio de trabajo colectivo, con participación activa y colaboración tanto en su formulación como de su seguimiento por parte de la Unidad de Extensión y de la Comisión de Extensión de la FHCE.

La convocatoria contempla dos modalidades

Modalidad A. Proyectos presentados por equipos de docentes y/o egresados/as.
Modalidad B. Semillero de Extensión Estudiantil: proyectos presentados por equipos de
estudiantes.

• En ambas modalidades los proyectos serán de carácter semestral.
• Se financiarán tres proyectos, al menos 1 (un) proyecto por cada modalidad.
• El seguimiento de los proyectos adjudicados estará a cargo de la Unidad de Extensión de la FHCE.
• En caso de que una modalidad no cuente con propuestas presentadas o ninguna de las propuestas sea aprobada para su financiamiento por la Comisión Asesora, los montos correspondientes se destinarán automáticamente a la financiación de un proyecto de la otra modalidad.

Modalidad A – Proyectos de docentes y/o egresados/as

Está pensada para equipos integrados por docentes y/o egresados/as de una o más carreras de la FHCE, pudiendo incluir también estudiantes así como docentes y egresados/as de otros servicios.
Cada equipo deberá contar, entre sus responsables, con al menos un docente grado 2 o superior de la FHCE.
La propuesta debe dar cuenta del vínculo con actores sociales no universitarios y contar con el aval correspondiente.

Cada proyecto, en esta modalidad, tendrá un monto máximo de $226.000 (pesos uruguayos), destinado
exclusivamente al rubro sueldos que se pagará por el mecanismo de extensión horaria, régimen de dedicación compensada o contrataciones, y deben ser ejecutados antes del 31 de diciembre de 2026.

Modalidad B – Semillero de Extensión Estudiantil

Tiene por objetivo principal brindar la oportunidad de desarrollar proyectos de extensión a equipos de estudiantes universitarios de grado de la FHCE. Pretende fomentar la creatividad y la iniciativa estudiantil mediante la realización de proyectos originales que pongan en práctica sus propias ideas.
Podrán presentarse equipos de estudiantes activos de carreras de grado de la FHCE. Cada equipo deberá contar con al menos 2 (dos) estudiantes referentes que cumplan esta condición.
Los equipos podrán estar integrados además por estudiantes de otras instituciones universitarias y/o terciarias del sistema público, quienes no podrán superar la mitad del total del equipo.

Cada proyecto, en esta modalidad, tendrá un monto máximo de $226.000 (pesos uruguayos), destinado exclusivamente al rubro sueldos. Los sueldos se pagarán por el mecanismo de contrataciones y deben ser ejecutados antes del 31 de diciembre de 2026.

La convocatoria permanecerá abierta hasta las 13.00 horas del lunes 10 de agosto de 2026.

La presentación se recibirá a través del correo uextension.fhce@gmail.com con el asunto: Proyecto FHCE . Modalidad (A o B, según corresponda)

El cronograma posterior incluye:

• Evaluación de las propuestas 21/08/2026
• Comunicación de los proyectos aprobados 28/08/2026
• Inicio de ejecución 1/09/2026
• Entrega del Informe final 30/04/2027

Accedé a la información completa de bases, forma de presentación y de evaluación de las propuestas a través del siguiente documento.

Formularios para presentación de propuestas

• Modalidad A
• Modalidad B
• Aval para organizaciones

Por consultas podés dirigirte a uextension.fhce@gmail.com

El lunes 29 de junio, en la sala del Consejo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, el decano Nicolás Duffau, se reunió con los y las estudiantes que obtuvieron apoyo para realizar proyectos de investigación financiados por el Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil (PAIE).

De la FHCE fueron financiados cinco proyectos de distintas áreas (Arqueología, Antropología Social, Historia, Filosofía, Corrección de Estilo y Lingüística) lo que permitirá a este grupo de estudiantes desarrollar una primera experiencia de investigación que esperamos enriquezca su trayectoria académica.

Desde el año 2008 el PAIE convoca anualmente llamados a proyectos de investigación estudiantil, abiertos a todos los y las estudiantes de grado de la Universidad de la República. Para nuestra facultad es importante fomentar la participación en este tipo de iniciativas que buscan despertar en forma temprana la curiosidad intelectual y el gusto por investigar, y nos comprometemos a que en próximas ediciones sean más los y las estudiantes que participen del programa.

Desde el Decanato se insta también a los docentes a motivar a los y las estudiantes y a acompañarles en el proceso.

Las bases del programa se pueden consultar en este enlace: https://www.estudiantes.csic.edu.uy/2018/01/31/queres-investigar-tenes-una-idea_llamado_2018/

En las fotos están: Ramiro Prado y Ezequiel Carrión (Historia); Sofía Campos y León Martínez (Lingüística); Lara Venturini y Tabaré Toba (Antropología); Maximiliano San Martín, Anaclara Pérez y Rodrigo Valverde (Filosofía); Andrés Arias (Arqueología).

Primera sesión del Consejo que integra Matías Borba por FHCE, Udelar.

El Consejo de Museos, órgano asesor en materia de políticas museísticas previsto por la ley 19037, presidido por la Dirección Nacional de Cultura del Ministerio de Educación y Cultura (MEC) e integrado, además, por representantes del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF), el Ministerio de Turismo (Mintur), la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), la Universidad de la República (UdelaR), el Congreso de Intendentes y la Asociación de Institutos de Educación Privada (AIDEP) , realizó su primera sesión de este período.  
La Dirección Nacional de Cultura del MEC estuvo representada por la directora nacional de Cultura, Maru Vidal y por el coordinador del Área de Museos, Javier Royer; por el Mintur, Irene Cabrera; por el MEF, Gabriel Queijo; por la ANEP, Gerardo Bleier y Gabriel Scagliola; por la UdelaR, Ma. Laura Rosas y Matías Borba; por el Congreso de Intendentes, Adela Dubra (directora de Cultura de Florida); y por AIDEP, su presidente, Alejandro Di Lorenzi. 

Durante esta primera sesión se informó sobre los avances del Fondo Nacional de Museos (FNM), que este año contará por primera vez con una convocatoria concursable financiada con partidas presupuestales propias.

Entre otros temas abordados, se aprobaron nuevos ingresos de museos al Registro Nacional de Museos y Colecciones Museográficas (RNMyCM) y se ratificó la integración de su Comisión Especial Evaluadora.

Asimismo, se acordó comenzar a trabajar en la construcción de una agenda conjunta tales como la profesionalización del trabajo en las distintas funciones que se desarrollan en los museos; la formación a nivel terciario y universitario; la dotación presupuestal y la necesidad de políticas en materia de recursos humanos.

También se abordó  el vínculo entre los museos y el turismo y se conversó acerca del rol educativo de los museos en articulación con los ámbitos de educación formal, entre otros asuntos.

El Consejo de Museos volverá a sesionar en el mes de agosto de 2026.

Fuente: https://www.gub.uy/ministerio-educacion-cultura/comunicacion/noticias/primera-sesion-del-consejo-museos-nueva-integracion

​El miércoles 17 de junio, el salón Petit Muñoz de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) fue el escenario de una enriquecedora jornada de intercambio. ​La charla estuvo guiada por la docente Virginia Bartolotti y el especialista en inteligencia artificial  (IA), Álvaro Joaquines, acompañados por docentes y estudiantes de posgrado que se reunieron para debatir sobre innovación tecnológica, poniendo el foco en las herramientas clave que están transformando la educación superior y el desarrollo profesional actual.

​El eje central del encuentro fue el impacto de la IA en distintos ámbitos. Las y los participantes analizaron el uso de estas tecnologías en la redacción documental  y en la producción académica. 

Durante el diálogo, se reflexionó sobre el uso cotidiano de la IA combinado con  lenguajes diversos como videos y cómo esto afecta la calidad de las creaciones.

Joaquines marcó una diferencia clave al subrayar que los humanos usan el lenguaje para comunicar pensamientos existentes, mientras que las máquinas solo generan texto mediante probabilidades estadísticas. Esto despierta la preocupación de que se pierda la capacidad crítica. 

La jornada dejó una conclusión clara sobre cómo la IA es una realidad ineludible y el verdadero desafío actual de la comunidad académica es aprender a usarla de manera adecuada sin descuidarse 

​El miércoles 17 de junio, el salón Petit Muñoz de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) fue el escenario de una enriquecedora jornada de intercambio. ​La charla estuvo guiada por la docente Virginia Bartolotti y el especialista en inteligencia artificial  (IA), Álvaro Joaquines, acompañados por docentes y estudiantes de posgrado que se reunieron para debatir sobre innovación tecnológica, poniendo el foco en las herramientas clave que están transformando la educación superior y el desarrollo profesional actual.

​El eje central del encuentro fue el impacto de la IA en distintos ámbitos. Las y los participantes analizaron el uso de estas tecnologías en la redacción documental  y en la producción académica. 

Durante el diálogo, se reflexionó sobre el uso cotidiano de la IA combinado con  lenguajes diversos como videos y cómo esto afecta la calidad de las creaciones.

Joaquines marcó una diferencia clave al subrayar que los humanos usan el lenguaje para comunicar pensamientos existentes, mientras que las máquinas solo generan texto mediante probabilidades estadísticas. Esto despierta la preocupación de que se pierda la capacidad crítica. 

La jornada dejó una conclusión clara sobre cómo la IA es una realidad ineludible y el verdadero desafío actual de la comunidad académica es aprender a usarla de manera adecuada sin descuidarse.

Redacción: Milagros Rodríguez (Práctica preprofesional FIC).

Ricardo González integró el equipo de Vigilancia de la Facultad desde el 2017 y se ha ganado el cariño de toda la comunidad a fuerza de sonrisas.

¿Cuántos años acá, Ricardo?
Yo acá entré en el año 2017.

¿Y dónde entraste? ¿Directamente en vigilancia?
Sí, en vigilancia. Yo concursé para vigilancia.

¿Por qué?
En su momento yo trabajaba por mi cuenta y había una baja laboral importante y necesitaba otro ingreso y surgió la posibilidad de inscribirse en un concurso para vigilancia de la universidad y me inscribí, salí sorteado. En el límite de la edad entré. Concursé con 49 años y el límite era 50 e ingresé a los 51.

¿Y qué has visto en este tiempo?
De todo, he visto pasar de todo. De arranque, bueno, nosotros perdimos dos compañeros en vigilancia. Uno en el 2018 y otro en 2020. Un compañero que ingresó conmigo, Bernardo, que es lo primero que se me viene a la cabeza, es eso que, bueno, ni bien ingresé, los avatares de la vida me llevaron dos compañeros. Y los buenos compañeros.

Pero hoy son todas risas acá. Así que habrá algunas cosas lindas también para acordarse.
Hay muchas anécdotas. Fíjate que cuando yo ingresé, el decano era Álvaro. Después tuvimos la primera Decana, Ana. Después tuvimos a Pablo y ahora tenemos a Nicolás. O sea, pasaron cuatro decanos en esos nueve años prácticamente, casi nueve años que trabajé acá. Y vi también cómo la facultad, el edificio se fue transformando. Cómo algunos estudiantes o una gran parte de estudiantes egresaron.

¿Nos vas a ir a ver al edificio nuevo?
No me lo planteé todavía. No me planteo ir al edificio nuevo, pero bueno, sí, supongo que en algún momento voy a tener que ir a ese lugar. O por lo menos a ver a los compañeros, que voy a extrañar horrores.
De hecho, autoridades y mis propios compañeros y gente que se ve que me aprecia, no quieren que yo me jubile, que yo me vaya. Pero bueno, es parte de la vida. Es una etapa que cumplí y ahora tengo que afrontar otra etapa de mi vida.

¿Y ahora qué te espera?
Y ahora me espera primero el descanso, segundo a mis hijos, que bueno, pienso dedicarle más tiempo a ellos también, que estos últimos años no he podido. Y bueno, no sé, pasear. Algo vamos a hacer…

El Instituto de Lingüística invita al III taller de semántica y pragmática organizado en el marco del proyecto FCE_1_2023_1_175756. El taller contará con la presencia de Elin McCready quien actualmente trabaja en la Institución Catalana de Investigación y Estudios Avanzados (ICREA) en Barcelona. 

El taller estará organizado en dos partes. En la mañana, se presentarán y discutirán tres artículos de McCready: Commitments: Binding and being bound (McCready, 2023); Pronouns, gender and harm (McCready, 2024) y  Honorifics, grounds and ideologies (McCready, 2021). Los artículos serán presentados por estudiantes de posgrado, luego habrá una sesión de preguntas y una de discusión. En la tarde, se presentarán algunas charlas sobre significados expresivos y significado social.

El cierre de la actividad será con la charla de Elin McCready: Testimony, Hermeneutical Injustice, and Social Meaning.

El taller tendrá lugar el 27 de julio en el salón Blanca Paris de 10.00 a 19.00.

El evento cuenta con el aval de la directiva del Instituto de Lingüística, del decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, y el apoyo deANII y de CSIC. 

El evento será en inglés, pues McCready no habla español.

La información será actualizada en: https://sites.google.com/view/ieal/wsyp/iiiwsyp

En su sesión del 17 de junio de 2026 el Consejo de la FHCE resolvió «aprobar la propuesta de reorganización de Posgrados de la
Facultad elaborada por Decanato», así como solicitar a la Comisión Académica de Posgrado que proponga antes de marzo de 2027 las modificaciones reglamentarias pertinentes al Reglamento de Organización de los Estudios de Posgrado de la FHCE, en consonancia con la Ordenanza de Posgrados de la Udelar (ver resolución aquí).

En la propuesta presentada se expresa que para 2027 la Maestría en Ciencias Humanas cumplirá treinta años de desarrollo y que, en este contexto, la Comisión Académica de Posgrado (CAP) entiende que la facultad debe avanzar hacia un único programa de posgraduación, organizado en un programa de maestría y doctorado con una relación por demás estrecha que permita una formación académica continua del grado al doctorado. «Nuestra oferta debe apostar a la calidad académica y a los estándares internacionales, a la necesidad de pensar los problemas de las humanidades y sus disciplinas desde una visión general y a la voluntad de incorporar cada vez más recursos humanos calificados a las actividades de posgrado», expresa el documento.

Este programa de posgrado supone cambios en la forma tradicional de financiación y también en la organizacón del equipo académico de las maestrías y el doctorado que deberá tener una formación equivalente a la que se ofrece y ser grados 3, 4 o 5 efectivos. Se establece también que el cuerpo docente deberá ser aprobado por la CAP, tendiendo a incorporar a docentes de instituciones académicas de otros países con la finalidad de ampliar las perspectivas y enfoques.

Asimismo, la FHCE habilitará, dentro de su programa de posgrado, un sistema de posdoctorado destinado a doctores y doctoras formados en otros países, la propuesta busca formalizar la vinculación entre investigadores e investigadoras de la FHCE y de otras instituciones académicas, para favorecer la consolidación de líneas de investigación existentes, así como el desarrollo de nuevas.

En este contexto, la CAP será el espacio rector de las políticas de posgrados de FHCE y tendrá entre sus tareas:

• velar por el cumplimiento de la normativa y reglamentación de posgrados vigente;
• asesorar al Consejo en cuestiones de políticas y asuntos relativos a los posgrados;
• coordinar acciones entre las subcomisiones disciplinares en los distintos niveles del posgrado;
• coordinar acciones relativas a la promoción y divulgación de los posgrados ofertados en la Facultad;
• coordinar acciones para la obtención de recursos para el fortalecimiento de los posgrados;
• coordinar acciones para la promoción de convenios internacionales a nivel de posgrados;
• coordinar acciones para la promoción de becas de estudios de posgrados nacionales e internacionales.

Accedé a la propuesta completa de Organización del Programa de Posgrados de la FHCE a continuación.