Espacios de Formación Integral (2026)
Formas de vivir, formas de escribir: literatura, pensamiento y vida
Semestre par, 2026.
Equipo docente: Marina Camejo y Deborah Techera.
Desde inicios de siglo y ante la crisis general de la vida, ha tomado fuerza un tono afectivo protagonizado por la ansiedad, la nostalgia por el mundo perdido y la desesperanza ante la falta de un futuro imaginable. En este contexto urge una defensa de las Humanidades y las Artes, para “aprender a vivir y a morir en un planeta dañado”, como propone Donna Haraway. Esta propuesta busca explorar las posibilidades de la literatura como forma legítima de pensamiento, apropiada para lidiar con la incertidumbre y la ausencia de marcos epistémicos con sentido para habitar un presente en crisis y fantasear con futuros vivibles. Leer y escribir en compañía son actos políticos que ponen en tensión y cuestión los relatos que construimos para dar sentido y significado a las formas de vivir y de morir en nuestro planeta y que dan cuenta de una diversidad de proyectos de vida. Nos mueve la idea de que leer y escribir “relatos para la supervivencia terrenal” (Haraway) es una terapéutica para habitar vitalmente el sufrimiento provocado ante la incertidumbre de un mundo en decadencia y en extinción.
Imágenes y memorias de la educación rural: el Núcleo Escolar de La Mina
Semestre par, 2026.
Equipo docente: Lucas D’Avenia, Pía Batista, Lucía Secco (AGU), Clara Von Sanden (TUBICU, FHCE-CENUR Litoral Norte).
La propuesta implica recuperar el archivo de negativos fotográficos del maestro Miguel Soler relativos a su actividad en el Núcleo Escolar Experimental de La Mina (Cerro Largo) entre 1954 y 1961. Tiene como objetivo profundizar sobre su trayectoria vinculada a la educación y las dinámicas sociales en el medio rural, así como devolver las imágenes a la comunidad. Para ello se conformará un equipo docente con integrantes del Archivo General de la Udelar, del Instituto de Educación (FHCE), de la Tecnicatura Universitaria en Bienes Culturales en coordinación con el CENUR Noreste, el Centro Agustín Ferreiro (DGEIP) y la coordinación de escuelas rurales de Cerro Largo (DGEIP). Se plantea involucrar la formación teórico-práctica y la extensión a través de un seminario que contextualizará la educación rural en Uruguay, la trayectoria de Miguel Soler y la experiencia de La Mina, así como los problemas de conservación y tratamiento de los archivos de imágenes y el uso de la fotografía como fuente para la historia. Las instancias prácticas implicarán una selección de los negativos para luego concretar las tareas inherentes a todo el tratamiento documental (inspección, limpieza y digitalización). Finalmente, se desarrollarán actividades en donde funcionó el Núcleo experimental La Mina, a modo de intercambio, que se definirán en conjunto con los actores locales.
(Última actualización: marzo de 2026).