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1.º de agosto. Día del Trabajador y de la Trabajadora de la Educación Detenido/a-desaparecido/a



Esta fecha nos recuerda el día en que fue secuestrado el maestro Julio Castro en 1977.

Julio Castro participó en el proceso de fundación de la Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) en el año 1945. Integraba la redacción del semanario Marcha y por ese motivo fue detenido en 1974, junto a Hugo Alfaro, Juan Carlos Onetti y Mercedes Rein. Fueron llevados al centro de detención que funcionaba en la Jefatura de Policía de Montevideo, el 8 de febrero de 1974, a consecuencia de la publicación de un cuento de Nelson Marra titulado «El guardaespaldas», que fue premiado en un concurso literario. El maestro Julio Castro permaneció durante meses en la cárcel que funcionó en el Cilindro Municipal. 

La mañana del 1.° de agosto de 1977, cuando salía de la casa de un amigo, fue secuestrado en plena calle, en avenida Rivera y Llambí, por dos represores de particular que lo forzaron a entrar a un automóvil. Fue llevado al centro clandestino de detención y tortura conocido como «La casona de Millán» que operaba el Servicio de Información de Defensa.

El 21 de octubre de 2011 el equipo de antropología forense de la FHCE halló sus restos en un enterramiento primario a los fondos del Batallón N.º 14 de Toledo (Canelones), los que fueron identificados en diciembre de ese año. El resultado de los análisis del cuerpo concluyó que luego de ser torturado fue ejecutado de un balazo. Tenía 68 años.

En este día también recordamos a Abel Ayala, Júpiter Delpino, Carolina Barrientos, Raúl Borelli, Carlos Cabezudo, Alberto Corchs, Eduardo Chizzola, Carlos Rodríguez Mercader, Carlos Modernell (profesores de Secundaria y UTU); Ramón Peré, Roberto Gomensoro, Fernando Miranda, Julio D’Elía, María Rosa Silveira (docentes universitarios) y Guillermo Sobrino, Graciela De Gouveia, Elena Lerena, Mary Luppi (funcionariado Técnico, Administrativo y Servicios Generales de la Universidad y funcionariado de Secundaria). 

Alentamos a continuar en el proceso de mantener viva la memoria recordando a las y los trabajadoras/es de la educación, sus historias y sus recorridos. 

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación no descansará en su aporte a los procesos tan necesarios y urgentes de memoria, verdad y justicia. 

Llegó Lecturas Transatlánticas



El Departamento de Letras Modernas de la FHCE pone a disposición esta publicación.

“Lecturas transatlánticas reclama esa zona necesariamente mezclada, la de ciertos fenómenos literarios que dan cuenta de un trenzado inequívoco que reclama una perspectiva abierta, atención a los puntos de encuentro y sobre todo a las divergencias, de las que resultan ganancias insospechadas para comprender lo español y lo latinoamericano.”

Como se explica en la introducción de la revista, la iniciativa procura generar un espacio para la publicación de trabajos surgidos al aliento de los quehaceres de la cátedra de Literatura Española, considerando además que el Departamento de Letras Modernas se consolidó gracias al Proyecto Montevideana (https://fhce.edu.uy/montevideana/sobre-montevideana/), surgido en 2003 a iniciativa de la Prof. Beatriz Vegh y fraguado en sucesivos Coloquios Internacionales que comenzaron a hacer frente al problema del estudio de la literatura europea y norteamericana desde el Río de la Plata, los desafíos
teóricos que este campo disciplinario exigía, las posturas y posicionamientos que suscitaban las elecciones de temas y perspectivas en cursos y en proyectos de investigación.

Accedé a la publicación completa en https://fhce.edu.uy/lecturas-transatlanticas/

Apoyo académico-disciplinar a cursos de primer año de las carreras universitarias 2025



Llamado de la Comisión Sectorial de Enseñanza.

La Comisión Sectorial de Enseñanza (CSEEP) convoca a la presentación de proyectos que promuevan
experiencias de apoyo académico-disciplinar en aquellas unidades curriculares “masivas-críticas” de primer año donde se constaten mayores complejidades en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Este llamado se inscribe dentro de las actividades tendientes a contrarrestar la desvinculación y el rezago de los estudiantes de la Udelar.

Las propuestas deberán ser la expresión de políticas educativas definidas por los Servicios involucrados y el apoyo financiero de la CSE debe entenderse como un estímulo a la puesta en práctica de dicha política.

Se espera que las propuestas proyecten estrategias que atiendan los procesos de enseñanza y de
aprendizaje específicos de las disciplinas, que incrementen las oportunidades de enseñanza o tutoría
personalizada, que apunten a fortalecer el tránsito entre los ciclos de educación media y universitaria, así
como experimentar formas alternativas de apoyo académico estudiantil mediante modalidades
presenciales o semipresenciales o favorecer la evaluación de los aprendizajes, etc.

El período de presentación vence el 15 de agosto de 2024.

Formulario de presentación e instructivo disponible en https://formularios.cse.udelar.edu.uy/apacad2025/

Accedé a las bases completas aquí

Circular n.º 8/2024



Protocolo para la atención de situaciones de discapacidad. N°1, año 2024.

31° Jornada de Jóvenes Investigadores



6, 7 y 8 de noviembre en la Universidad de la República, Uruguay.

La Universidad de la República y la Secretaría Ejecutiva de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM) tienen el agrado de invitar a las universidades integrantes de AUGM a participar de las 31° Jornadas de Jóvenes Investigadores (JJI), que se realizarán los días 6, 7 y 8 de noviembre del presente año, de forma presencial, bajo la consigna “Educación Superior, Bienestar Colectivo y Convivencia Democrática”.

Siguiendo las características del Programa JJI, se convoca a estudiantes de grado y de posgrado, docentes en formación, becarios de investigación, de las universidades de AUGM, que cuentan con resultados parciales o totales de investigaciones relacionadas a alguno de los temas propuestos en los ejes temáticos, a postular a esta actividad académica y exponer sus investigaciones durante las jornadas.

Presentación de resúmenes y trabajos completos

La Udelar recibirá los resúmenes y trabajos completos hasta el día jueves 15 de agosto, exclusivamente a través del correo jji@internacionales.udelar.edu.uy

Accedé a la bases completas aquí

Encuentros Latinoamericanos, nuevo número



Dossier: “Repensar los feminismos y antifeminismos en América Latina: viejas y nuevas preguntas, problemas abiertos”(Vol. 8, N.º 1 2024).

Los avances y conquistas que protagonizaron los movimientos feministas en los últimos años en América Latina han implicado cambios significativos. Por un lado, las demandas feministas han logrado instalarse en la escena pública a través de la introducción de nuevas narrativas sobre las relaciones afectivas y el dispositivo sexo/género, la promoción de leyes que garantizan derechos a mujeres y disidencias sexo-genéricas, el debate sobre la brecha salarial, las tareas de cuidado y la violencia sexual, y a través de la creación de nuevas redes de activismos. Por otro lado, asistimos a una creciente presencia de voces antifeministas y discursos antigénero en la esfera pública que están cuestionando esas demandas y poniendo en peligro consensos y derechos conquistados. Estas voces se han convertido en un grito de batalla de las derechas radicalizadas. Viejos y nuevos recursos son movilizados por estos sectores para propulsar una ofensiva decidida contra los avances de los feminismos. Las últimas contiendas electorales de la región dan cuenta de la centralidad que tiene esta apuesta en el horizonte más amplio de los proyectos regresivos de las derechas en materia de distribución del ingreso, educación, salud, tareas de cuidado, mercado laboral, democracia y derechos humanos en general. Sin duda, el embate reaccionario confronta las voces que los feminismos han logrado articular al interior de todos esos ámbitos. En este contexto, indagar y comprender los antifeminismos y discursos antigénero contemporáneos, con sus estrategias, tradiciones, alianzas, variantes y distintas modulaciones, es una tarea urgente. No menos necesaria es la tarea de volver a pensar el lugar de los feminismos en nuestro presente latinoamericano, sus debates abiertos y desafíos. Los feminismos resisten, se reinventan y buscan nuevas formas de confrontar una revitalizada hostilidad. Para ello recurren a sus propias genealogías, sus memorias colectivas y a lecturas lúcidas del presente incierto. 

Los catorce trabajos reunidos en este dossier responden, desde distintos ángulos, a este doble foco en los feminismos y antifeminismos. Hemos estructurado el conjunto de trece artículos en cuatro apartados. En el primer apartado, una mirada larga pone en perspectiva los avances y tareas políticas pendientes de los feminismos en los últimos años. En el segundo apartado, el foco son los movimientos antigénero, sus políticas, estrategias y alianzas. El tercer apartado se centra en la recuperación de experiencias, memorias y legados que los movimientos feministas movilizan para los desafíos presentes. Finalmente, el cuarto apartado reúne algunas propuestas que se derivan del núcleo temático del dossier, desplegando su atención hacia diversos fenómenos emergentes.

Accede al número completo a través del siguiente enlace https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/enclat/issue/view/154

Imagen de portada:

Artista: Leonilda González, Colonia, Uruguay 1923-Montevideo, Uruguay 2017.
Título: Novia revolucionaria XI
Técnica: Xilografía sobre papel, 88 x 43 cms
Imagen gentileza del Museo Nacional de Artes Visuales (Uruguay)

Sorteo electivas semestre par 2024



Ya están disponibles los resultados del sorteo de electivas en todas las áreas.

Resultados Área Social y Artística: aquí
Resultados Área Ciencias de la Salud: aquí
Resultados Área Ciencias de la Salud y de Tecnologías y Ciencias de la Naturaleza y el Hábitat: aquí

Una vez otorgados los cupos las bedelías darán de baja las inscripciones de quienes no hayan resultado seleccionados y ese proceso se ve reflejado en el SGAE correr del semestre.

  • Las electivas en el Instituto de Formación en Educación Social de ANEP (IFES) se notificaron por correo electrónico a los seleccionados .

Mejor artículo sobre estudios latinoamericanos



Ganador del premio anual William M. LeoGrande.

El artículo “Making Peaceful Revolution Impossible: Kennedy, Arévalo, the 1963 Coup in Guatemala, and the Alliance against Progress in Latin America’s Cold War”, con la coautoría del docente de nuestra casa de estudios Roberto García Ferreira y Max Friedman, ha sido seleccionado como ganador del premio anual William M. LeoGrande al mejor libro o artículo sobre estudios latinoamericanos o latinos publicado por un miembro de la comunidad universitaria americana durante el periodo 2022-2023.

En la nota remitida por el Centro de Estudios Latinoamericanos y Latinos y la Escuela de Asuntos Públicos de American University, se señala que:

“Su artículo de coautoría fue uno de los muchos estudios excelentes nominados, lo que demuestra la alta calidad de la investigación que se produce actualmente sobre América Latina y los latinos en los EE. UU. Entre otras presentaciones valiosas, su artículo fue seleccionado para el premio debido a su análisis histórico profundamente investigado de los impactos y reverberaciones actuales de la política exterior estadounidense en América Latina, efectivamente ilustrados con el caso de la Alianza para el Progreso de la era Kennedy.

En un momento en que académicos, formuladores de políticas y líderes políticos latinoamericanos debaten regularmente qué relación mantener con Estados Unidos, China y otras potencias extranjeras en medio de una geopolítica regional cada vez más multipolar, su artículo y su trabajo sirven como un recordatorio oportuno de los variados impactos de la política exterior estadounidense en la región, beneficios potenciales pero también costos.”

Roberto García Ferreira es Profesor Adjunto del Departamento de Historia Americana de FHCE, Licenciado en Ciencias Históricas de la FHCE, Doctor en Historia por la Universidad de Buenos Aires, e Investigador Nivel I del SNI.

El artículo premiado es resultado de las actividades del Proyecto CSIC I+D “Una inmensa potencia explosiva”: Uruguay, la “cuestión cubana” y el sistema interamericano, 1959-1964. Guerra Fría, política exterior, movilización social y radicalización “anticastrista”, coordinado por García Ferreira.

Puede accederse al artículo “Making Peaceful Revolution Impossible: Kennedy, Arévalo, the 1963 Coup in Guatemala, and the Alliance against Progress in Latin America’s Cold War” hacienco clic en el siguiente enlace

El Premio William M. LeoGrande se creó en 2012 para honrar el mandato de William M. LeoGrande como decano de la Escuela de Asuntos Públicos de la American University de 2003 a 2012.
El profesor LeoGrande, continúa desempeñándose como profesor de Gobierno en la American University. Ha escrito cinco libros, entre ellos Back Channel to Cuba: The Hidden History of Negotiations Between Washington and Havana. Más recientemente, fue coeditor de Un nuevo capítulo en las relaciones entre Estados Unidos y Cuba: implicaciones sociales, políticas y económicas y ha sido miembro del Consejo de Relaciones Exteriores en Asuntos Internacionales y miembro de la Facultad Pew en Asuntos Internacionales.

El Cine de Piedras Blancas 



Este audiovisual es un producto del proyecto Cuenta la ciudad desde tu barrio, que apunta a dar protagonismo a vecinas y vecinos en la recuperación, preservación y difusión de la memoria y el patrimonio barrial.

El Cine Piedras Blancas fue construido en 1927, en terrenos donados por la familia del ex presidente José Batlle y Ordóñez, con el objetivo de instalar allí un espacio cívico y cultural. En 1929 comenzó a funcionar como cine. Tenía dos carteleras al frente, puertas interiores marrones, capitoneadas, y una capacidad de 230 butacas.

En el cine, grandes y chicos compartían en familia y con amigos largas tardes de matinée. Durante más de cinco décadas, fue el lugar de encuentro para los vecinos, que hoy añoran los momentos felices vividos allí. En 1985 el cine cerró sus puertas definitivamente y aunque la estructura se mantiene en pie, su estado es crítico.

Los vecinos entienden que el Cine Piedras Blancas es patrimonio e identidad barrial, y como tal, desean recuperarlo.

Créditos:
Intendencia de Montevideo – 300 años;
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación;
Vecinos y vecinas de Piedras Blancas que formaron parte de los talleres Cuenta la Ciudad desde tu Barrio Activá Piedras Blancas
Javier Royer – Museo Casa Quinta de José Batlle y Ordoñez

Investigación, realización de talleres, entrevistas y guión: Marcio Souza y Fabiana Solari
Dirección: Leo Scarone
Edición: Gonzalo Bouzout
Cámara: Leo Scarone y Mauro Scarone

Curso Taller «Cooperación, prácticas pedagógicas y autonomía»



El Grupo de Estudio y Trabajo Forma Escolar y Experimentación Pedagógica (GETRAFEEP) del Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) y el Área de estudios cooperativos y economía solidaria del Prorrectorado de Extensión y Actividades en el Medio, abren la convocatoria para Curso Taller “Cooperación, prácticas pedagógicas y autonomía”.

El Curso Taller está destinado a estudiantes de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y todas las carreras de la Universidad de la República. Además podrán participar integrantes de colectivos cooperativos y asociativos vinculados con lo educativo.

El Curso Taller tiene como objetivos aproximar a las/os estudiante a debates pedagógicos que implican la incorporación decidida de la cooperación en la propuesta pedagógica y sus relaciones con lo escolar. Se pondrán en diálogo un conjunto de experiencias y prácticas pedagógicas que tienen a la cooperación como centro, a los efectos del análisis y la construcción de conocimientos sobre las relaciones entre cooperación y educación. 

  • Inicio: 6 de agosto
  • Finalización: 24 de setiembre
  • Día y horario: Martes de 18.00 a 20.00 horas
  • Lugar: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (Av. Uruguay 1695).
  • Consultas: cursocoop@gmail.com
Inscripciones:

Deberán realizarse a través del siguiente formulario, incorporando el código del Curso Taller C237: formulario aquí
Para quienes no son estudiantes de Udelar, en el ítem donde se pregunta por el servicio a través del cual quieren inscribirse, poner «otro».

Accedé al programa aquí

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