El próximo 9 de junio se conmemora el Día Internacional de los Archivos.
Este aniversario, obedece a que el día 9 de junio del año 1948 la UNESCO estableció la creación del Consejo Internacional de Archivos, con la finalidad de defender la protección y conservación del patrimonio documental.
Desde el Archivo Central de la FHCE recordamos la importancia que tienen los archivos como promover la investigación y el resguardo de la memoria histórica y cultural de una nación o de una organización. Como así también promocionar el acceso a la información pública, fomentando la transparencia.
Les recordamos que estamos abiertos a recibirlos de lunes a viernes de 10.00 a 14.00 horas.
Acceda a los repositorio de acceso libre a la documentación institucional y personales en:
La segunda edición del Seminario de investigación del Laboratorio de Arqueología del Paisaje y Patrimonio (LAPPU) tendrá lugar el martes 28 de mayo, de 10.00 a 17.00 horas, en el salón Maggiolo de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE).
Se trata de un evento abierto a todo público en el que los investigadores y las investigadoras presentan sus proyectos en curso.
Está disponible el libro «Montevideo 300 años, Trayectos, miradas, imágenes».
«Se trata de un libro que da cuenta, a lo largo de estas tres centurias, de la evolución de la ciudad, la diversidad cultural y de orígenes y la proyección del departamento en el país, la región y el mundo. Una cuidada selección de imágenes (iconografía, cartografía, fotografía, gráficos y otros elementos visuales) sobre temas que refieran a los orígenes de la ciudad, la población, las actividades productivas, los servicios, los territorios, el patrimonio cultural, la ciudadanía, la participación colectiva, así como aspectos más específicos sobre la evolución del gobierno departamental y sus sedes».
Información de interés para la FHCE. Se informa a la comunidad de la FHCE que a inicios del año 2025 las escalas de calificaciones de grado y posgrado en uso en la Udelar serán sustituidas por una única escala conceptual de 6 niveles.
La Universidad de la República actualiza su escala de calificaciones con el objetivo de modernizar y facilitar el reconocimiento de la formación brindada a nivel nacional e internacional. La nueva escala se comenzará a implementar desde el inicio del año 2025.
Esta actualización es producto de una profunda discusión de la comunidad universitaria, en la que se transitó un proceso de reflexión y debate con múltiples aportes y asesoramiento de académicos y académicas expertos/as.
Las resoluciones adoptadas por el Consejo Directivo Central en mayo de 2018 y noviembre de 2020 que ilustran estas decisiones están disponibles en los siguientes enlaces:
Las principales razones que fundamentaron la transformación de la escala de calificaciones son las dificultades en el entendimiento de nuestros estudios universitarios en el exterior como a nivel local y la fuerte necesidad de una valoración conceptual basada en aspectos de pertinencia pedagógica.
La nueva escala tiene seis niveles de calificación conceptuales
La escala de calificaciones para las carreras de grado y posgrado de la Universidad de la República contiene cuatro niveles de Aprobación y dos niveles de Reprobación.
APROBACIÓN
EXCELENTE
El rendimiento demuestra conocimientos profundos y altas capacidades.
MUY BUENO
El rendimiento da cuenta de un aprendizaje sólido con varios aspectos destacados.
BUENO
El rendimiento demuestra un aprendizaje adecuado a los objetivos generales de formación con aspectos que superan el mínimo de suficiencia.
ACEPTABLE
El rendimiento alcanza el criterio mínimo de suficiencia.
REPROBACIÓN
INSUFICIENTE
El rendimiento no alcanza el criterio mínimo de suficiencia y se requiere profundizar aprendizajes sustantivos.
MUY INSUFICIENTE
El rendimiento es muy bajo o nulo.
Estudiantes y egresados/as pueden solicitar en el Sistema de Gestión Administrativa de la Enseñanza (SGAE) un modelo de su futura escolaridad para poder visualizar cómo será la nueva certificación de la trayectoria educativa.
Es una aproximación a la escolaridad con la nueva escala que aplicará la Udelar. Esta funcionalidad existe para todas aquellas escolaridades que presentan información contenida en el sistema informático.
La escolaridad de estudiantes
La escolaridad de formación en curso incluye todas las actividades de la trayectoria educativa, reflejando las aprobaciones y reprobaciones de unidades curriculares. Entre otros elementos se destacan, para cada unidad curricular rendida, el número de créditos, la cantidad de reprobaciones, la fecha de aprobación y el concepto correspondiente (Bueno, Muy Bueno, etc.). Asimismo, en el resumen de información se incluye:
Cantidad de créditos mínimos y aprobados.
Una tabla de barras de frecuencias por cantidad de unidades curriculares aprobadas y no aprobadas.
Total de aprobaciones sobre el número de actividades rendidas.
Un promedio en términos de una escala que divide el rango de suficiencia en partes iguales, con un 10 para el Excelente y un 6 para el Aceptable.
También se incluirá un promedio ponderado por créditos donde solo se considerarán las actividades aprobadas.
Las UC aprobadas sin nota (S/N) no son consideradas para la tabla de frecuencias ni para el promedio. Se agregaría una frase que dice: “el estudiante ha aprobado además tantas actividades Sin Concepto”.
También se podrá acceder a una escolaridad en la que se certifica todas las actividades realizadas en la Universidad en el marco de distintos planes de estudios u otras actividades, denominada Escolaridad Udelar, que incluye unidades curriculares aprobadas o pendientes de aprobación.
La Revista Encuentros Uruguayos ingresó a European Reference Index for the Humanities and Social Sciences 2024-05-28 (ERIH-PLUS), una de las más importantes bases de indexación de revistas científicas a nivel mundial, centrada en las humanidades y las ciencias sociales, con sede en Noruega.
Es coordinada por la European Science Foundation, quien fija los criterios y establece los rigurosos estándares para incluir nuevas publicaciones en su lista.
La primera edición de la convocatoria interna «Habitar la facultad. Iniciativas para la construcción de la convivencia» tuvo un total de seis propuestas presentadas e involucró a decenas de estudiantes, docentes, egresadas/os y funcionarias/os de la FHCE.
Las temáticas abordadas van desde un café artístico, mesa de intercambio sobre racismo y antirracismo, cine-foro, muralismo; otras que buscan contribuir y enriquecer la comunidad compartiendo experiencias, voces y sensibilidades sobre distintos aspectos del día a día; y también las que apuntan a la recreación en torno a la estética e identidad de la murga como manifestación de cultura popular.
El objetivo de la convocatoria era promover la participación de sus distintos actores en el espacio educativo y el encuentro con base en el respeto y reconocimiento de la pluralidad de miradas y voces. En ese sentido, puede decirse que la tarea se cumplió con creces.
La difícil evaluación de las propuestas presentadas estuvo a cargo de la Comisión Ad Hoc de Comunidad Universitaria y Convivencia. En esta primera edición se seleccionaron dos propuestas que obtendrán el financiamiento de hasta 8 mil pesos cada una para cubrir gastos de la actividad como insumos, materiales, traslados, y/o alimentos. Además, se decidió apoyar la implementación de otras dos propuestas que se entiende pueden llevarse adelante con recursos existentes.
De esta forma, la FHCE conseguirá la puesta en marcha de cuatro proyectos que apuntan a la necesaria construcción de comunidad en nuestra casa de estudios y trabajo.
Además, el Consejo de la Facultad aprobó por unanimidad de votos la realización de una segunda convocatoria asegurando la continuidad de la iniciativa y confirmando que quienes se interesen en seguir aportando a ésta tendrán un espacio para desarrollarse.
Las propuestas presentadas en la primera edición fueron:
Café conviviencia
¿Cómo construimos una FHCE Antirracista?
Propuesta de convivencia.Tomar la palabra
Propuesta lírico-musical en Humanidades. Ensamble Experimental El Cuervo
Proyecto Taller de Muralismo
Utopías murgueras
Las que resultaron seleccionadas para financiamiento son: ¿Cómo construimos una FHCE Antirracista? y Propuesta lírico-musical en Humanidades. Ensamble Experimental El Cuervo. Las que serán igualmente apoyadas en su implementación son: Utopías murgueras y Café conviviencia.
Viernes 24 de mayo, 9.30 horas, en el salón Oribe.
Durante los meses de abril y mayo se dictará el curso de extensión con enfoque en Derechos Humanos, «Las resistencias a la Dictadura. El despliegue de la potencia creativa ante el terror estatal».
En el marco de este curso se realizarán dos conversatorios; uno el viernes 26 de abril de 9.30 a 12.00 horas en el salón Oribe de la FHCE y otro en el mismo salón y horario el viernes 24 de mayo .
Está abierta la convocatoria para el envío de artículos para dossier, artículos libres y reseñas para el Vol 10, N1, 2025 de la Revista Uruguaya de Antropología y Etnografía, titulado «Salud y Religión: articulaciones, tensiones y desafíos»
El plazo para el envío de artículos es hasta el 1 de octubre de 2024.
El vínculo entre salud y religión ha tenido vigencia en diferentes grupos sociales a lo largo del mundo y la historia. En el mundo occidental moderno, el elemento clave que irrumpió en su articulación fue específicamente el desarrollo de la biomedicina. Al centrarse como la perspectiva hegemónica para entender y atender los procesos de salud y enfermedad en diversos contextos, la biomedicina dio centralidad a los procesos biológicos, desarticulando dichos procesos de sus contextos socioculturales. Aunque en el campo de la biomedicina esta articulación se vio fragmentada, la relación entre salud y religión se ha mantenido en ciertos ámbitos comunitarios, instituciones religiosas, religiosidad popular, saberes diversos sobre salud-enfermedad, así como múltiples prácticas religiosas/espirituales que se articulan con procesos de bienestar, sanación y curación. Los procesos de secularización han tendido a la marginalización de perspectivas y ontologías diferentes a la de la racionalidad hegemónica, produciendo en la actualidad nuevas e interpelantes configuraciones posibles.
En la actualidad emergió incluso un interés desde el ámbito biomédico por indagar en los procesos fisiológicos que ocurren en el marco de ciertas prácticas religiosas/espirituales y el lugar que ocupan en los procesos de salud-enfermedad. De tal manera, argumentamos que la relación entre salud y religión ha transitado por diversos procesos que van desde su naturalización, negación, transformación y la emergencia de paradigmas que apelan a su rearticulación desde debates diversos (biomédicos, religiosos/espirituales, perspectivas sobre salud y bienestar, entre otros).
En este dossier convocamos la presentación de artículos que tengan como centralidad analítica la relación entre salud y religión, tanto articulaciones como tensiones, desde perspectivas que pueden incluir, pero no se limitan, a la vinculación con la ciencia, saberes y formas de atención desde marcos institucionales, comunidades terapéutico-espirituales, prácticas de autoatención, entre otras. Se esperan tanto contribuciones etnográficas como discusiones teóricas desde una persepctiva antropológica.
Plazo para recepción de artículos: 1 de octubre de 2024
Editores/as del dossier:
Dr. Juan Scuro, Departamento de Antropología Social, Udelar, Uruguay.
Dra. Olga Olivas, Departamento de Estudios Sociales, COLEF, México.
La Comisión Académica de Posgrado y la Comisión Sectorial de Posgrado comunican la apertura del «Taller sobre la escritura de tesis de posgrado dirigido a tutores», que será dictado los días 13 y 14 de junio de 2024, de 17.30 a 20.30 horas.
