Políticas Educativas, cuerpo y curriculum
Presentación:
El grupo está organizado en tres líneas: 1) Políticas educativas y políticas de educación física en la actualidad (solo esta línea forma parte del Programa Grupos CSIC Políticas educativas y derecho a la educación en Uruguay. Disputas y tensiones público / privado en el territorio del Plan Cuenca Casavalle (2010 – 2025) 2) Historia, discurso y educación del cuerpo, y 3) Géneros, cuerpo y sexualidades en la educación. Estas líneas comparten una preocupación central por la educación del cuerpo dentro de las instituciones educativas y por el análisis de las políticas educativas y curriculares desde una perspectiva tanto historiográfica como contemporánea. El marco teórico-metodológico del Programa reconoce afectaciones provenientes de la perspectiva del análisis de discurso del tercer Pêcheux (1990), del análisis político del discurso de Laclau y Mouffe (1993; 2006), la historia social y cultural, con énfasis en los procesos de educación de los cuerpos (De Certau; Le Goff, Vigarello; Gleyse, entre otros/as); la mirada arqueológica (Foucault, 1991) y genealógica (Foucault, 1989; 1992ayb; 2006) foucaulteanas.
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Unidad / subunidad académica:
Disciplina / área del conocimiento:
Instituciones participantes:
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Instituto Superior de Educación Física