El lunes 14 de setiembre se presentó en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) el libro La experiencia a través de la palabra: Educadoras y educadores de personas jóvenes y adultas relatan sus prácticas, segunda convocatoria, año 2025. La instancia fue llevada adelante por la Cátedra UNESCO de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en Uruguay, que coordinan Jorge Camors y Dalton Rodríguez, y contó con la participación de varias y varios de los autores que integran la publicación.
La presentación se desarrolló en modalidad híbrida, con público en sala y participantes conectados de forma virtual.
En esta segunda publicación, la Cátedra procura jerarquizar la EPJA en las políticas educativas y públicas a partir de la palabra de diferentes educadoras y educadores que trabajan en diversos programas de educación formal y no formal, públicos y privados. Los trabajos se organizan en torno a seis ejes: relatos de trabajo educativo con personas adultas mayores, educación y trabajo, educación no formal con personas jóvenes y adultas, educación y ciudadanía, procesos de culminación de la educación media, y educación de personas en situación de privación de libertad.
La iniciativa se sustenta en la preocupación por el escaso reconocimiento y lugar de la EPJA en las políticas educativas y públicas, así como por la necesidad de contribuir a la especificidad de este campo particular de la educación.
El libro está disponible para su descarga en la sección Publicaciones del sitio.
