El Instituto de Lingüística organiza este ciclo de charlas con egresados y egresadas de la Licenciatura en Lingüística insertos en el campo profesional, dirigida a estudiantes de la Licenciatura para visibilizar los posibles aportes que un lingüista puede hacer a la comunidad y su inserción en el campo profesional.
La instancia se desarrollará los lunes 12, 19 y 26 de agosto, de 10.00 a 11.30 horas, en el salón Luce Fabbri, con la siguiente participación confirmada:
Lunes 12 de agosto
MSc. Diego Aguirrezabal – Unidad de egresados Lucía Arroyo – Comisión de Lexicografía de la Academia Nacional de Letras Néstor Bermúdez – Accesibilidad audiovisual Hernán Correa – Lingüística Computacional
Lunes 19 de agosto
Ana Laura Lujambio – Asistente en ProLEE – ANEP Claudia Brovetto – Gerenta de la Red Global de Aprendizajes y Ceibal en Inglés – CEIBAL Leticia Andregnette – Dirección de Políticas Lingüísticas – ANEP
Lunes 26 de agosto
Lucía Marroco – Lingüística clínica Soledad Gorga – Español para Extranjeros Marianela Fernández – Lingüística Forense
La actividad está dirigida a estudiantes de la Licenciatura en Lingüística y contará con Intérprete en Lengua de Señas Uruguaya (LSU).
El Día de las y los Mártires Estudiantiles se conmemora en recuerdo del fallecimiento de Líber Arce, estudiante de la Facultad de Odontología, quien recibió un disparo de la policía en una movilización de estudiantes en 1968, en reclamo por el boleto estudiantil y presupuesto para la educación pública. Eran momentos de la aplicación de medidas prontas de seguridad durante el gobierno de Jorge Pacheco Areco. Líber Arce fue velado en el edificio de la Universidad de la República el 15 de agosto y sus restos fueron acompañados por una multitud hasta el cementerio del Buceo.
Con el paso del tiempo, se fueron sucediendo los asesinatos de estudiantes como Hugo de los Santos, Susana Pintos, Heber Nieto, Julio Spósito, Íbero Gutiérrez, Santiago Rodríguez Muela, Joaquín Klüver, Ramón Peré, Walter Medina y Nibia Sabalsagaray.
La lista se prolongó en los años sucesivos y fueron miles los y las estudiantes detenidos/as, torturados/as y perseguidos/as. A cada uno de ellos, a cada una de ellas, se los recuerda en la marcha del 14 de agosto.
Es debido a esta conmemoración que el Consejo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, en su sesión del 31 de julio de 2024, resolvió flexibilizar el control de asistencia a los cursos del día 14 de agosto durante toda la jornada.
Asimismo, teniendo en cuenta que la movilización está planificada para salir a las 18.00 de la explanada del edificio central de la Universidad de la República, la Intergremial de la FHCE convoca a una salida conjunta a las 17.30 horas desde la puerta de la FHCE.
La consigna de la coordinación del movimiento estudiantil este año es «Consecuentes con su lucha por una educación liberadora y presupuesto digno».
En el marco de la visita de la Profesora María García Alonso la Unidad de Extensión de la FHCE invita al Conversatorio “Misiones Sociopedagógicas, historia de la extensión y la extensión hoy” que tendrá lugar el lunes 26 de agosto, a las 18.00 horas, en el salón Pettit Muñoz.
La actividad busca generar un diálogo sobre la memoria de la educación rural en el Uruguay y en particular sobre las misiones sociopedagógicas. Al mismo tiempo, se trata reflexionar sobre el aporte que tuvieron estas misiones en los procesos de extensión universitaria, en sus bases y también en el desarrollo conceptual y metodológico sobre la temática.
La apertura del evento estará a cargo del decano de la FHCE, Pablo Martinis. Los expositores serán: Antonio Romano, María García Alonso, Jorge Bralich, Gabriel Scagliola y Cristina Hernández, contando con la moderación de Trinidad Iralde.
Conjuntamente con el conversatorio se reinaugurará la muestra “Las Misiones Sociopedagógicas entre España y América: México-España- Uruguay”, con la presencia de la Profesora García Alonso.
María del Carmen García Alonso coordinó la investigación que dio lugar a la publicación del libro “Misiones socio-pedagógicas de Uruguay: primera época (1945-1971), documentos para la memoria” y fue comisaria de la muestra “Las Misiones Sociopedagógicas entre España y América: México-España- Uruguay” (Montevideo, 2009).
El 30º Congreso del Instituto Internacional de Conservación (IIC) es uno de los acontecimientos más importantes a nivel internacional en conservación y restauración de bienes culturales, y que por primera vez tendrá lugar en Sudamérica.
El evento se desarrollará entre los días 23 y 27 de setiembre y su sede principal será en la ciudad de Lima.
Para esta edición el tema central será «Soluciones sostenibles para la Conservación: nuevas estrategias para nuevos tiempos». Habrá mesas de debate en torno a la educación, la investigación, la sostenibilidad, el rol de la comunidad y las organizaciones internacionales, la situación de la conservación en la región y más de cuarenta ponencias sobre Conservación del Patrimonio Cultural.
Se realizará también una transmisión simultánea del evento desde su sede principal hacia los hubs regionales en Argentina, Brasil, Colombia, Chile y Uruguay, en los cuales se desarrollarán actividades propias de interés local.
El Hub Uruguay tendrá como sede la Facultad de Química de la Universidad de la República y contará con mesas de debate sobre formación e investigación en conservación y restauración en nuestro país, se abordará la temática de la sostenibilidad en la conservación del patrimonio cultural desde una perspectiva nacional y se realizarán visitas técnicas a museos y actividades que promueven el encuentro y desarrollo de los profesionales comprometidos con la conservación del patrimonio.
Extensión de plazo, ahora hasta el 22 de setiembre.
Pueden presentarse iniciativas de actividades a realizarse en el segundo semestre del año que busquen generar impacto positivo en las formas de habitar y ser parte de la FHCE. Las propuestas pueden incluir:
talleres
espacios de reflexión
audiovisuales
intervenciones
propuestas artísticas
embellecimiento del espacio
propuestas lúdico-recreativas
entre otras
Serán seleccionadas dos iniciativas y se financiará hasta $8.000 para cada una con el fin de cubrir los gastos de la actividad (insumos, materiales, traslados, alimentos).
Los grupos responsables deberán conformarse por al menos tres personas que integren la comunidad de la facultad (estudiantes de grado y posgrado, egresados/as, docentes o funcionarios/as TAS). Se valorará la diversidad en la integración de estos equipos.
«Centenario de Colombes 1924. Reflexiones sobre fútbol y sociedad. (Síntesis y aportes)». Esta actividad académica tendrá lugar el martes 13 de agosto a partir de las 17.15 horas, en el salón Maggiolo de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Univdersidad de la República.
Es organizada por el Grupo de estudios de fútbol del Uruguay (GREFU) de FHCE.
La prueba lectura y escritura académica (LEA) estará disponible durante el lunes 12 de agosto, desde las 00.00 hasta las 23.59 horas, exclusivamente para las y los estudiantes de ingreso al semestre par 2024.
Las prácticas de lectura y escritura son fundamentales en la educación superior, por ello el programa LEA de la Comisión Sectorial de Enseñanza de la Udelar plantea cada año una prueba diagnóstica para las nuevas generaciones.
Esta prueba pretende detectar y analizar el desempeño en comprensión lectora de las/os estudiantes que ingresan a la Universidad de la República. No se trata de una prueba de ingreso sino que permite diseñar estrategias educativas desde cada facultad que apoyen a las y los estudiantes en sus procesos de escritura en el transcurso de su vida académica.
La prueba se plantea como objetivos:
Analizar los procesos de interpretación de textos utilizados por los estudiantes que ingresan a la educación superior.
Utilizar los resultados para organizar actividades de apoyo de la lectura y la escritura para aquellos que las necesiten.
Proponer actividades de talleres con docentes para que desde los contenidos disciplinares propios de cada carrera estos puedan promover prácticas de lectura tendientes a facilitar y mejorar la comprensión de sus estudiantes. Así, el programa LEA analiza los resultados de la prueba año a año y presenta informes para cada servicio, que, con esta información desarrollan intervenciones para atender las necesidades de sus estudiantes, en especial, de aquellos que necesitan apoyo. La prueba
Los textos que componen la prueba diagnóstica son artículos científicos no especializados en una disciplina concreta pero con una complejidad adecuada al nivel que se busca evaluar. Durante la prueba, el estudiante deberá leer tres textos sobre los cuales se le harán preguntas de comprensión. Dos de los textos están relacionados entre sí, lo que permite plantear preguntas que evalúen la lectura intertextual y crítica, una dimensión de la lectura que es esencial en los estudios superiores.
El tiempo estimado para la realización de la prueba es de 60 minutos. Quienes la realicen tendrán una sola oportunidad para responder.
Aclaraciones
Para evitar confusiones y perderse en EVA central deben ingresar por el enlace que se les facilitará.
El enlace de cada dígito verificador de CI (par o impar) les dirigirá directamente al cuestionario que deben completar, una vez que hayan pasado por el paso previo al que les redirigirá EVA que es la matriculación en el curso (LEA). La clave de matriculación estará visible y es 2024.
Encontrarán dos enlaces y que deben entrar a uno solo, según su último dígito verificador de CI. Los números impares deben entrar a enlace 1 y los números impares deben entrar a enlace 2.
Tienen dos horas y un único intento para hacer la prueba y se puede volver para atrás.
Es importante completar la prueba en su totalidad.
La idea es hacer un diagnóstico general del servicio y la Udelar y recomendar apoyos si lo necesitan. La prueba no afecta de ninguna manera su escolaridad ni condiciona su actividad (a excepción de la FIC).
El taller «Historia, memoria y análisis de los/as trabajadores/as y sus organizaciones: archivos, fuentes, perspectivas metodológicas» tendrá lugar en el Espacio Colabora (Arenal Grande entre Avenida Uruguay y Mercedes) el 26 de setiembre a partir de las 15 horas.
Este taller tiene por objetivo poner en común herramientas, fuentes y aproximaciones diversas, sumamente valiosas, que merecen ponerse en diálogo y articularse. La propuesta incluye no sólo la presentación de algunos resultados y materiales provenientes de experiencias de trabajo en Argentina y Uruguay, sino también abrir un espacio de intercambio y formación que permita que puedan darse a conocer distintas trayectorias de trabajo sobre la temática y, eventualmente, comenzar a trazar líneas de acción para fortalecer los distintos esfuerzos individuales y colectivos.
Coordinarán el taller la Dra. Victoria Basualdo (FLACSO-Argentina) y Mág. Sabrina Alvarez (FHCE, Udelar).
La actividad es auspiciada por el Departamento de Historia Americana de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República, el Grupo de estudios sobre las izquierdas (I+D. CSIC) y el Área de formación del Instituto Cuesta Duarte del PIT-CNT.
El pasado jueves 25 de julio tuvo lugar una ponencia en el Salón Rojo de la Intendencia de Montevideo (IM), esta actividad se desarrolló en el marco de un Plan Departamental de Turismo que actualmente elaboran la IM y la Licenciatura en Turismo de la Universidad de la República (Udelar) –a través de convenio con la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE)– y contó con el apoyo del Programa de Movilidad e Intercambios Académicos de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (MIA/CSIC).
El evento contó con la presencia del Dr. Ernest Cañada, investigador de la Universidad de las Islas Baleares, fundador y coordinador de Alba Sud: un centro de investigación y comunicación especializado en turismo, con perspectiva crítica. Cañada se ha dedicado a estudiar en profundidad las relaciones entre el mundo del trabajo, los conflictos socioambientales y la mutación de la oferta turística a lo largo de la historia de la humanidad desde una perspectiva crítica,alternativa e innovadora, síntesis de la situación del turismo actual.
El eje temático de la charla giró en torno a las posibilidades de desarrollo de un turismo más equitativo, inclusivo y sostenible. A lo largo de la charla, se analizaron varios puntos, entre ellos: hitos en la historia del turismo global, políticas turísticas, la evolución del turismo en el siglo XX y varios fenómenos dentro de este ámbito como la crisis de malestar en los territorios más turistificados por percepción de desplazamiento de su población, o la continuidad de las manifestaciones en contra de la actividad turística, como las vigentes en la localidad de Barcelona, España. En este sentido, se refirió a cómo los habitantes argumentan que esto representa una amenaza para un estilo de vida sostenible, pues procede a una configuración de la industria y los servicios en pro del turista,«la interpretación de estos ciclos de protesta reside en las dinámicas de turistificación» se está produciendo un proceso de desplazamiento, define a esto como «un proceso de expulsión de su población, que por distintos factores cada vez es más difícil seguir viviendo ahí donde has nacido o decidiste construir tú vida».
Cañada afirmó que desde Alba Sud piensan que «ya es tiempo de repensar la política turística y establecer límites en sus promesas». Afirman que para entender la situación actual del turismo a nivel global, es fundamental tener en cuenta dos crisis significativas en el siglo XXI, por un lado la crisis financiera global de 2008, cuyos efectos negativos fueron la caída del volumen de comercio internacional y el marcado deterioro de los términos de intercambio de los productos básicos. Destacan que esto trajo consigo consecuencias como la turistificación global , según la cual, los habitantes huyen de los centros urbanos por culpa del aumento del precio de la vivienda , la invasión de hoteles y apartamentos dedicados al turismo y que incluso pone en riesgo la propia supervivencia del sector turístico.
Otra de las crisis a tener en cuenta para la comprensión de este fenómeno es la de 2020, con la Pandemia por COVID-19, acontecimiento desestructurante que provocó una parálisis del sector, implicó el desarrollo de campañas y herramientas para su reactivación, pero no pudo evacuar consigo la ola de incertidumbre que dejaba todo este proceso.
También se expuso y examinó la curva de comportamiento del arrivo de turistas a nivel internacional y su mutación hasta el día de hoy. Para posteriormente hablar de lo que Ernest Cañada y su organización clasifican como una Policrisis o emergencias crónicas, dentro de las que se encuentran escenarios críticos que afectan al panorama turístico en el mundo, tales como la crisis climática, crisis energética, crisis de minerales extraños, crisis política, crisis socioeconómica, crisis geopolítica y de seguridad. Además, se propuso contemplar los niveles de participación turística, para luego afianzar alternativas más amigables como la promoción del concepto de turismo doméstico, haciendo alusión a la práctica de la actividad dentro del territorio nacional de cada país.
Hacia el cierre del evento se compartieron y pusieron en discusión diferentes factores y estrategias para alcanzar un turismo algo más utópico y se mantuvo un intercambio con los allí presentes: antropólogos, sociólogos, estudiantes,pasantes de la licenciatura en turismo y demás oyentes.
Se abren inscripciones para dos cursos de Español para migrantes y refugiados (Línea Inmigra). Se dictarán desde el 21 de agosto hasta el 11 de diciembre de 2024.
El Curso de nivel básico se dictará los días lunes y miércoles de 15.00 a 16.30 horas, mientras que el curso de nivel preintermedio se dictará lunes y miércoles de 16.30 a 18.00 horas.
Por consultas pueden dirigirse al siguiente correo: eleinmigra@gmail.com
