{"id":271,"date":"2021-11-04T01:57:03","date_gmt":"2021-11-04T04:57:03","guid":{"rendered":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/?page_id=271"},"modified":"2021-11-04T01:58:52","modified_gmt":"2021-11-04T04:58:52","slug":"actividades-geppred","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/actividades-geppred\/","title":{"rendered":"Actividades GEPPrEd"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"271\" class=\"elementor elementor-271\" data-elementor-settings=\"[]\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-8466b85 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"8466b85\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-fda01e8\" data-id=\"fda01e8\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-54f4b2c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"54f4b2c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p><b>INVESTIGACI\u00d3N<\/b><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">El GEPPrEd ha priorizado como l\u00ednea central de trabajo para el bienio 2020 \u2013 2021 un proyecto de investigaci\u00f3n titulado \u201cDisputas en torno al car\u00e1cter p\u00fablico de la educaci\u00f3n en Uruguay\u201d. El mismo se organiza en torno a cuatro l\u00edneas de trabajo:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Abordajes conceptuales y claves te\u00f3ricas para comprender, caracterizar y producir conocimiento en torno a los procesos sociales y educativos en curso en Uruguay y la regi\u00f3n.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Indagaci\u00f3n en torno a la modalidad de \u201cDonaciones Especiales\u201d como medio de financiamiento de proyectos educativos.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Los think tank uruguayos y su producci\u00f3n de discurso sobre la educaci\u00f3n.<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Las redes antiderechos en Uruguay y aproximaciones a la educaci\u00f3n.<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">Por otra parte, desde el 2019 el GEPPrEd forma parte del Programa de Investigaci\u00f3n de Grupos I+D titulado \u201cFormas escolares y posiciones docentes en la producci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n en el Uruguay actual\u201d, financiado por la Comisi\u00f3n Sectorial de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de la Universidad de la Rep\u00fablica.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">El mencionado Programa tiene como objetivo general: \u201cProducir conocimientos en torno a las formas escolares y las posiciones que asumen los docentes en educaci\u00f3n primaria y media b\u00e1sica en Uruguay, focalizando en el an\u00e1lisis de las pol\u00edticas de inclusi\u00f3n educativa y experiencias desarrolladas por colectivos docentes que apuntan a la efectivizaci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Proyectos de investigaci\u00f3n llevados adelante por el GEPPrEd en a\u00f1os recientes:<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>A\u00f1os 2017 \u2013 2018: Proyecto \u201cMir\u00e1ndonos\u201d. Proyecto de investigaci\u00f3n conjunta entre la Inspecci\u00f3n Departamental de Soriano (CEIP \u2013 ANEP) y el Grupo de Estudios en Pol\u00edticas y Pr\u00e1cticas Educativas (GEPPrEd- FHCE \u2013 UdelaR).<\/b><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En este proyecto, mediante un trabajo conjunto entre equipos de la Inspecci\u00f3n Departamental y del GEPPrEd se busc\u00f3 trabajar en tres direcciones: 1. Recopilaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n de elementos que auspiciaron de soporte para una mirada de los colectivos docentes sobre s\u00ed mismos y sus desaf\u00edos. 2. Generaci\u00f3n de instancias de intercambio y debate, a partir de la informaci\u00f3n recolectada y sistematizada. 3. La realizaci\u00f3n de aportes desde la investigaci\u00f3n educativa a la reflexi\u00f3n sobre las pr\u00e1cticas.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>A\u00f1os 2016 \u2013 2018: Proyecto \u201cPra\u0301cticas pedago\u0301gicas alternativas: un estudio en la escuela N\u00b0 145 de Paso Carrasco, Canelones, Uruguay\u201d.<\/b><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En este proyecto se indaga acerca de las pra\u0301cticas y dispositivos que se ponen en juego para llevar adelante una experiencia pedag\u00f3gica alternativa en el marco de la iniciativa denominada \u201cEscuela en movimiento\u201d.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>A\u00f1os 2015 \u2013 2017: Proyecto \u201cMemorias Pedag\u00f3gicas\u201d.<\/b><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">A trav\u00e9s del mismo se plante\u00f3 analizar tres experiencias pedag\u00f3gicas uruguayas del S.XX. La experiencia del maestro Jesualdo Sosa en la escuela rural de Canteras del Riachuelo entre los a\u00f1os 1928 a 1935; la del maestro Jos\u00e9 Pedro Mart\u00ednez Matonte en la escuela No 157 del barrio Villa Garcia \u2013 Montevideo, desde 1952 a 1975; y la experiencia de Leonardo Clausen en Las Brujas \u2013 Canelones, en el (ese momento) Instituto Nacional del Menor (actual Instituto Nacional del Adolescente y del Ni\u00f1o), desde 1986 a 1995.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>A\u00f1os 2008 \u2013 2010: Proyecto: \u201cEl desarrollo de la educaci\u00f3n extraescolar en Uruguay (1985 \u2013\u00a02007<\/b><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En este proyecto se apunt\u00f3 a indagar acerca de conceptualizaciones y pr\u00e1cticas vinculadas a la educaci\u00f3n extraescolar en el per\u00edodo se\u00f1alado. Se prioriz\u00f3 el an\u00e1lisis de fuentes secundarias y documentos, as\u00ed como la realizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de entrevistas en profundidad a actores educativos. Entre los principales hallazgos de la investigaci\u00f3n se destaca la identificaci\u00f3n de m\u00e1s de 450 experiencias educativas en la zona metropolitana de Montevideo, la constataci\u00f3n de una nueva forma de relaci\u00f3n entre pol\u00edticas p\u00fablicas e instituciones a partir de los a\u00f1os 90, en los cuales el Estado asume un rol fundamental en el financiamiento de las mismas, la detecci\u00f3n de las relaciones existentes entre el trabajo de muchas instituciones y las pol\u00edticas de \u201cgobierno de la pobreza\u201d desarrolladas en el per\u00edodo y la caracterizaci\u00f3n de experiencias educativas potencialmente alternativas en relaci\u00f3n a las \u00a0pol\u00edticas de \u201cgobierno de la pobreza\u201d.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>Tesis de posgrado en ejecuci\u00f3n en el GEPPrEd<\/b><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>Tesis de Doctorado.<\/b><\/p><p><span style=\"color: var( --e-global-color-text ); font-family: var( --e-global-typography-text-font-family ), Sans-serif; font-size: 1.0625rem; background-color: var(--page-background-color);\">T\u00edtulo: Conservadurismo y educaci\u00f3n en el Uruguay actual.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Gabriela Rodr\u00edguez<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Doctorado: Doctorado en Educaci\u00f3n (FHCE &#8211; UdelaR). Cohorte 2020.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En fase de elaboraci\u00f3n de Proyecto de tesis.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Pol\u00edticas educativas en contextos de vulnerabilidad social, y forma escolar: construcci\u00f3n de posiciones por parte de organizaciones docentes en educaci\u00f3n secundaria (Uruguay, 2005-2022)\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Stefan\u00eda Conde<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Doctorado: Doctorado en Educaci\u00f3n (FHCE &#8211; UdelaR). Cohorte 2020.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En fase de elaboraci\u00f3n de Proyecto de tesis.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Discursividades sobre pobreza y desigualdad en el debate educativo uruguayo<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Camila Falkin<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Doctorado: Doctorado en Educaci\u00f3n (Universidad Federal de R\u00edo Grande del Sur, Brasil).<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En proceso de escritura.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>\u00a0<\/b><\/p><p><b>Tesis de Maestr\u00eda.<\/b><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Entramados discursivos sobre los sujetos del Plan FPB: desde los discursos del plan al posicionamiento de los j\u00f3venes.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Paula Pais<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2016.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En proceso de evaluaci\u00f3n por el tribunal correspondiente.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Los sentidos pedag\u00f3gicos-pol\u00edticos de la pol\u00edtica p\u00fablica en c\u00e1rceles en los\u00a0 gobiernos del Frente Amplio en el Uruguay.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Mar\u00eda Cabo<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2016.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En proceso de evaluaci\u00f3n por el tribunal correspondiente.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: La \u201cmatriz\u201d ideol\u00f3gica de la discursividad privatizadora en educaci\u00f3n y su entramado hist\u00f3rico a trav\u00e9s del estudio de dos actores: cat\u00f3licos conservadores y Semanario B\u00fasqueda.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Eduardo S\u00e1nchez<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En fase de revisi\u00f3n final previa a entrega para evaluaci\u00f3n.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Construcci\u00f3n de posiciones docentes en Escuelas APRENDER.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Silvana Arbelo<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2016.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En proceso de escritura.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: La construcci\u00f3n p\u00fablica del docente desde la perspectiva de la Escola sem Partido<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><\/i><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Cecilia S\u00e1nchez<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Estudios latinoamericanos (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2015.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En proceso de escritura.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0T\u00edtulo: Derecho a la educaci\u00f3n, derecho a aprender. El lugar de los aprendizajes en las propuestas de inclusi\u00f3n educativa<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2016<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: M\u00f3nica Grosso<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2018<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: Proyecto de tesis aprobado.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Gobierno de si y educaci\u00f3n en contextos de pobreza metropolitana.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Guillermo Moy\u00e1<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2018.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: Proyecto de tesis aprobado.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: La universidad como derecho. Tensiones en torno a la democratizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en la Universidad de la Rep\u00fablica de Uruguay.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Eugenia Rubio.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2018.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: Proyecto de tesis aprobado.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Redes de pol\u00edticas y neoliberalismo en la producci\u00f3n de pol\u00edticas educativas en Uruguay.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Cristian L\u00f3pez.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2020.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: En fase de elaboraci\u00f3n de Proyecto de tesis.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>Tesis de Maestr\u00eda Finalizadas<\/b><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo:\u00a0Educaci\u00f3n, territorio(s) y sujetos: los sentidos en programas de educaci\u00f3n media b\u00e1sica p\u00fablica en Uruguay (2005-2019). Intentos de construcci\u00f3n de un proyecto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico\u201d.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Anabela Paleso<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2016.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: Defendida y aprobada en agosto de 2021.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Construcciones discursivas en torno a la obligatoriedad de la educaci\u00f3n f\u00edsica en la ense\u00f1anza primaria en Uruguay de 2005 a 2009.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Silvina P\u00e1ez<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas, Opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas en Educaci\u00f3n (FHCE \u2013 UdelaR). Cohorte 2016<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: Defendida y aprobada en agosto de 2020.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">T\u00edtulo: Perspectivas extraescolares en Uruguay y Argentina. Construcciones del sujeto y fortalecimiento de la democracia<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Sebasti\u00e1n Valdez<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Ciencias Humanas Opci\u00f3n Estudios Latinoamericanos (FHCE \u2013 UdelaR)<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: Defendida y aprobada en febrero de 2018.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Titulo: An\u00e1lisis de los discursos de las pol\u00edticas y programas de inclusi\u00f3n educativa en la ense\u00f1anza media b\u00e1sica en el Uruguay (2005-2012)<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Tesista: Clarisa Flous<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Maestr\u00eda: Maestr\u00eda en Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Estado: Defendida y aprobada mayo 2015.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><b>ENSE\u00d1ANZA.<\/b><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Integrantes del Grupo participan activamente de actividades de grado y posgrado en el marco de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Entre las actividades de grado, destacamos que durante el a\u00f1o 2019 se particip\u00f3 del dictado de un Seminario de Investigaci\u00f3n en el marco de la Licenciatura en Educaci\u00f3n de la FHCE. Dicho Seminario se titul\u00f3 \u201cFormas escolares y posiciones docentes en la producci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n en el Uruguay actual\u201d e incorpor\u00f3 tareas de investigaci\u00f3n en el marco del Programa de Investigaci\u00f3n de Grupos I+D financiado por la Comisi\u00f3n Sectorial de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica del que participa el GEPPrEd.\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">El programa del Seminario puede consultarse aqu\u00ed:\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.fhuce.edu.uy\/images\/Administracion_de_la_ensenanza\/Par2019programas\/Seminario_Martinis__Bordoli__Stevenazzi_2019.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.fhuce.edu.uy\/images\/Administracion_de_la_ensenanza\/Par2019programas\/Seminario_Martinis__Bordoli__Stevenazzi_2019.pdf<\/span><\/a><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Durante el a\u00f1o 2021 se participa del dictado del curso \u201cDebates actuales acerca de las relaciones entre educaci\u00f3n y pol\u00edtica\u201d. El programa del curso puede consultarse en: https:\/\/www.fhuce.edu.uy\/images\/Administracion_de_la_ensenanza\/PAR%202021\/EDUCACION\/cambios\/Debates_actuales_acerca_de_las_relaciones_entre_educacin_y_poltica.pdf<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En cuanto a las actividades de posgrado, integrantes del GEPPrEd participan del dictado de cursos en el marco de la Maestr\u00eda en Ciencias Humanas, opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas de la Educaci\u00f3n de la FHCE. A su vez, se promueve la realizaci\u00f3n de actividades de ense\u00f1anza con docentes del exterior. En ese marco, en el a\u00f1o 2018 se propici\u00f3 la realizaci\u00f3n del curso de posgrado \u201cEducaci\u00f3n, desigualdad social y construcci\u00f3n de alternativas pedag\u00f3gicas\u201d, del cual participaron como docentes invitadas las Profesoras Patricia Redondo (Universidad Nacional de La Plata, Argentina) y Alejandra Birgin (Universidad Nacional Pedag\u00f3gica, Argentina). En el a\u00f1o 2019, se invit\u00f3 a los Dres. Myriam Southwell y Alejandro Vassiliades, ambos de la Universidad Nacional de La Plata, a la realizaci\u00f3n de actividades de intercambio acad\u00e9mico con el Grupo de las cuales participaron estudiantes de grado y de posgrado.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">En el a\u00f1o 202o se dict\u00f3 el curso de maestr\u00eda \u201cNeoconservadurismo, neoliberalismo y educaci\u00f3n en Argentina, Brasil y Uruguay. Disputas en torno a la educaci\u00f3n como espacio p\u00fablico\u201d, en el marco de la Maestr\u00eda en Ciencias Humanas, opci\u00f3n Teor\u00edas y Pr\u00e1cticas de la Educaci\u00f3n.<\/span><\/p><p>\u00a0<\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">EXTENSI\u00d3N.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Desde el a\u00f1o 2013 integrantes del grupo vienen participando de actividades de extensi\u00f3n en el barrio de Casavalle en relaci\u00f3n con docentes y educadores de la zona.\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Por otro parte, se han desarrollado diversos proyectos de extensi\u00f3n en articulaci\u00f3n con el Programa integral Metropolitano (PIM) de la Universidad de la Rep\u00fablica. Entre los mismos destacamos:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A\u00f1o 2021: Pedagog\u00ed<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc10<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">as de la tierra: saberes, tray<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc06<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ectorias edu<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc11<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">cativ<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc02<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">as y<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc06<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> soberan\u00ed<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc10<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">a alimentaria en torno a la hu<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc11<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">erta escolar de Villa Garc\u00ed<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc10<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">a. Proyecto financiado por la Comisi\u00f3n Sectorial de Extensi\u00f3n de la Universidad de la Rep\u00fablica en el marco de su convocatoria a Proyectos de Extensi\u00f3n para atender la Emergencia Social ante el COVID 19 (2020 &#8211; 2021). El proyecto se propone generar acciones y<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc06<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> problematiz<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc14<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ar en torno a la circu<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc11<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">laci\u00f3<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc0a<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">n y<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc06<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> transmisi\u00f3<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc0a<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">n de saberes, las tray<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc06<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ectorias ed<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc11<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ucativ<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc02<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">as <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc06<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">y la constr<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc11<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">ucci\u00f3<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc0a<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">n de las memorias pedag<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc0a<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00f3gicas. A partir de la ex<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc09<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">periencia de la h<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc11<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">uerta escolar como escenario y<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc06<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> desde <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc11<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">na perspectiva<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc02<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">a de soberan<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc10<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00eda alimentaria, se reali<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc14<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">zan diferentes activ<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc02<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">idades desde <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc11<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">un abordaje participativ<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc02<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">o, interdisciplinario y<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc06<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> con di\u00e1<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\udbff\udc15<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">logo de saberes.\u00a0<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A\u00f1os 2019 y 2020: Espacio de Formaci\u00f3n Integral \u201cPedagog\u00eda, pol\u00edtica y territorio\u201d. Actividades desarrolladas en instituciones educativas de la zona de influencia del PIM: Flor de Maron\u0303as, Bella Italia, Punta de Rieles y Villa Garci\u0301a. El objetivo del EFI se dirige en el sentido de generar un espacio de formacio\u0301n, intercambio y ana\u0301lisis sobre las pra\u0301cticas educativas vinculadas a procesos de extensio\u0301n de un programa universitario territorial como el PIM (especi\u0301ficamente en lo relativo a los componentes teo\u0301ricos, conceptuales y metodolo\u0301gicos ligados a las relaciones entre el \u201ccampo problema\u0301tico\u201d de la educacio\u0301n y los sentidos, significados y horizontes poli\u0301ticos que se ponen en juego por parte de diferentes actores).<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">Ver programa aqu\u00ed:\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.fhuce.edu.uy\/images\/Unidad_de_extension\/EFI\/2020\/ANUALES\/EFI_2020_Pedagogia_politica_territorio_Martinis-Cano.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.fhuce.edu.uy\/images\/Unidad_de_extension\/EFI\/2020\/ANUALES\/EFI_2020_Pedagogia_politica_territorio_Martinis-Cano.pdf<\/span><\/a><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A\u00f1o 2018: Espacio de Formaci\u00f3n Integral \u201cAlternativas pedago\u0301gicas y territorio\u201d. Actividades desarrolladas en instituciones educativas de la zona de influencia del PIM: Flor de Maron\u0303as, Bella Italia, Punta de Rieles y Villa Garci\u0301a. Este EFI se propon\u00eda generar un espacio de formacio\u0301n, intercambio y ana\u0301lisis sobre el tema de las \u201calternativas pedago\u0301gicas\u201d en los procesos de extensio\u0301n de un programa universitario territorial como el PIM (especi\u0301ficamente en lo relativo a los componentes teo\u0301ricos, conceptuales y metodolo\u0301gicos ligados a las nociones de \u201calternativas pedago\u0301gicas\u201d y \u201cterritorio\u201d). Complementariamente se busc\u00f3 promover la insercio\u0301n activa de los estudiantes en alguna de las li\u0301neas de investigacio\u0301n y extensio\u0301n del Nu\u0301cleo de Investigacio\u0301n e Intervencio\u0301n en Educacio\u0301n del PIM y del Grupo de Estudios en Poli\u0301ticas y Pra\u0301cticas Educativas del Departamento de Pedagogi\u0301a, Poli\u0301tica y Sociedad (Instituto de Educacio\u0301n \u2013 FHCE).<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A\u00f1os 2012 y 2013: Proyecto Di\u00e1logo de saberes entre Universidad y Ense\u00f1anza Media. Actividades desarrolladas en el Liceo 58 del Consejo de Educaci\u00f3n Secundaria. Ver publicaci\u00f3n resultado del proyecto aqu\u00ed:\u00a0<\/span><a href=\"http:\/\/www.extension.udelar.edu.uy\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/07_memoria_en_baja_10-04-2015.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.extension.udelar.edu.uy\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/07_memoria_en_baja_10-04-2015.pdf<\/span><\/a><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>INVESTIGACI\u00d3N El GEPPrEd ha priorizado como l\u00ednea central de trabajo para el bienio 2020 \u2013 2021 un proyecto de investigaci\u00f3n[&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/271"}],"collection":[{"href":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=271"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/271\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":278,"href":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/271\/revisions\/278"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fhce.edu.uy\/oded\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=271"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}