El Programa de Desarrollo Territorial Espacios MEC, del Ministerio de Educación y Cultura, continúa su propuesta de divulgación científica vinculada al rescate de la historia y memoria de las poblaciones indígenas de la región este de nuestro país, generando diversas actividades a lo largo del año.
El miércoles 27 de mayo alrededor de 50 estudiantes de magisterio y profesorado de los Institutos de Formación Docente de Rocha y Treinta y Tres, acompañados por docentes, pudieron conocer parte de la historia de pueblos originarios de la región este uruguaya, visitando el Museo Antropológico de Vergara y cerritos de indios de la zona, y los cerritos de la región de India Muerta, guiados por las arqueólogas Carla Bica y Camila Gianotti, y Beatriz Orrego, parte del equipo del Laboratorio de Arqueología del Paisaje y Patrimonio (LAPPU) de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
La actividad fue coordinada en forma conjunta entre Espacios MEC Rocha y Treinta y Tres, el Centro Universitario Regional del Este (CURE) y el Laboratorio de Arqueología del Paisaje y Patrimonio (LAPPU), los institutos de Formación Docente de Rocha y de Treinta y Tres, con el apoyo del Museo Antropológico de Vergara, el Centro cultural nacional de Lascano, y los propietarios de los campos donde se encuentran ubicados los cerritos visitados. Acompañó la visita, a su vez, el equipo departamental de Cultura Científica de la Dirección de Educación del MEC.
El cierre estuvo a cargo del dúo Inambí Sequer, integrado por Stella Vidal y Miguel Núñez, compartiendo signos, señales y gestos de nuestros pueblos originarios de raíz pampa, sonoridades y cantos en lenguas Charrúa, Chaná y Guenoa.
Desde Espacios MEC se valora esta visita a los cerritos de indios y al museo antropológico como una valiosa oportunidad para vincular los contenidos de la formación docente con el conocimiento del patrimonio histórico y cultural de nuestro país, en un año especial donde el Día del Patrimonio 2026 reconoce a nuestras poblaciones indígenas, bajo el lema “Raíces indígenas: pasado, presente y futuro”.
Estas experiencias permiten enriquecer la mirada pedagógica de los futuros docentes, promoviendo la reflexión sobre la diversidad de saberes, la construcción de la memoria colectiva y el papel de la educación en la preservación y transmisión de la cultura, así como en el reconocimiento de nuestra historia y nuestro presente, permitiendo proyectar nuestro futuro como sociedad.
*Síntesis y fotografías de Gabriel Sosa Gabito, Coordinador Departamental – Rocha, Programa de Desarrollo Territorial (Ministerio de Educación y Cultura).