{"id":37,"date":"2021-11-03T23:50:27","date_gmt":"2021-11-04T02:50:27","guid":{"rendered":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/?page_id=37"},"modified":"2023-07-12T16:38:13","modified_gmt":"2023-07-12T19:38:13","slug":"historia-de-la-educacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/historia-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Historia de la educaci\u00f3n en Uruguay. Proyectos, sujetos, pr\u00e1cticas y saberes en los siglos XIX y XX"},"content":{"rendered":"\t\t
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El grupo -que bajo distintos formatos ha funcionado desde 2007- se propone contribuir a la consolidaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n en historia de la educaci\u00f3n, con un compromiso de di\u00e1logo con renovaciones metodol\u00f3gicas operadas en otros campos de la investigaci\u00f3n hist\u00f3rica.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Re\u00fane a investigadores que desarrollan proyectos de grado, maestr\u00eda y doctorado con una diversidad de enfoques, privilegiando a la educaci\u00f3n escolar en sus diversas realidades institucionales, desde una perspectiva que articula las escalas local, nacional, regional y trasnacional.\u00a0<\/span><\/p>

Re\u00fane a investigadores que desarrollan proyectos de grado, maestr\u00eda y doctorado con una diversidad de enfoques, privilegiando a la educaci\u00f3n escolar en sus diversas realidades institucionales, desde una perspectiva que articula las escalas local, nacional, regional y trasnacional.\u00a0
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El grupo se ha interesado principalmente en los procesos de configuraci\u00f3n (producci\u00f3n y circulaci\u00f3n) de saberes espec\u00edficos sobre educaci\u00f3n desde una perspectiva latinoamericana. En ese sentido, se viene trabajando en la historia de la pedagog\u00eda y los curriculums, historia de la formaci\u00f3n docente, de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, historia de la renovaci\u00f3n escolar y la Escuela Nueva, historia de la sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n y la construcci\u00f3n del campo de investigaci\u00f3n en la educaci\u00f3n, entre otros. Es especialmente importante entender la participaci\u00f3n de diversos sujetos en la construcci\u00f3n del campo educativo: mujeres, asociaciones gremiales y sindicales, educadores como productores culturales, estudiantes e infancias, intelectuales. <\/span>
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El trabajo se nutre de perspectivas como historia intelectual, historia de la prensa pedag\u00f3gica, historia de g\u00e9nero e historia de la cultura material de la escuela. Asimismo, propone intensificar los di\u00e1logos y la cooperaci\u00f3n con acad\u00e9micos dedicados a la historia de la educaci\u00f3n a nivel regional e internacional, vincul\u00e1ndose sistem\u00e1ticamente con grupos e investigadores de pa\u00edses como Argentina, Brasil, Chile y M\u00e9xico; y participando en las principales instancias de intercambio a nivel internacional como CIHELA (Congresos Iberoamericanos de Historia de la Educaci\u00f3n Latinoamericana) e ISCHE (International Standing Conference on History of Education<\/i>). <\/span><\/p>\n

A la vez, se busca superar una historia de la educaci\u00f3n centrada en recuperar figuras y experiencias con criterio celebratorio y asume el compromiso de construir problemas que aporten a la comprensi\u00f3n de los <\/span>desaf\u00edos actuales de la realidad educativa desde una perspectiva del derecho a la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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