Pasado reciente, racismo y acciones antirracistas en el ámbito universitario: «Biografías ocultas de Montevideo al Sur».
El 13 de noviembre a las 18.00 horas, en la Sala García Esteban de FHCE se realizará una mesa de diálogo para contextualizar la muestra que está instalada frente al Salón de Actos de FHCE desde el 23 de octubre.
Esta actividad contará con intérprete de LSU.
“Estrategias de abordaje de patrimonios y colecciones museológicas” es el título del taller realizado en el marco de la TUBICU, mención Museología, y coordinadodo por la profesora adjunta Carina Erchini.
La actividad tendrá lugar el sábado 8 de noviembre, de 13.00 a 18.00 horas, en el Campus de Colonia.
El taller tiene como objetivo conocer desde la experiencia de destacados profesionales cuáles han sido las estrategias de abordaje de distintos patrimonios y colecciones que se encuentran en algunos museos de nuestro país ubicados en Colonia, Rio Negro y Montevideo.
Abierto a todo público.
Accedé al programa completo aquí.
La revista Fermentario cierra un ciclo donde estuvo presente desde el 2007 a 2025, es decir 18 años consecutivos, vinculada principalmente al Departamento de Historia y Filosofía de la Educación de la FHCE Udelar, y desde el 2013 a su vez asociada al Departamento de Filosofía e Historia de la Educación de la Unicamp (Brasil). Este año se realizarán dos números homenajes de este ciclo completo.
En esta nueva época se define a la revista como asociada al «Programa de investigación sobre Estudios Decoloniales sobre Formación Humana y Educación», recientemente creado que si bien radica en el Instituto de Educación de la FHCE, está integrado por diversos servicios de la Facultad, de la Universidad de la República y del CFE de la ANEP.
En esta nueva etapa la revista tendrá como centro el pensamiento educativo desde un punto de vista crítico y decolonial, desde diferentes perspectivas y disciplinas.
La revista tendrá, como siempre, un espacio monográfico central que aparecerá en cada convocatoria, además de un espacio para misceláneos, reseña de libros y reflexiones sobre experiencias educativas. Se publicarán dos números por año.
Este nuevo número será en homenaje a los 100 años de nacimiento de Frantz Fanon.
Se convoca a artículos para el número monográfico y para misceláneos, comentario de libros y reflexiones a 100 años del Nacimiento de Franz Fanon.
La nueva época de la revista Fermentario, que cumple 18 años, será llevada adelante por el nuevo «Programa de investigación interdisciplinario en estudios decoloniales sobre formación humana y educación», radicado en el Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad de la República.
Fecha límite de entrega final de artículos: 15 de marzo de 2026.
Correo: revistafermentario@gmail.com
Lenguas admitidas: Español y Portugués.
Toda la información de la convocatoria detallada aquí
Sobre la revista aquí
La jornada del miércoles 5 se realizará en la Sala Maggiolo de la Udelar (Av. 18 de Julio 1824).
Las Jornadas Académicas “50 años después del Plan Cóndor: revisión y nuevas perspectivas de investigación”, que se realizarán los días 3 al 5 de noviembre de 2025 en el marco de la conmemoración de los 80 años de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (Uruguay), declaradas de interés por la Suprema Corte de Justicia de Uruguay, proponen el intercambio entre estudiosos de diferentes países y con distintas especializaciones.
El cincuentenario del nacimiento del Plan Cóndor permite poner en perspectiva histórica acontecimientos y procesos examinados durante mucho tiempo a través de una mirada fundamentalmente política. Ello permite situar al centro del examen la importancia de la correlación entre la historia política, la justicia y los derechos humanos.
El paso de las décadas ha debilitado la memoria de las dictaduras y sus crímenes, por lo que es conveniente una reflexión académica que permita reponer espesor histórico al proceso de represión transnacional organizada por las dictaduras de seguridad nacional latinoamericanas entre las décadas de 1960 y 1980 del siglo XX.
Las nuevas perspectivas historiográficas sobre la Guerra Fría han remozado los marcos interpretativos de la misma, encuadrados en una perspectiva transnacional: así se iniciaron los estudios de las redes de derechos humanos, del exilio político, de la nueva izquierda latinoamericana y de las redes represivas de extrema derecha y de las fuerzas armadas estatales.
En un contexto regional e internacional en el cual retornan a los gobiernos fuerzas de extrema derecha, ideológicamente vinculadas al militarismo y al autoritarismo, resulta insoslayable la reflexión académica sobre estos procesos.
Organiza
Departamento de Historia Mundial/ Departamento de Historia Americana (Instituto de Historia, FHCE)
Comité organizador
Marina Cardozo (Universidad de la República, Uruguay)
Roberto García Ferreira (Universidad de la República, Uruguay)
Óscar López Goldaracena (Universidad de la República, Uruguay)
Marisa Ruiz (Universidad de la República, Uruguay)
Comité de colaboradores
Lucía Pereda (fotografía), Yoana Risso, Enrique López Belardi, Emmanuel de León, Rossana Debenedetti,, Renata Baltierra, Inti Davyt, Malena Zunino, Paula Rijo, Agustina Castelli, Iván Techera, Bruno Gatti, Joaquina González. Gimena Campos, Mizar Pérez, Marcelo Caetano, Isabel Cedrés.
Accedé al formulario de inscripciones a través del siguiente enlace https://forms.gle/YCSLYMeT3GtyojC4A
Programa
Inscripciones abiertas al curso «Derechos humanos y experiencias integrales. Desafíos en la articulación de la extensión, la investigación y la educación».
La propuesta busca articular extensión, investigación y enseñanza desde una perspectiva crítica y situada en el territorio, promoviendo una educación en DDHH tanto en espacios universitarios como no universitarios. A través de un formato de seminario-taller, el curso combinará clases teóricas y prácticas en modalidad mixta, con encuentros presenciales y virtuales.
El curso se desarrollará en múltiples sedes, incluyendo la FHCE, el Centro Cívico Luisa Cuesta, el INDDHH y el Campus Luisi Janicki.
La iniciativa apunta a construir una comunidad de aprendizaje que, desde el intercambio de experiencias y el diálogo crítico, impulse propuestas significativas para fortalecer una cultura de derechos inclusiva.
Se dictará los días martes y jueves de 18 a 20 horas, entre el 18 de noviembre y el 11 de diciembre.
Formulario de inscripción aquí
Acceder a la información detallada aquí
«Espionaje y control en el país refugio. La DFS frente a los exiliados Sudamericanos en México» coordinado por Soledad Lastra.
La actividad tendrá lugar el lunes 24 de noviembre a las 18.00 horas en el salón Blanca Paris de la FHCE.
Organiza: Grupo Exilios Políticos Contemporáneos y Centro de Estudios Interdisciplinarios Migratorios, de la FHCE.
Dialogan: Soledad Lastra (IIS-UNAM, México), Candelaria Luque (PPELA-UNAM, México), Ana María Sosa Aldacor (MUME, Uruguay), Luis Bergatta (MUMI, Uruguay) e Isabel Cedrés (FCS-Udelar).
Presenta: Marina Cardozo (Grupo Exilios Políticos Contemporáneos, FHCE, Udelar).
Apoya: Museo de las Migraciones (MUMI) y Museo de la Memoria (MUME).
La Comisión Sectorial de Extensión y Programas Integrales de la Universidad de la República convoca a la presentación de proyectos estudiantiles de extensión universitaria a desarrollarse en 2026. En el año 2023 la Universidad de la República se declaró como universidad antirracista1. En ese marco, esta convocatoria valorará, con carácter no excluyente, el tratamiento de los temas racismo, xenofobia y otras discriminaciones.
Con esta convocatoria se busca fortalecer las prácticas de extensión universitaria desarrolladas por colectivos estudiantiles, desde diversas disciplinas y regiones del país, enfatizando la formación y la dimensión pedagógica de los procesos de extensión universitaria. En todos los casos, los Proyectos Estudiantiles de Extensión se desarrollarán por iniciativa de los/las estudiantes y tendrán orientación docente.
Cierre: 17 de noviembre de 2025
Más información en https://www.extension.udelar.edu.uy/convocatorias/convocatoria-a-proyectos-estudiantiles-de-extension-universitaria-2025-2026/
«Sociolingüística crítica: perspectivas etnográficas y decoloniales».
A cargo de la docente Dra. Virginia Unamuno (UNSAM, Argentina).
Se dictará del 27 al 31 de octubre. Lunes a viernes de 18.00 a 22.00 horas.
Para inscribirse hay que escribir a bedelía de posgrados: humanidadesposgrados@gmail.com
Hay más información en la web de posgrados: https://fhce.edu.uy/seminario-sociolinguistica-critica-perspectivas-etnograficas-y-decoloniales/
Organiza: Maestría en Ciencias Humanas opción Lenguaje, Cultura y Sociedad.
El 5 de diciembre defendió su tesis de Doctorado en Educación titulada Docentes de maestros, profesores y maestros técnicos en Uruguay. Trayectos profesionales y relación con los saberes de la docencia.
Tribunal: Dra. Mabel Ruiz Barbot (directora de tesis), Dra. Eloisa Bordoli, Dra. Selma Garrido Pimenta, Dra. Betty Weisz, Dr. Luis Gabriel Porta.
¡Felicitamos a Silvia Piriz!
El 9 de diciembre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, Opción Lenguaje, Cultura y Sociedad «El derecho a comprender: lenguaje jurídico claro en sentencias uruguayas del siglo XXI».
Tribunal: Dra. Gianella Bardazano Gradin (directora de tesis), Dra. María Magdalena Coll More, Mag. Soledad Álvarez, Dr. Santiago Pereira Campos.
¡Felicitamos a María Emilia Miller Genta!
El 9 de diciembre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, opción Teorías y prácticas en educación «Modos de transmisión de la memoria en el programa educativo del Museo de la Memoria de Montevideo, Uruguay».
Tribunal: Dr. Diego Sempol (director de tesis), Dr. Martín Legarralde (co director de tesis), Dr. Aldo Marchesi, Dra. Mariana Achugar, Dra. Ana Diamant.
¡Felicitamos a Paola Fryd Schapira!
El 9 de diciembre defendió su tesis de Maestría «Políticas públicas para atender la cuestión de las nuevas sustancias psicoactivas en el marco de la cooperación internacional. El caso de Uruguay».
Tribunal: Dr. Carlos Marcelo Rossal Núñez (director de tesis), Dra. Luisina Castelli Rodriguez, Dra. Myriam Raquel Mitjavila, Dr. Mauricio Sepúlveda Galeas.
¡Felicitamos a Rocío del Pilar Deheza!
El 18 de diciembre defendió su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, opción Lenguaje, Cultura y Sociedad «Representaciones sociolingüísticas de personajes de origen africano y sus descendientes en obras de teatro en Montevideo (siglo XIX)».
Tribunal: Dra. Magdalena Coll (directora de tesis), Dr. Gustavo Remedi, Dr. Alejandro Gortazar, Dra. Mariela Oroño Lugano.
¡Felicitamos a Déborah Alejandra Sierra Deniz!
El 19 de diciembre defenderá su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, opción Teoría e Historia del Teatro «Burlesco y jocoso con matices dramáticos. El humor en el parodismo montevideano».
Tribunal: Prof. Elizabeth Emilia Alfaro (directora de tesis), Dr. Gustavo Remedi (co director), Dra. Florencia Dansilio, Dr. Alejandro Gortázar, Dra. Paula Simonetti.
¡Felicitamos a Chiara Daniela Miranda Turnes!
El 30 de diciembre defenderá su tesis de Maestría en Ciencias Humanas, opción Literatura Latinoamericana «La descolonización espiritual en Latinoamérica. Encuentros, intercambios y exilios: Ángel Rama y Darcy Ribeiro».
Tribunal: Dr. Lelio Nicolás Guigou Mardero (director de tesis), Dr. Hugo Achugar, Dr. Yamandú Acosta, Dr. Alejandro Gortázar, Dra. Deborah Duarte.
¡Felicitamos a Irene Andrea Taño Fleitas!
A los diecinueve años, en 1949, Mario H. Otero (1929-2013) ingresó como estudiante de filosofía a nuestra facultad —en aquel entonces Facultad de Humanidades y Ciencias— y permaneció ligado a ella durante toda su vida. Ocho años después de su ingreso, obtuvo el título de Licenciado en Filosofía con la tesis titulada La crítica de la abstracción y la teoría del mundo en Berkeley, trabajo con el cual obtuvo el primer premio del concurso Obras Filosóficas, de la Universidad de la República (Udelar).
En la década del cincuenta, estudió filosofía y matemática estadística con investigadores de la Universidad de Búfalo, y lógica y filosofía de las ciencias con René Poirier, en la Universidad de París. En esos años ingresó como profesor de matemáticas y de filosofía en instituciones de enseñanza secundaria.
En 1960, defendió su tesis de doctorado El aporte de Boole y de De Morgan a la lógica formal, en la Universidad de París. Posteriormente, estudió lógica con Willard Van Orman Quine y realizó cursos y seminarios con Hilary Putnam, Burton Dreben y Morton White, como resultado de dos estancias en la Universidad de Harvard.
En marzo de 1961, el Consejo de la Facultad lo designó profesor interino de Epistemología y de Historia del Pensamiento Científico. Dos años más tarde, renunció al segundo cargo y logró su efectividad en el primero, el cual ejerció, con una interrupción forzosa durante la dictadura civil-militar, hasta 1996. Bajo su impulso, en 1964, se creó en el Instituto de Filosofía la Sección de Filosofía de la Ciencia, luego Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia (1970), de los que fue director hasta su retiro. De cualquier modo, en los años posteriores permaneció ligado al departamento bajo la figura de docente libre. Ese mismo año, 1964, creó Galileo, primera revista dedicada a problemas metacientíficos de la región, «un importante canal informativo, en épocas de hemerotecas y bibliotecas desactualizadas; cuando no existía la web».1 La revista, con una interrupción entre 1973 y 1989, se publicó hasta 2013, bajo su dirección.
En 1968, se acogió al régimen de dedicación total y, en 1972, asumió como decano de la facultad; fue el primer egresado de esa casa de estudios en desempeñar el cargo. El golpe de Estado de 1973 lo encontró en esa función y lo obligó a exiliarse en Argentina y en México. Fue investigador titular en Filosofía de la Ciencia en la Universidad Nacional Autónoma de México durante más de una década y director de la sección Historia de la Ciencia (1981-1985).
A fines de 1984, retornó a Uruguay y tras la restauración democrática volvió a asumir, al año siguiente, como docente y decano de la facultad. A partir de 1986, tuvo a su cargo, además, la dirección del Instituto de Filosofía (1986-1990).
En 1985, recibió una institución arrasada por la intervención militar, a la que tuvo que gestionar y recuperar durante su segundo decanato (1985-1990). Para ello, propició la repatriación de científicos nacionales que habían emigrado durante el período dictatorial. Con ellos, con el aporte de los pocos investigadores que habían permanecido en el país y con un conjunto de jóvenes entusiastas, logró recomponer los grupos de investigación. Durante su mandato
se reformaron Planes de Estudio, se reinstauraron Institutos, se departamentalizó la enseñanza y la investigación, se dinamizó la producción editorial, se recuperaron las colecciones bibliográficas y se actualizaron las hemerográficas, se incrementó el relacionamiento académico internacional, […] se dinamizó la presencia de la Facultad en el medio y se jerarquizó su incidencia en el seno de la Universidad.2
Otero tuvo, además, un papel destacado en el proceso de creación de la Facultad de Ciencias de la Udelar (1990). En contraposición al modelo de institutos centrales derivado del Plan Maggiolo, su propuesta era la creación de estructuras manejables que permitieran tanto en el campo científico como en el de las ciencias sociales trabajar más organizadamente. Sostenía que
la creación de una Facultad de Ciencias Exactas y Naturales para las Ciencias Básicas y el desarrollo de las Ciencias Humanas y Sociales de un modo distinto a la actual dispersión resultante en gran medida aleatoria contribuirán a disponer adecuadamente de las capacidades existentes y formar los investigadores necesarios en campos fundamentales para la producción nacional.3
Otero participó sistemáticamente de los órganos de cogobierno de la universidad, primero como representante de los estudiantes y, luego, de los docentes, en la Asamblea General del Claustro. Asimismo, integró el Consejo Directivo Central durante sus años de decano de la facultad.
En 1995, recibió el reconocimiento de profesor emérito de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. En 2009, el Consejo de la Facultad de Ciencias de la Udelar lo homenajeó nombrándolo doctor honoris causa.
Su rica y variada producción intelectual comprende investigaciones en distintas áreas. En sus trabajos de historia y filosofía de la ciencia en general, Otero expone su concepción de la filosofía de la ciencia que, ya a principios de la década del sesenta, entendía como intersectante con la historia, la sociología y otras disciplinas que también se ocupan de analizar la ciencia. Una concepción que Otero no defendió meramente en el plano teórico, sino que asumió como compromiso y acción en la creación del área correspondiente en la Udelar. Una concepción que concebía a la filosofía de la ciencia como herramienta estratégica, aunque no decisiva, para el cambio progresista de la realidad político-social.
Sus trabajos en historia y filosofía de las matemáticas y la lógica fueron reconocidos internacionalmente, e incluyen el análisis de momentos y aspectos importantes de la historia y la filosofía de las matemáticas y la lógica en los siglos XIX y XX, así como la presentación de textos significativos y poco conocidos de la historia de ambas disciplinas, en ocasiones, con sus antecedentes filosóficos.
Particularmente en historia de las matemáticas en el Uruguay sus investigaciones revelan el interés y la importancia que Otero daba al desarrollo de las matemáticas en Uruguay y a su análisis. Dio a conocer, a través de ellas las etapas fundamentales del desarrollo de esta disciplina y su institucionalización en el país, su relación con los modelos internacionales correspondientes, su inserción en los distintos niveles educativos nacionales, pero también puso de relieve a los matemáticos uruguayos gracias a los cuales ese desarrollo fue posible.
Por último, su producción en políticas e investigación científicas y educación en Uruguay muestra el compromiso de Otero con la realidad que en esos aspectos vivieron el país y la región. Un período especialmente prolífico a este respecto es entre las décadas del sesenta y ochenta, en el que Otero analiza desde las condiciones a las que se ven expuestas la investigación científica y la educación en esa etapa concreta, pasando por los requerimientos básicos y generales que deben ser tenidos en cuenta en el momento de diseñar políticas científico-tecnológicas en países como Uruguay, hasta la presentación de propuestas específicas para pensar posibles desarrollos o soluciones a estas problemáticas.
Fue autor y editor de más de una decena de libros, entre los que se destacan La crítica de la abstracción y la teoría del mundo en Berkeley(1961),El lenguaje científico(1963),El sistema educativo y la situación nacional (1969), La filosofía de la ciencia hoy; dos aproximaciones (1977), Materialismo y ciencias naturales(1984),Eduardo García de Zúñiga. Lecciones de historia de las matemáticas (1990), Joseph-Diez Gergonne (1771-1859): Histoire (logique) et Philosophie des Sciences (1997), Kuhn hoy (1997), Constructivismo y realismo(2000), Sobre ciertos avatares de las llamadas matemáticas puras (2003). Asimismo, publicó numerosos artículos en revistas nacionales, regionales e internacionales, especializadas en las diferentes áreas de investigación que supo cultivar.
A lo largo de su vida académica dedicó sus esfuerzos a forjar, desarrollar y profesionalizar la filosofía, y predicó con su propio ejemplo. En particular, en el área de historia y filosofía de la ciencia, lo que León Olivé ha dicho que Otero representó para México, «uno de los principales pilares con quienes construiríamos en mi país los programas y las instituciones que permitirían en definitiva la propagación y la profesionalización de la filosofía y la historia de la ciencia»,4 puede decirse también para nuestro país. Otero desarrolló y consolidó el campo disciplinario no solo en el ámbito de la Udelar, sino también en el ámbito nacional, y estrechó lazos con investigadores regionales e internacionales. Colaboró en la formación de muchas investigadoras e investigadores a los que estimuló y apuntaló con sus vastos conocimientos filosóficos y su capacidad crítica. Pero, sobre todo, fue un investigador comprometido, que creía que el papel de la reflexión histórico-filosófica debía traspasar los límites de la teoría y ser puesta en acción.
Hacer historia de la ciencia y la tecnología sirve para conocer mejor el país, para analizar su desarrollo con mayor amplitud. Sobre todo su desarrollo tecnológico y de este modo poder planificarlo. No es solamente una búsqueda de antecedentes históricos, sino un ver y analizar la problemática del desarrollo, un buscar una explicación de los cuellos de botella y de los momentos de expansión.5
Al conmemorarse el 80.º aniversario de la facultad, el Instituto de Filosofía decidió recordar la figura de Mario Otero como uno de sus investigadores y docentes referentes, que contribuyó no solamente al desarrollo y a la consolidación de dicha unidad académica, sino también de la propia facultad a lo largo de la mayor parte de estos ochenta años de vida institucional.
1 González, C. (2009). Otero, la apertura de un diálogo enriquecedor. Galileo. Edición homenaje al profesor Mario H. Otero, 37-39; cita en página 38.
2 Zubillaga, C. (2009). El decano Otero. Galileo. Edición homenaje al profesor Mario H. Otero, 41-43; cita en página 42.
3 Otero, M. (2002). Reestructura: lo posible ya (FHCE informa, octubre de 1987). Galileo.Segunda Época, 26, 57-58; cita en página 57.
4 Olivé, L. (2009). Saludo a Mario Otero.Galileo. Edición homenaje al profesor Mario H. Otero, 29-33; cita en página 30.
5 Otero, M. (1980, 14 de diciembre). Entrevista a Mario Otero [Entrevista]. Históricas. Boletín de Información del Instituto de Investigaciones Históricas, 33-36 ; cita en página 35.