Tipo de proyecto: CSIC GRUPOS I+D
Disciplina / Área del conocimiento: Seguridad y movilizaciones por Derechos Humanos
Tema: Sociología
Docente/s responsable/s: Nilia Viscardi
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Autor: Ana Martinez
Políticas educativas y derecho a la educación en Uruguay. Disputas y tensiones público / privado en el territorio del Plan Cuenca Casavalle (2010 – 2025)
Tipo de proyecto: CSIC GRUPOS I+D
Disciplina / Área del conocimiento: Pedagogía
Tema: Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Docente/s responsable/s: Pablo Martinis
Instituciones participantes: CSIC
Fecha de última actualización: julio de 2023.
La universidad como derecho: tensiones en torno a la democratización en la Universidad de la República en el siglo XXI
Tipo de proyecto: CSIC INI 2019
Docente/s responsable/s: Pablo Martinis
Integrante/s: Maria Eugenia Rubio Rubinetti
Año inicio: 2019
Instituciones participantes: CSIC, INI
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Observatorio del Derecho a la Educación
Nombre del Grupo: Políticas educativas y derecho a la educación en Uruguay. Disputas y tensiones público / privado en el territorio del Plan Cuenca Casavalle (2010 – 2025).
Disciplina / Área del conocimiento: Pedagogía, Políticas educativas
Docente/s responsable/s: Stefanía Conde, Cristian López, Cecilia Sánchez
Año inicio: 2021
Instituciones participantes: CSIC
Productos generados: Artículos, columnas, dossier temáticos, informe anual sobre el derecho a la educación.
Fecha de última actualización: julio de 2023.
La pregunta en la enseñanza universitaria
Sub Unidad Académica: Departamento de Estudios en Docencia
Nombre del Grupo: Psicoanálisis de fronteras y lazo social: Subjetivación y cambio educativo. Sub línea: Problemáticas de la enseñanza: Construcción y transmisión de saberes
Disciplina / Área del conocimiento: Psicoanálisis/ Construcción y transmisión de saberes
Tema: La pregunta y la relación con el saber
Docente/s responsable/s: Mariela Lembo/ Proyecto doctorado
Año inicio: 2020
Productos generados: Se han dictado cursos de posgrado para docentes en Facultad de Arquitectura y en UTEC.
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Línea de investigación: Disputas en torno al carácter público de la educación
Sub Unidad Académica: Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad
Nombre del Grupo: Grupo de Estudios en Políticas y Prácticas Educativas (https://fhce.edu.uy/oded/geppred/)
Disciplina / Área del conocimiento: Pedagogía, Políticas educativas
Docente/s responsable/s: Pablo Martinis
Integrante/s: Adrián Morchio, Beatriz Liberman, Camila Falkin, Cecilia Sánchez, Cristian López, Eduardo Sánchez, Fabricio Andriolo, Gabriela Rodríguez Bissio, Gissella Zecchini, Guillermo Moyá, Lucia Saibene, Marcelo Alfonzo, María Eugenia Rubio, Paula Pais, Santiago Arias, Silvina Páez, Stefanía Conde, Victoria Sosa
Año inicio: 2012
Productos generados: Artículos, tesis y tesinas, dos libros colectivos (uno de ellos en proceso de edición)
Ver artículo: Martinis, P. (2022). Disputas en torno al carácter público de la educación en Uruguay. Montevideo: FHCE.
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Las políticas curriculares en la formación docente en Uruguay: los procesos de transformación (2020 -2024).
Sub Unidad Académica: Departamento de Enseñanza y Aprendizaje
Nombre del Grupo: Políticas Educativas, Curriculum y Enseñanza
Disciplina / Área del conocimiento: Estudios curriculares; Formación Docente
Tema: Los procesos de cambio curricular; participación y posición docente
Docente/s responsable/s:
Docente/s responsable/s: Eloísa Bordoli
Integrante/s: Stefanía Conde, Marcela Ballesta, Marcelo Ubal
Año inicio: 2020
Año finalización: 2024
Productos generados: 3 artículos; 2 proyectos de tesis de doctorado en curso; un artículo en proceso de escritura y un libro.
Ver artículo: Bordoli, E. (2022). “Nuevo impulso del discurso neoliberal en la educación uruguaya. Nuevas formas de gobierno de los docente” en Revista Educación, Política y Sociedad, 2022, 7(2).
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Políticas Educativas, Cuerpo y Curriculum
Sub Unidad Académica: Departamento de Enseñanza y Aprendizaje
Disciplina / Área del conocimiento: Historia de la educación del cuerpo; curriculum; políticas educativas
Tema: La educación del cuerpo en clave de género y sexualidad en las políticas educativas actuales y en la historia de la educación.
Tres lineas de investigación:
- Línea políticas educativas y políticas de educación física en la actualidad;
- Línea historia, discurso y educación del cuerpo;
- Línea géneros, cuerpo y sexualidades en la educación
Docente/s responsable/s: Paola Dogliotti
Integrante/s: Docentes del ISEF y/o FHCE: M. Elena Darrigol, Silvina Páez, Paula Malán, Tamara Parada, Nicolás Da Silveira, Felipe Torres, Natalia Estela, Malena Damián, Andrea Quiroga, Sebastián Cerrillo. Estudiantes Doctorado Ciencias Humanas Opción Educación (FHCE-Udelar): Silvana Espiga. Estudiantes Maestría Ciencias Humanas Opción Teorías y Prácticas en Educación (FHCE-Udelar): María Darrigol, Nicolás Da Silveira, Felipe Torres, Natalia Estela, Luisa Cabrera, Helena Gómez Barreiro, Lucía Fabra. Estudiantes de Licenciatura en Educación (FHCE-Udelar): Fabiana Piñón, Natalia Figares. Estudiante Programa de Maestría en Educación Física (ISEF-Udelar): Emiliano Vázquez
Egresado de ISEF: Rafael Rodríguez Sparpaglione.
Año inicio: 2018
Año finalización: 2027
Instituciones participantes: ISEF, CSIC, FHCE
Productos generados: Bordoli, E y Conde, S. (2020). El proyecto educativo conservador en Uruguay en los albores del siglo XXI: avance privatizador y tutela ministerial. Revista Práxis Educativa, Paraná, Brasil.
Ver productos: https://fhce.edu.uy/oded/publicaciones-pecuc/
Fecha de última actualización: julio de 2023.
Taller de Conservación y Restauración
El pasado sábado 8 de junio el «Taller de Conservación y Restauración del Museo Histórico Nacional» recibió a estudiantes del curso de Introducción a la conservación, de la Tecnicatura en Bienes Culturales de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Los y las estudiantes acudieron desde los departamentos de Paysandú, Tacuarembó, Melo y Treinta y Tres.
El curso, dictado por Ernesto Beretta y Clara von Sanden, plantea una introducción a los temas y problemas de la conservación y la restauración enfocado en el trabajo en el museo.
Los y las estudiantes que participaron cursan la mención Museología de esa carrera y realizan sus estudios en las sedes de Tacuarembó y Paysandú.
En la jornada los y las estudiantes tuvieron una continuación de los aspectos teóricos y prácticos que se presentan en el curso con la posibilidad de conocer un taller como el del Museo. En particular trabajaron con dos piezas: un álbum de fotos proveniente del Museo Casa del Espíritu de Paysandú y una imagen misionera originaria de la parroquia de Tacuarembó.
En ambos casos se trata de colecciones que han sido cedidas por las instituciones para la práctica del curso y finalizada su restauración por el equipo técnico del MHN serán devueltos a las instituciones.
Los y las estudiantes recorrieron la exposición “El Mantel como bandera. Alimentación e identidad en el Uruguay (1850 – 1950)” para ver allí los desafíos de la conservación y restauración aplicados a un proyecto expositivo.
Además de los docentes del curso, participaron Andres Azpiroz, el profesor Gastón Lamas, la restauradora María Elejalde (quien realiza una práctica profesional en el museo durante estos meses) y Evangelina Ucha (colaboradora del archivo fotográfico del MHN).
Los sentidos de la escuela en los umbrales del siglo XXI. Alternativas pedagógicas, saberes, sujetos y experiencias en la construcción del proyecto por venir de la educación latinoamericana
Sub Unidad Académica: Estudios en Docencia
Nombre del Grupo: Nodo Uruguay del Programa Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina
Disciplina / Área del conocimiento: Pedagogía; educación popular
Tema: Sentidos de la educación y lo escolar desde el territorio: alternativas, alteraciones y tentativas. Una mirada desde Uruguay.
Docente/s responsable/s: Responsable general del proyecto: Marcela Gómez Sollano (UNAM, México). Coordinación equipo Uruguay: Agustín Cano
Integrante/s: Anabela Paleso, Cecilia Sánchez, Felipe Stevenazzi, Carina Cassanello y Agustín Cano
Año inicio: 2022
Año finalización: 2023
Instituciones participantes: UNAM
Productos generados: Capítulo de libro colectivo
Ver artículo:
“Sentidos de la educación y lo escolar desde el territorio: alternativas, alteraciones y tentativas. Una mirada desde Uruguay”.
Fecha de última actualización: julio de 2023.